Урок. "Квіти у вазі".

УРОК ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

3 клас

ТЕМА УРОКУ: квіти у вазі.

МЕТА: Продовжувати ознайомлювати учнів з поняттям «натюрморт», учити створювати натюрморт у різних техніках: аплікація, монотипія.

Розвивати: композиційні відчуття, кольоросприймання, увагу до характерних елементів форми, зорову пам’ять, зосередженість, уяву, почуття пропорційності в зображенні предметів.

Знайомити учнів з технікою стилізації рослинних елементів у композиції, формувати естетичні смаки, виховувати інтереси і любов до мистецтва, ключові компетентності, мистецьких, предметних і міжпредметних компетентностей.

Ключова компетентність: екологічна компетентність.

Тип уроку: урок формування нових знань.

Обладнання: ваза з квітами, таблиці із зображенням квітів у вазі, репродукція з картин Катерини Білокур «Польові квіти», «Квіти за тином».

Хід уроку:

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ І УМІНЬ, КОРЕКЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, НАВИЧОК І УМІНЬ.

Повідомлення теми й мети уроку.

Хвилинка релаксації. Вправа «Квітка настрою».

• Привітайтесь із своїм другом. Обери «Квітку настрою» з якою ти прийшов на урок

ІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

Вступна бесіда.

• Напевно, немає жодної людини на світі, яка б не зупинила б хоч на мить свій погляд на чудових, ніжних, духмяних, різнокольорових квітах.
• Які квіти ви знаєте?
• Людина почала вирощувати квіти більше 4000 років тому. І першим до цього додумалися древні єгиптяни. Квіти були символами вираження відчуттів і думок. У Японії хризантема вважалася імператорською квіткою.

Кожна квітка має свою цікаву назву, наприклад, незабудка з давньогрецької означає мишаче вушко. На сьогодні налічується понад

270 тисяч видів квітів. Одних тільки троянд на сьогодні відомо близько 14 тисяч сортів. Не всі квіти мають звичайний вигляд. Деякі види ми вживаємо в їжу. Наприклад, ми їмо суцвіття брокколі, цвітної  капусти, а квітка кульбаби вважається бур’яном, проте вона багата вітамінами А, В, С, Д.

• Що готують із квітки кульбаби? (борщ, варення, салати).

Найдавнішій  у світі троянді тисячу років.

Робота в групах.

Відгадування загадок та презентація «Що ми знаємо про квітку?»

І група.

Цвіте синьо, лист зелений, квітник прикрашає.

Хоч мороз усе побив – його не займає.

(барвінок)

ІІ група.

Я найперше зацвітаю синім цвітом серед гаю.

Відгадайте, що за квітка, бо мене не стане влітку.

(пролісок)

ІІІ група.

Стоять у лузі дві сестрички,

Золотенькі очі, білі вії.

(ромашка)

• Кожна квітка – мистецький витвір природи.

Оберігаємо, плекаємо кожну квіточку.

Декламування вірша Марії Познанської «Мій квітник».

Продовження бесіди

Особливим царством краси можна назвати

квітку у творах української

художниці Катерини Білокур.

Катерина Білокур. «Польові квіти»

1941 р. Полотно, олія.

Твори художниці прикрашають зали багатьох музеїв світу. Художниця малювала свій особливий світ, де квіти були водночас живими і фантастичними, ніби з чарівних казок. Вона мріяла про час, коли всі квіти на Землі – весняні, літні, осінні – буятимуть разом, милуючи око і серце своєю красою. У багатьох її картинах можна зустріти саме таке «дивне сусідство» різних квітів і рослин.

Перегляд репродукції Катерини Білокур

«Польові квіти», «Квіти за тином».

• Який настрій створюють ці картини? Яке почуття викликають у вас?
• Як бачимо, картини художниці – чарівниці справді близькі і зрозумілі всім. Вони захоплюють, дивують, сповнюють серце любов’ю до рідної землі. Коли художник використовує природні форми рослин, такі переробки називаються декоративними.

Розгадування чайнворда «Квіти».

Гра – завдання «Квіти». Назва квітів складається з ланцюжків слів, у якому остання буква попереднього слова повинна бути першою наступного.

(тюльпан, незабудка, нарцис, соняшник, конвалія)

Практична робота.

• Сьогодні ми будемо теж малювати натюрморт «Квіти у вазі», але, звичайно, не такий складний як у художників. У нас слайдах зображені різноманітні квіти. Давайте складемо з них натюрморт, згрупувавши по декілька предметів як показано.

Перегляд таблиці з методичними розробками малюнка «Малювання натюрморту».

• Подумайте, як ви скомпонуєте квіти.

Поетапне виконання композиції вчителем.

Практична діяльність учнів.

ПАМ’ЯТКА

1. З початку визначте розташування предметів.
2. Намітьте їх загальну форму.
3. Порівняйте малюнок з натурою і, уточнивши його, переходьте до деталізації (корінці, стебла, листя).
4. Малюємо фарбами.
5. Підбираємо найсвітліший колір натури, а вже потім вкриваєм ним усю поверхню малюнка, крім відблиску.
6. Коли малюнок висохне, зафарбуйте потрібним кольором квіти, листя, залишаючи чистішими світліші місця та відблиск.
7. Зверніть увагу на темніший тон із холодними відтінками.
8. Пам’ятайте, що наступний шар фарби треба наносити після висихання першого.

ІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕННОГО МАТЕРІАЛУ.

Дидактична гра «Вернісаж».

На дошці розвішані дитячі малюнки, репродукції картин різних жанрів і образотворчого мистецтва. Діти під ними прикріплюють таблички: натюрморт, пейзаж, портрет.

IV. Підсумок уроку. Перегляд і оцінювання композицій.

Презентація учнівських малюнків

• Оцініть свою роботу.

Гра «Квітка настрою».

Оберіть квітку настрою. Чи вдалося вам покращити настрій. Закрийте очі, уявіть, що у вас квітка радості. Якого кольору ви бачите квітку? Якого запаху? Запам’ятайте. Якщо у вас будуть неприємності, уявіть собі улюблену квітку, яка вам покращить настрій і принесе радість.