Урок математики. 2 клас. Тема. "Додавання виду 3852. Задачі на зустрічний рух"

Математика

2 клас

Тема Додавання виду 38+52. Задача на зустрічний рух.

Мета Опрацювати з учнями випадок додавання двоцифрових чисел, коли сума

          одиниць доданків дорівнює десяти; ознайомити з поняттям « зустрічний

           рух», дати перше уявлення про задачі на зустрічний рух; формувати уміння    

           розв’язувати задачі на дві дії; розвивати обчислювальні навички, пам’ять,

           увагу, самостійність; виховувати інтерес до математики.

Обладнання Таблиці для усного рахунку, картки для гри «Морський бій»,

                       демонстраційний геометричний матеріал, картки для роботи

                       в парах, малюнок корабля і малюнок моря з портами.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Всі почули ви дзвінок.

Він покликав на урок.

 Отже ми часу не гаймо,

     Наш урок розпочинаймо.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні на уроці ми будемо знайомитися з усним додаванням двоцифрових чисел виду 38+52. Також повторимо вивчені види усного додавання двоцифрових чисел. Будемо розв’язувати задачі на збільшення, або зменшення на кілька одиниць. Познайомимось з задачею на зустрічний рух.
• Але урок у нас з вами буде незвичайний. Сьогодні ми відправимося в мандрівку по математичному океану на цьому чудовому кораблі. ( малюнок корабля і математичного моря з портами)
• Щоб море було спокійним, а вітер попутним, щоб подорож була успішною, перевіримо вашу готовність!

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Приклади №511

- Зачитайте вираз, в якому відповідь складається з 5 дес. і 1 од. Результат збільшити на 2.

- Зачитайте вираз, в якому відповідь є круглим числом. Збільшити це число на 2 десятки. Як можна по різному прочитати цей вираз?

- Результат другого виразу зменшити на 2.

- Результат останнього виразу зменшити на 9.

2. Задача №510

- Що означає число 8 у задачі?

- Що означає число 4?

- Чи відразу ви дали відповідь на запитання?

- Про що дізнаємося спочатку?

- Як дізналися, скільки всього кілограм картоплі посадила господарка?

- Зачитайте вираз до задачі.

Отже, ви готові до подорожі.

                                           Відправляємося в путь!

IV. Порт «Каліграфія».

1. Перший порт у якому ми з вами зупинимося, це порт «Каліграфія».

• Який сьогодні день?
• Сьогодні 1 лютого, це перший день останнього місяця зими.
• А що ви цікавого знаєте про цей місяць?

2. Прописування каліграфічно цифри 1.
3. Завдання творчого характеру.

• Назвіть і запишіть числа від 1 до 100, в яких є цифра 1.
• Скільки ви записали чисел? (20)

V. Порт «Усних обчислень».

       1. Гра «Морський бій»  (Додаток 1)

- Скільки десятків у числі С-2?

- Розкладіть на розрядні доданки число D-3.

- Знайдіть суму чисел А-3 і О-1.

- Знайдіть різницю чисел D-4 і С-5.

- Знайдіть різницю чисел В-3 і D-5.

       2. Завдання за підручником ( с. 89, №513 )

- Добре ми попрацювали в цьому порту, провели розминку. Вирушаємо далі.

VІ. Порт «Кмітливі».

• У цьому порту ви повинні показати свою кмітливість, уважність, самостійність.

  1.Актуалізація опорних знань.

    а) №518 (колективно з коментуванням)

    б) Приклади під диктовку ( з коментуванням)

     30+(15–7)   94–(87+3)

2. Пояснення нового матеріалу.

А) За таблицею.

Б) За підручником ( с.89, №514)

3. Закріплення вивченого.

    А) № 515 ( з коментуванням)

     Б) Приклади ( розв’язання біля дошки з поясненням)

         33+27   28+32  55+45

4.Самостійна робота. ( с. 89, № 513)

1 група – 1, 2 стовпчики;

2 група – 3, 4 стовпчики.

Висновок!

VІІ. Порт «Здоров’я».

       Фізкультхвилинка

VІІІ. Порт «Задачний».

1. Творча робота над задачею.

• Скласти і розв’язати задачу за таблицею. (Додаток 2)
• Про що ми можемо дізнатися, обчисливши такий вираз?

       27+(27–7)

2. Задача за підручником ( с. 89, №516)

а) Розбір задачі колективно.

- Скільки продавців працювало в 1 залі?

- Скільки працювало в 2 залі?

- Скільки працювало в третьому залі?

- Про запитується в задачі?

- Що будемо знаходити 1 дією?

- Що будемо знаходити 2 дією?

б) розв’язання записати самостійно.

3. Задача за таблицею на зустрічний рух.

- А зараз ми з вами познайомимося з задачею на «зустрічний рух».

- Спробуємо скласти за таблицею задачу.

Жирафа і слоненятко стоять на відстані 80м один від одного. Яка відстань буде між ними, якщо кожен пройде на зустріч один одному 25м?

• Чи можемо ми відразу дати відповідь на запитання? Чому?
• Про що дізнаємося спочатку?
• Якою дією? (25+25=50 м)
• Маючи ці дані, чи можемо ми тепер дати відповідь на запитання задачі?
• Як? (80–50=30)
• Записати розв’язання у зошит. 1 учень записує біля дошки.

ІХ. Порт «Логіка».

• У цьому порту вам потрібно показати своє логічне мислення, спритність.

1. Робота в парах.

Знайдіть закономірність і встановіть числа. (Додаток 3)

2. Перевірте, чи всі приклади розв’язані правильно. Поставте дужки так, щоб після обчислення відповіді були правильними.

28–8+7=27  17–5+4=8  

Х. Порт «Геометрія».

- Ось і підходить наша подорож до завершення. А щоб у нас з вами залишились добрі спогади про цю подорож, давайте з вами побудуємо з геометричних фігур корабель, на якому ми сьогодні подорожували.

1. Робота в парах.

 Практична робота. Складання корабля. (Додаток 4)

ХІ. Домашнє завдання.

 За підручником с. 90, №519, №520.

ХІІ. Підсумок уроку.

• На цьому наш урок закінчено. Ми з вами повторили різні види усного додавання і віднімання двоцифрових чисел. розв’язували задачі, виконували завдання на логічне мислення.