Урок інтегрованого уроку зарубіжної літератури та фізичної культури на тему: "Світ казки: рух, фантазія і пригоди"

Лебединський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 6

Лебединської міської ради Сумської області

Конспект

інтегрованого уроку

 зарубіжної літератури та фізичної культури

на тему:

«Світ казки: рух, фантазія і пригоди»

Підготували:

Лапо Анна Вячеславівна,

учитель зарубіжної літератури,

Дейнека Віталій Володимирович,

учитель фізичної культури

Тема: Світ казки: рух, фантазія і пригоди

Тип уроку: інтегрований, комбінований (навчально-ігровий)

Мета уроку:

Навчальна: узагальнити знання учнів про казки (народні та літературні); пригадати героїв, сюжети та мораль казок;

формувати навички виразного мовлення.

Розвивальна: розвивати уяву, творчість, спритність і координацію рухів; формувати вміння працювати в команді; розвивати швидкість реакції та витривалість.

Виховна: виховувати любов до читання; формувати такі якості, як доброта, сміливість, взаємодопомога; популяризувати здоровий спосіб життя.

Обладнання: картки з назвами казок і героями, ракетки, линка, обручі, конуси.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

— Добрий день, друзі! Сьогодні у нас незвичайний урок — ми потрапимо у чарівний світ казки, де потрібно не лише знати, а й бути швидкими, спритними та кмітливими! Уявіть, що наш спортзал — це безмежний простір фантазії, а кожне спортивне знаряддя — магічний артефакт. Сьогодні ваші знання зі світової літератури стануть вашою суперсилою, а фізична підготовка допоможе здолати будь-які перешкоди.Ми перевіримо, чи зможете ви розгадати таємниці міфів та казок так само швидко, як пробігти естафету. Пам’ятайте: у казках добро завжди перемагає, але тільки тоді, коли герої діють як одна команда. Ви готові до пригод? Тоді — кроком руш у світ казки!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда

•          Що таке казка? Це розповідний твір про вигадані події та осіб, іноді за участю фантастичних сил, який має повчальний характер.
•          Які казки ви знаєте? Учні можуть назвати як народні («Ріпка», «Колобок»), так і літературні («Попелюшка», «Кіт у чоботях»).
•          Чому казки вчать нас у житті? Вони вчать розрізняти добро і зло, бути сміливими, допомагати іншим та вірити у власні сили.

Казка — це не лише історія, а й урок життя.

ІІІ. Розминка «Казкові рухи»

Сьогодні у нас незвичайний урок — ми потрапимо у чарівний світ казки. Але пам’ятайте: щоб перемогти злого чаклуна чи пройти крізь дрімучий ліс, героям потрібні не лише гострий розум, а й швидкість, спритність та кмітливість! Ви готові перевірити свою силу та знання?

Учні повторюють рухи за вчителем:

Прокинулись, як принцеса» (Розминка шиї та плечей): повільні нахили голови вліво-вправо, а потім глибоке потягування руками вгору, стоячи на носочках.

 «Пробіжка Колобка» (Кардіо): біг на місці з високим підніманням колін, імітуючи рух круглого героя, який поспішає втекти від звірів.

«Стрибки зайчика» (Стрибкова вправа): легкі стрибки на обох ногах, тримаючи руки біля грудей (як лапки), для розігріву м'язів ніг.

«Крадеться лисиця» (Робота над гнучкістю та м'язами стегон): ходьба широким м’яким кроком у напівприсід, намагаючись рухатися максимально безшумно.

«Богатирська сила» (Розминка рук та спини): колові оберти руками (імітація розмахування мечем або булавою) та вправи на напруження м'язів рук.

«Політ магічного птаха»: помахи руками в сторони з глибоким диханням для підготовки легень до активної частини уроку.

«Стійке олов’яне серце»: вправа на рівновагу — стояти на одній нозі 10-15 секунд, як стійкий солдатик.

IV. Основна частина 

1. Естафета «Впізнай казку» Завдання: на фліпчарті вивчені назви вивчених творів та ілюстрації до них, потрібно добігти до фінішу і прикріпити героя до відповідної казки.

2. Рухлива гра «Казковий марафон»

Кожна команда виконує завдання:

«Перенеси яблуко Білосніжки» (м’яч на ракетці)

«Втеча від вовка» (біг змійкою)

«Чоботи-скороходи» (стрибки в обручах)

3. Інтелектуальна станція «Продовж казку»

Вчитель читає початок — учні продовжують.

 «Жили-були дід та баба…»  (спекли Колобка)

«Одного разу Попелюшка…»  (поїхала на бал)

«Голодний Вовк зустрів на березі струмка Ягня і почав його звинувачувати в тому, що воно...»  «...каламутить йому питну воду».

«Коли Скрудж побачив останнього Духа — Духа Майбутнього Різдва, він зрозумів, що йому треба...»  «...змінити своє життя, поки не пізно».

«Том Соєр переконав своїх друзів, що білити паркан — це не важка праця, а...»  «...справжнє задоволення та привілей».

«Дік Сенд взяв на себе командування шхуною "Пілігрим", тому що...» → «...капітан та матроси загинули під час полювання на кита».

«Прийшла мишка, схопилася за кицю...»  «...і витягнули ріпку!»

4. Гра «Добро чи зло?»

Учні отримують ролі:

добра фея

зла мачуха

хоробрий герой

Завдання: Показати рухами і мімікою персонажа, а клас вгадує.

V. Заключна частина

Вправа на відновлення дихання глибокий вдих — «збираємо магію» видих — «відпускаємо втому»

2. Рефлексія

Питання:

Що найбільше сподобалося?

Яка казка була найцікавішою?

Чому нас вчать казки?

3. Підсумок уроку

— Казки вчать нас бути добрими, сміливими та ніколи не здаватися. А ще — рух і вітаміни допомагають нам бути здоровими! (Роздаємо яблука)

Домашнє завдання (за бажанням):

намалювати улюбленого казкового героя

придумати власну казку про спорт