Урок літературного читання з елементами Stem - освіти

« Книги за княжої доби. І. Крип’якевич «Книги за княжих часів»

Клас. 4

Мета. Формувати компетентності.

Предметні:  уміння складати речення та  розповідь за опорною групою лексики, добирати влучні слова для передання власних спостережень , вражень, почуттів, вчити творчо зображувати те, що вражає уяву,формувати початкові уміння працювати з науково - популярними текстами, удосконалювати навички зв’язного мовлення, свідомого, правильного та виразного читання вголос із дотриманням основних норм літературної вимови;ознайомити із працею відомого історика України І . Крип’якевича «Книги за княжих часів».

Ключові: соціальну (уміння працювати в парі,групі, здійснювати допомогу), загальнокультурну (здатність цінувати досягнення національної культури,виховувати любов, пошану і бережливе ставлення до книги;знати й шанувати видатних культурних діячів України), інформаційну компетентність (використовувати джерела інформації для власного розвитку).

STEM – компетентності (наукову грамотність, конструкторську діяльність).

Обладнання: презентація, картки для роботи в парах,в групах, картки для самооцінювання, текст на роздатковому матеріалі, портрет Нестора Літописця, Івана Крип’якевича; відеоматеріали.

І. Навчальний елемент “Створення сприятливої атмосфери”.

1. Вітання. Психологічне налаштування. 

Доброго ранку, мої любі діти! Привітаймося!

Візьмемось за руки

Та станемо у коло.

Радість та усмішки

Хай сяють навколо.

Поверніться один до одного - посміхніться, подаруйте товаришу гарний настрій і побажайте успіху в роботі. А тепер покажіть, який в вас зараз настрій.

Інтерактивна вправа «Яким треба бути на уроці»

у – уважним

р – розумним

о – організованим

к – кмітливим.

А зараз я пропоную пригадати слова Романа Завидовича і нехай вони стануть гаслом або девізом сьогоднішнього уроку. Прочитаймо разом.

Хай не буде ні одної

Української людини,

Що не вміла б розказати

Про минуле України.  (Роман Завидович)

 Як ви вважаєте, чому важливо знати своє минуле?  Навіщо це людям? Розпочнемо з того, що з’ясуємо: щоб урок пройшов цікаво, яким треба бути на уроці?

ІІ. Навчальний елемент “Мотивація”.

-          Сьогодні на уроці  я запрошую вас до творчої майстерні.

-          Що значить творча? ( Творити, придумувати, складати, створювати)

-          Кого називають творцями?(Того, хто створює щось дивовижне)

-          А  що таке майстерня? ( Місце, де щось створюють)

-          А що ми можемо створити на уроці літературного читання? ( Складати речення, придумувати розповіді, читати, фантазувати)

-          Народна мудрість каже, що друзів ми не вибираємо, їх нам дає доля та є друзі, яких справді доводиться вибирати. Ці друзі – книги - скарбниця мудрості. Іван Франко про книгу сказав так:

Книга - морська глибина,

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч труда мав досить,

Дивнії перли виносить.

-         Що таке перли? Перли - це дуже цінні предмети, які знаходяться на самому дні моря, їх важко дістати, але коли людина зуміє їх дістати, то стає дуже багатою.

-          Яким словом можна замінити в даному вірші слово "перли"? (Знання).

-         Сьогодні ми познайомимося із наймудрішими мужами світу минулих часів - Іваном Крип’якевичем і його працею "Книги за княжих часів". Отож, Іван Крип’якевич допоможе нам у віртуальній подорожі та буде нашим гідом-путівником.

ІІІ. Навчальний елемент “Цілепокладання”.

1. Відгадування загадки.

-         Відгадайте загадку.

Дуже я потрібна всім —

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

2. Повідомлення теми уроку.

-         А що залишив нам з вами Ярослав Мудрий? (книги) З яких часів потрапили до нас книги, ким був Ярослав Мудрий? Тож і тема нашого уроку…. (прочитаємо разом) КНИГИ ЗА КНЯЖИХ ЧАСІВ.  

-          Що ви знаєте про історію виникнення книги?

-          На чому писалися перші книги?

-          Сьогодні ми здійснимо дивовижну подорож в часі. А опинимося ми з вами у добі розквіту нашої держави, яка в той час мала горде ім’я – Київська Русь. Помандруємо туди, щоб познайомитися з першим літописцем, істориком; дізнатися що цей український історичний діяч створив за своє життя; якою була книга за княжих часів.Готові? Сідайте зручно. Закрийте очі. Отож, 4 клас вирушає у подорож часу. Зворотній відлік: 5, 4, 3, 2, 1, 0. І ми опинилися в 11 столітті у столиці Київської Русі.

