Урок "Іван Франко: життєвий та творчий шлях. «Іван Франко» Р.Завадович."

Літературне   читання    4  клас

Тема. Іван Франко: життєвий та творчий шлях. «Іван Франко» Р.Завадович.

Мета: навчальна: поглибити знання учнів про життя і творчість Івана Яковича  Франка; розвивальна: вдосконалювати навички свідомого виразного читання, формувати вміння аналізувати віршовані твори, добирати потрібну інтонацію;  виховна: виховувати через образне слово почуття любові до свого народу, до України, рідної мови, інтерес до творчості Франка.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет І. Франка, ілюстрації до творів, виставка книг І. Франка, ляльковий театр, слова-пояснення, цікавинки, малюнки - тлумачення невідомих слів, рушник, музичний супровід, малюнок-настрій, презентація «Іван Франко», речення-побажання та очікування вчителя, розчитувальні таблиці, малюнки для скоромовок, куб.

Хід уроку

І.Організація класу.

1.Налаштування на роботу.Вірш «Пролунав дзвінок».

-Побажаймо собі успіху!Хай гарний настрій нам допоможе працювати.Привітаймося й посміхнемося гостям!

2.Аутотренінг(під музику)

-Закінчіть речення:Я бажаю собі.Я бажаю однокласникам.Я бажаю вчителеві…

Вправа ’’ Очікування ’’.

•     А я очікую, що ви всі будете: 

Уважні,розумні,організовані,кмітливі.

ІІ. Удосконалення навичок читання.Мовна розминка.

          а) П’ятихвилинка читання.(Розчитувальні таблиці-в парах)

          б) Робота над скоромовками.(хлопчики-про бобрів,дівчатка-про сороку,разом-про бабу) або на вибір.

-Що цікавого ви знаєте про бобрів та сороку?

-  в)Робота над висловом.

- Прочитайте вислів Василя Сухомлинського про мову.

Мова-духовне багатство народу.

•     Як ви розумієте цей вислів?Хто такий Василь Сухомлинський?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

•     Набагато біднішою була б українська мова без творчості…

Казкаря, байкаря, поета ,

борця за людські долі і серця.

-Дізнаймося тему уроку,коли розшифруємо речення.(Слайд)

Сьогоднішній урок ми присвячуємо українському письменнику І. Я. Франку.

 ІV. Ознайомлення із життєвим і творчим шляхом І. Франка.

1. Презентація про І.Я.Франка. Частковий запис інформації у зошит.Увага на виставку книжок.Робота за сторінкою підручника.

•     Прочитайте мовчки текст у підручнику про Івана Франка.(тлумачення слів підготовленими учнями) –Хто такий:Критик,драматург,прозаїк?
•     Що ще ви дізналися про поета?(метод кубування-помічник вчителя):Де народився Франко?Коли народився?Якою дитиною був поет?Чиї вірші знав напам’ять?Як навчався у школі?Поетом якої доби є Іван Франко?

2.Хвилинка-цікавинка.

За своє життя Іван Франко написав майже 6 тисяч творів,знав 14 іноземних мов.Його твори перекладено на 60 мов народів світу.

3.Тестування в зошитах(із самооцінкою-2 бали за кожне завдання)

1.Франко народився в селі:

а)Павлиш б)Нагуєвичі в)Моринці

2.Став студентом:

а)Харківського університету

б)Київського університету

в)Львівського університету

      3.Народний псевдонім Франка:

      а)Якович б)Каменяр  в)Захар

      4. «Фарбований лис» належить жанру:

а)Казка б) Вірш  в) Оповідання

5.Колір фарби,що був у діжці:

 а)Рожевий  б)Синій  в) Білий.

6.Як звали Франка:

а) Петро б) Яків в) Іван.

 Взаємоперевірка.

Фізкультхвилинка(під музику)

V. Опрацювання вірша  Романа Завадовича «Любив  Франко».

1. Виразне читання тексту вчителем або підготовленою дитиною.

2. Словникова робота. (Малюнкові пояснення слів)

3. Самостійне читання вірша.

- Поміркуйте,з якою інтонацією та силою голосу потрібно читати вірш.

4. Робота над змістом вірша в групах-читає кожен по 4 рядки.

- Презентація роботи в групах-ДИКТОРСЬКЕ ЧИТАННЯ ЗА МАКЕТОМ ШИРМИ. Зачитування вірша обраною кожною групою дитиною.

5. Голосування оплесками.

-Найбільше оплесків отримала група…

6.Інсценування уривку казки підготовленими учнями(пальчиковий театр)

Лис перший заговорив до них ласкаво:

— Любі мої! Не бійтеся мене! Приступіть ближче, я маю вам щось дуже важне сказати.

Але звірі не підходили, і тільки Ведмідь, ледво-не-ледво переводячи дух, запитав:

— А ти ж хто такий?

— Приступіть ближче, я вам усе розповім, — лагідно і солодко говорив Лис. Звірі трохи наблизилися до нього, але зовсім близько не важилися.

— Слухайте, любі мої, — говорив Лис Микита, — і тіштеся! Сьогодні рано святий Миколай уліпив мене з небесної глини — придивіться, яка вона блакитна! І, ожививши мене своїм духом, мовив:

— Звіре Остромисле! В звірячім царстві запанував нелад, несправедливий суд і неспокій. Ніхто там не певний свойого життя і свойого добра. Іди на землю і будь звірячим царем, заводи лад, суди по правді і не допускай нікому кривдити моїх звірів!

Почувши це, звірі аж у долоні сплеснули.

— Ой господи! Так  ти маєш бути наш добродій, наш цар?

— Так, дітоньки, — поважно мовив Лис Микита.

Нечувана радість запанувала в звірячім царстві. Зараз кинулися робити порядки.

VI. Підсумок уроку. Оцінювання роботи учнів.

-Що нового ви дізналися?Чи збулись ваші очікування ?Які оцінки товаришам ви поставили?Чому?Що побажаєте тим,хто залишився неоціненим?Мої помічники отримують…

ПИТАННЯ «НА ЗАСИПКУ»:

-Яке місто носить ім’я письменника?

Дякую за роботу!

 VІІ. Домашнє завдання на вибір .

 1.Виразно читати вірш Романа Завадовича,повторити біографію Івана Франка.

  2.Відшукати в додатковій літературі  та підготувати виразне читання вірша чи загадки.автором яких є Франко.

  3.Намалювати малюнок за відомими творами І.Франка.

Перелік використаних джерел

1. Басе І.І., Каспрук А.А. Іван Франко: життєвий і творчий шлях. — К., 1983.
2. Ковальчук Н.О., Настенко А.І. Літературне читання. 4 клас. ІІ семестр (за підр. В.О.Науменко) /Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко. – Х.: Вид.група «Основа», 2016. – 150 с. – (Серія «Початкова школа. Мій конспект»).
3. Науменко В.О. Літературне читання. – підр. 4 клас. /В.О. Науменко, Генеза,2015
4. Франко Іван. Коли ще звірі говорили : казки для дітей. БШН (М), 180 с.
5. Франко Іван. Фарбований лис. 24 с.