Урок "Кісткові риби"

Біологія, 7Б  клас,  урок № …

Тема: Кісткові риби. Особливості  будови, життєдіяльності та  середовища  існування  кісткових риб.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Цілі уроку: розглянути особливості кісткових риб та їх різноманіття; з»ясувати , у яких середовищах існування поширені дані риби; які пристосування до цих умов розвинулися  у процесі еволюції; порівняти будову риб із безчерепним ланцетником та безхребетними; навчити учнів робити висновки про ускладнення організації тварин у процесі історичного розвитку;  визначити значення кісткових риб у природі та для людини.

Розвивати спостережливість, уміння працювати у команді, сміливо озвучувати свою думку, навіть якщо вона суперечить загальноприйнятій; навички працювати із збільшувальними приладами.

Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища, живих організмів, які мешкають у ньому в цілому та риб зокрема; берегти природні багатства для наступних поколінь.

Обладнання та матеріали: натуральні об»єкти (акваріумні рибки та коропи), скелет кісткової риби, мікроскоп, лупа, тематичні таблиці та відеоматеріали, червоні та зелені картки для гри, індивідуальні картки для домашнього завдання, аркуші з контурами риб.

Міжпредметні зв»язки: хімія, географія, фізика.

Форми  і методи роботи: евристична бесіда, «мозковий штурм»,спостереження за живими об»єктами, робота у групах, дослідження об»єктів через збільшувальні прилади, робота із підручником, розповідь учителя,  перегляд  тематичних  відеоматеріалів, запис у зошит опорного конспекту, гра «Вірно—невірно».

Структура уроку:  організація класу, актуалізація та корекція опорних знань,ознайомлення з темою та цілями уроку, мотивація навчальної діяльності, сприйняття і усвідомлення навчального матеріалу, узагальнення і систематизація знань, підведення підсумків уроку та пояснення домашнього завдання.

                                              Хід уроку.

1. Організація класу.
2. Актуалізація та корекція опорних знань.  Бесіда. З якими тваринами ми познайомилися на  минулому уроці?  Наведіть приклади хордових тварин. Чим вони відрізняються від безхребетних? А ланцетник має череп? Як називаються такі тварини? (безчерепні). А ви знаєте, чим відрізняються хребетні тварини від безчерепних?
3. Ознайомлення з темою та цілями уроку. От сьогодні ми і розглянемо перших представників Хребетних тварин—кісткових риб. З»ясуємо будову, де вони живуть та яке значення риб у природі та для людини.
4. Мотивація навчальної діяльності.

Вивчивши цю тему, ми навчимося відрізняти риб від інших тварин, будемо знати, які риби річкові, а які—морські,  дізнаємося, що є небезпечні риби,а є навіть отруйні. З»ясуємо, що треба, а що не треба робити, щоб  зберегти рибні багатства нашої країни.

5. Сприйняття і усвідомлення навчального матеріалу. (евристична бесіда, «мозковий штурм», спостереження, запис у зошит)

ПЛАН.

1. Середовище існування риб.
2. Особливості будови риб, пов»язанііз середовищем існування.
3. Відмінності кісткових риб від інших.
4. Функції бічної лінії та плавального міхура.
5. Розмноження риб.
6. Значення риб у природі та для людини.

• А чи знаєте ви яких-небудь риб? Яких?  А де ви їх бачили? Як ви думаєте, звідки потрапляють риби у магазини?  У якому середовищі живуть риби?  А які ріки та моря є в Україні? Покажіть на картах.  Які органи дихання є у риб в зв»язку з середовищем існування?  Яким  газом  вони дихають? А  нам який газ необхідний для дихання? Яка хімічна формула кисню? А чи розчинний він у воді?  (залежність  розчинності від температури, мор риби)
• Як ви розумієте приказку «плаває, як риба у воді»?  Завдяки чому риби вільно і швидко плавають у воді?   Яка форма тіла у риб? Чому рибу важко втримати у руках? Чим вкрите у них тіло? (спостерігаємо за рибами у акваріумі та за коропами). За допомогою яких органів риби можуть рухатися?

ЗАПИС У ЗОШИТ.

1.Риби живуть у водному середовищі, тіло має обтічну  форму, вкрите лускою та слизом.

2. Риби рухаються за допомогою плавців, органи дихання—зябра.

• У наших ріках, озерах, ставках та морях зустрічаються майже виключно кісткові риби. (виняток—акула катран у Чорному морі). Чому риби називаються «кісткові», як ви думаєте?  (демонстрація скелету кісткової риби).  Які частини скелету ми можемо бачити? А у ланцетника є череп?  Як ви вважаєте, яка тварина більш прогресивна, має  складнішу будову—ланцетник чи кісткові риби? Чому?

ЗАПИС У ЗОШИТ:

3. Кісткові риби мають череп, хребет та інші кістки   скелету  із кісткової тканини. 

А тепер, будь ласка, самостійно, використовуючи підручник, допишіть  наступне речення:

4.До кісткових риб      відносяться  такі

риби  ……………

А зараз ми переглянемо відео, і дізнаємося про ще багато різних риб.

Погляньте на коропа. Чи бачите ви збоку таку ніби лінію, яка тягнеться вздовж тіла?а для чого вона ?

    5.Завдяки бічній лінії риби сприймають коливання води, це такий орган чуття.

 А які ще органи чуття є у риб? Чи відчувають вони запах?

    А тепер давайте глянемо, що всередині коропа. Що це за міхур ? чим він наповнений? Для чого потрібен?

Запис у зошит

6.Завдяки плавальному міхуру риба контролює глибину занурення.

Розмноження риб (розповідь учителя, спостереження за мальками у акваріумах).

Значення риб. (розповідь учнів , корекція вчителя)—небезпечні риби.

6. Узагальнення і систематизація знань учнів. гра «Вірно—невірно», домалювати рибу та підписати частини тіла., використовуючи таблиці та підручник.

7. Підведення підсумків уроку та пояснення домашнього завдання.

Запис на дошці. Параграф ……. Індивідуальні картки.

7 кл біологія, урок №              Картки для індивідуальної роботи.  1рівень

 Дописати речення:

1. Я знаю таких кісткових риб…………………..
2. Риби живуть у такому середовищі……………
3. Щоб розмножитись, риби відкладають………………………
4. Люди вживають у їжу таких риб………………
5.  Я знаю таких морських риб…………………

Вибери вірні твердження:

6. Тіло коропа укрите пір»ям.
7. Акули живуть у ставках.
8. Органи дихання риб—зябра.
9. Риби роздільностатеві.
10.  Короп—хижа риба.

7 кл біологія, урок №              Картки для індивідуальної роботи.  2 рівень

 Дописати речення:

1.Кісткові риби,  на відміну від ланцетника, мають такі органи……………….

2.Глибина занурення риби контролюється……………………….

3. Органи дихання риб………….

4. Бічна лінія у риб виконує таку функцію……………………

5. У риб є такі плавці………………..

Вибери вірні твердження:

6.Риби гермафродити.

7. Щука хижа риба.

8. Кісткові риби мають зяброві кришки.

9. Акули кісткові риби.

10.Найбільші кісткові риби можуть досягати розмірів 2 метри.