3. Перегляд відео:https://www.youtube.com/watch?v=MC5udDUAW4s

4. Вправи на вдосконалення навичок читання.

Вправа на розвиток мовної здогадки.

— Прочитайте слова, подумки вставляючи пропущені букви.

П_П_Р (папір)

П_П_РУС (папірус)

ДР_КАРН_ (друкарня)

П_РГАМ_НТ (пергамент)

Т_ЛЯЧ_ ШК_Р_ (теляча шкіра)

ГЛ_Н_НІ ПЛ_ТК_ (глиняні плитки)

СТ_Н_ ПЕЧ_Р (стіни печер)

ОКР_М_ Д_Щ_ЧК_ (окремі дощечки)

Гра «Закінчи речення».

✵ «Сторінками» найдавніших книжок були … (стіни печер).

✵Далі люди додумалися писати на … (глиняних плитках), які обпалювали у печах.

✵ У Стародавньому Єгипті книги виготовляли з річкового очерету — … (папірусу).

✵У стародавньому Китаї робили книги з … (окремих дощечок).

✵ 3 часом люди навчилися робити книги з тонкої … (телячої шкіри). Цей особливий матеріал називався… (пергамент).

✵ Близько 2 тисяч років тому люди навчилися робити значно дешевший матеріал, яким користуються і зараз. Це — … (папір).

✵ Зараз книги виготовляють у … (друкарні).

Гра «Знайди послідовність». Слова глиняні цеглинки, піктограми, папір, папірус, пергамент поставити в правильній хронологічній послідовності (так, як вони з'явились)

ІV. Навчальний елемент «Цілереалізація».

1. Коротка розповідь про автора.

І. Крип’якевич – видатний історик України, жив У 1886 – 1967 роках. Був редактором журналу «Дзвіночок». Писав оповідання і п’єси для дітей. Працював в гімназії вчителем. Написав «Коротку історію України» - історію для учнів початкових і середніх класів. Він говорив: «Саме в наймолодшому віці дитину треба зацікавити історією рідного краю і основним засобом є книжка.»

2. Словникова робота. Лексичне значення слів.

-  При ознайомленні із текстом вам можуть бути незрозумілі такі слова. Прочитаємо їх луною за вчителем і спробуємо пояснити їх значення.

Нестор   сажа

писар   перо

вчені   шкіра

монах   рукописи

літописець  чорнило

письменники пергамент

-          З’ясувати значення деяких слів нам допоможе тлумачний словник української мови- http://sum.in.ua/:

Монах – член релігійної громади, який дав обіцянку вести життя відповідно до монастирського статуту, чернець, інок.

Сажа -  чорна порошкова маса, що утворюється внаслідок спалювання палива в печах, кіптява.

Писар - людина, яка професійно займалася переписуванням текстів.

Чорнило – водний розчин якого-небудь барвника, що використовується для написання.

3. Робота з текстом І. Крип’якевича «Книги за княжих часів».

Щоденні 5. Слухання. Первинне сприймання тексту- https://www.youtube.com/watch?v=wvMyv7y1yfM

-         Що нового ви дізналися із тексту про стародавні книги?

-         Який це твір за жанром? (науково-пізнавальне оповідання)

Щоденні 5. Читання для себе. Повторне  мовчазне читання тексту учнями.

Щоденні 5. Висловлююся за змістом прочитаного.

-         Як називається перша історія України? (Найдавніша літопись)

-         Хто писав ці книги? (монахи)

-         Де вони їх писали? (в монастирях)

-         Якими були ці книги? (рукописними)

-         Як ви розумієте вислів «княжі часи»?

-         На чому писали книги за княжих часів?

-         Хто зберігав книги?

-         Як називалися люди, які переписували книги?

-         Як прикрашали сторінки рукописних книг?

-         Чому ці книги могли мати тільки князі?

-         Хто був найвідомішим ученим за княжих часів?

-         Ким був Нестор Літописець?

-         Де жив Нестор Літописець?

4. Гра «Так чи ні» (учні піднімають відповідні картки -  «так», «ні»)

1) При дворах давніх українських князів перебували різні учені й письменники.

2) Переписування однієї книги тривало цілі десятиліття.

3) Для писання брали залізне перо.

4) Князі збирали такі рукописи і зберігали їх у своїх церквах.

5) Він був монахом Печерського монастиря у Києві.

6) «Повість минулих літ» — це перша історія України.

Правильні відповіді: 1) +; 2) — ; 3) — ; 4) — ; 5) +; 6) —.

Самооцінювання роботи в групах (картка)

5. Руханка — фітнес із книжками (виконувати вправи за вчителем, тримаючи у руках книжку).

6. Дослідницький практикум.

Мета: знайти швидко інформацію про Нестора літописця в мережі інтернет.

- Дотримуючись правил поводження з комп'ютером в мережі інтернет, знайдіть інформацію про Нестора Літописця.

Цікава інформація: Нестор Літописець (1056 – 1114) – київський літописець, письменник. Юнаком прийшов до Києво-Печерської  обителі. У монастирі він виконував обов’язки літописця. Всесвітню славу Нестору принесла його участь у літописанні Київської Русі. Так на початку 12 століття виникла перша редакція «Повісті минулих літ». Її написання, безперечно, було справою життя Нестора. Він патріот  рідної землі. Історію Київської Русі розглядав як частину історії людства.У церковному календарі день ушанування пам’яті Преподобного Нестора Літописця припадає на 9 листопада. Цього дня в Україні, починаючи з 1997 року, відзначають День української писемності та мови.

Самооцінювання роботи в групах (картка)

-         Яким є значення цієї людини в історії України? (писав історію України)

Дослідницький практикум «Як робили чорнило раніше?»

Мета: виготовити чорнило в домашніх умовах.

- Перші чорнило служили для малювання. Найстаріші чорнило - сажа. Нею малювали на стінах печер, на тілі людини, на папірусі. Спочатку сажу застосовували як сухий порошок, потім стали розчиняти у воді. Цей розчин і послужив прообразом сьогоднішніх чорнила. Сажа погано розчиняється у воді, після висихання вона погано тримається на носії. Тому замість води стали використовувати масло. Якість чорнила стало краще: масло добре прилипало до носія, малюнок і лист стали більш чіткими, зберігалися вони довше.

Робота в групах — виготовлення чорнило.

- Ви хоча б раз бачили дивні кулеподібні нарости на листках дуба. Уявіть собі, що ці нарости приносять користь людству  вже майже три тисячоліття. Подробиці у відео: https://www.youtube.com/watch?v=SA7bOlNiCVI

7. Робота з текстом. Мовні дослідження. Словороздільне письмо.

- Розгляньте ці рядки. Чи зручно читати текст?

Книги,мов,ріки,якінаповнюютьсобоювсесвіт.Унихсвітломудрості,бездоннаглибина.Той,хточитаєкнигиведебесідуізнебом,іземлею,ізнаймудрішимимужами-світу.

- Книги, мов ріки, які наповнюють собою всесвіт. У них світло мудрості,

бездонна глибина. Той, хто читає книги - веде бесіду із небом, із землею, із

наймудрішими мужами -світу.Ось саме так до Івана Федорова писались всі слова, вони були злиті докупи. Іван Федоров вперше ввів словороздільне письмо.

Щоденні 5. Пишу для себе.

- Розділіть слова в реченнях і запишіть їх каліграфічно на аркуш паперу.

Самооцінювання роботи в групах (картка)

V.Рефлексія.

1. Сенкан. Складемо сенкан  до слова книга.

1. Книга.

2.Цікава, захоплююча.

3.Вчить, надихає, розвиває.

4.Одна книга тисячі людей навчає (прислів'я).

5. Учитель.

2. Творча майстерня “Моя перша книга”

Робота в групах

 У кожного з вас на парті є матеріали для виготовлення перших книг. Спробуємо записати прислів'я про книгу «Одна мудра книга краща від найбільшого багатства»:

1 група - на дерев'яній дощечці;

ІІ група — на бересті;

ІІІ група — на глиняній цеглинці.

3. Метод «Шість капелюшків»

Білий: Що ви дізналися сьогодні про книгу?

Червоний: Які відчуття виникли під час уроку?

Зелений: Що ми навчилися виготовляти?

Чорний: Що було б, якби не існувало книг?

Жовтий: Для чого нам читати книги?

Синій: Навіщо тобі знання здобуті на уроці?

Використані джерела:

1. https://ukrlit.net/lesson/4klas_5/18.html

2.https://www.youtube.com/watch?v=MC5udDUAW4s

3. Тлумачний словник - http://sum.in.ua/

4. І.Крип'якевич "Книги за княжих годин" https://www.youtube.com/watch?v=wvMyv7y1yfM

5. https://www.youtube.com/watch?v=SA7bOlNiCVI