Урок на тему «Добре тим, хто вміє дружити» 4 клас

Урок на тему «Добре тим, хто вміє дружити»

Мета:

• розкрити значення дружби в житті кожної людини;
• сприяти формуванню добрих відносин між дітьми в класі, створенню дружнього дитячого колективу;
• виробляти в собі якості, що сприяють дружбі;
• вчити правильно обирати собі друзів;
• розвивати уміння дітей спілкуватися та підтримувати товариські стосунки, співпрацювати, слухати, висловлювати свою думку;
• виховувати тактовне ставлення до людей, потребу в друзях, чемне ставлення учнів одне до одного, доброзичливість.

Обладнання: смайлики (рефлексія настрою), роздруковані правила класу

(+ іллюстрації), картинка «Вінні Пух і його друзі», роздруковані слова «знайомий, приятель, товариш, друг», кольорові кульки з паперу, плакат «Справжній друг», картки з прислів’ями.

Хід уроку

І. Організація класу

1. Вступне слово вчителя

- Ось і промайнуло тепле літо. Я рада вітати вас в нашому світлому класі. Ви відпочили, набрались сил і готові вчитися

2. Гра «В цьому колі друзі всі»

- Діти, я пропоную вам стати в коло, привітатись, побажати гарного дня один одному і пограти в гру «В цьому колі друзі всі».

3. Вправа «Мій настрій»

-А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той смайлик, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (чіпляють прищепки до смайликів).

- З хорошим настроєм ми розпочнемо нашу зустріч.

4. Введення правил класу. Вправа «Фантастична гіпотеза»

• Діти уявіть собі таку ситуацію, що в один день коли ви прийшли до школи зникли всі ввічливі слова.. Як би спілкувалися вчителі та ваші друзі?
• Яке правило можна придумати для нашого класу, аби ввічливі слова ніколи «не зникали»?
• А чи потрібні нам ще правила? Чому?
• Погляньте, за якими правилами будемо жити ми цілий навчальний рік.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

1. Вправа «Передбачення»

• Діти погляньте на картинку, що об’єднує всіх героїв? Чому їм вдається легко долати перешкоди та невдачі?

• Припустіть яка буде тема нашого уроку.

«Добре тим, хто вміє дружити»

2. Розповідь вчителя

• У давнину український народ називали чудовим словом «добричі», тому що вони мали добру вдачу, були чуйні, ні з ким не ворогували, не нападали, бо жили з того, що давала їм матінка-земля. І дітей своїх так виховували: поважати один одного, вміти поступитися, миритися, жити в мирі і злагоді.

Багато років промайнуло з тих пір, але цей звичай не забувають у наших сім’ях.

У злагоді і мирі ми повинні жити у нашій шкільній учнівській сім’ї, нашій країні.

• Сьогодні ми будемо говорити не тільки про дружбу, а ще про те, кого можна назвати другом, яким повинен бути справжній друг,  яка різниця між Знайомий, приятель, товариш, друг?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Словникова робота. «Знайомий, приятель, товариш, друг».

  -  Дружба, товариство, друг і товариш ... Здавалося б поняття прості, але як складно буває часом розібратися в людських відносинах.

- У всіх  у вас є друзі, товариші. Так давайте розберемося, чим відрізняються поняття «друг» і «товариш». Ці поняття дуже близькі один одному, але все-таки різняться. Як?

(Читаю, а діти додають потрібні слова)

• Про людину, з якою  ви просто вітаєтесь у дворі, ви можете сказати ... (знайомий).

• Про людину, з якою час від часу обговорюєте деталі матчу, фільм, якісь події, ви скажете ... (приятель).

• Про однокласника, з яким за багато років  навчання в школі  скажете ... (товариш).

• Про людину, якій довіряєте свої таємниці, з якою можна розділити  радості і печалі, скажете ... (друг).

2.  Вправа Гронування  «Справжній друг ».

- Діти, перерахуйте якості які притаманні справжньому другові?

На дошці зображення друга, на кожній парті лежать картки (у вигляді кульки) де діти пишуть свої асоціації і кріплять на дошку.

- Тож яким має бути справжній друг? (зачитуємо з дошки).

3.Гра «Зустріч із другом»

- Зараз я зачитую вам ситуацію, а ви почергово  в парах демонструєте свої почуття у подібній ситуації.

- У Миколи був друг Сашко. Але настало літо, тому їм довелося розстатися. Микола залишився у місті , а його друг  Сашко  поїхав відпочивати разом із батьками. Сумно в місті без друга. Минув місяць. Одного разу йшов Микола вулицею і раптом побачив, як з магазину вийшов Сашко. Як же зраділи вони одне одному!

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

        1. Робота в парах «Збери прислів’я»   

- А зараз я пропоную вам скласти прислів’я про дружбу.  

Без вірного друга-                        дорожчі від багатства.

Людина без друга,                        велика туга.

Дружба та братство                      а знайдеш тримай.

Друга шукай,                                як дерево без коріння.

- Які ще прислів’я про дружбу ви знаєте?

  2. Моральні задачі

1. У класі хтось розмалював парту. Коли вчитель помітив це, почав вимагати від учня, який сидів за партою, пояснення, хто це зробив.

Учень сказав:

-Я знаю, хто розмалював парту, але не можу сказати, тому що не хочу видати друга. Я сам її вимию.

- Що ви скажете про цього хлопчика?

- Як би ви вчинили на місці учня, який розмалював парту?

- Справжній друг зробить таке?

- Хто повинен вимити парту?

2. У холодний зимовий день Наталка й Оленка йшли зі школи додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і рукавички. Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка в школі забула рукавички, тому портфель вона несла в голій руці.

- Рука в мене замерзла страшенно! - поскаржилась Оленка подружці.

Наталка відповіла:

-А в мене ні.

Так вони йшли до самого дому.

 - Що можна сказати про Наталку?

 - Як потрібно було їй зробити?

3. Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи.  Дорога була погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики і грій ноги». А Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла валянки. Хороше було Маринці в той день - ногам тепло і на душі радісно!

  - Чому дівчинці було радісно?

  - А ваш друг приходить вам на допомогу?

  - А ви йому?

V. Підведення підсумків уроку.

1. Вправа «Мирилка»

- А чи буває так, що часом друзі сваряться, ображаються?

- А що робити, коли хочеш помиритися з другом? (підійти перепросити, посміхнутися, помиритися).

- Пригадайте, які мирилки ви знаєте?

- Я пропоную вам вивчити таку мирилку.:

Дай скоріш мізинчик свій, 
Зачепи його за мій. 
Мізин-мізин-мізинець - 
Помирив нас, молодець! 

2. Введення до класу «куточока дружби». Ознайомлення з колом вибору.

• Діти з сьогоднішнього дня у нас з’являється «куточок дружби» (показ цього місця в класі). Сюди ви можете прийти і перепросити, дивлячись одне на одного. Використати мирилку яку знаєте, а також у вас є коло вибору. Воно допоможе вибрати у вашій ситуації ту дію, яка допоможе вирішити непорозуміння (пояснення вчителя щодо кола вибору).

3. Рефлексія

- Що означає «дружити?»

- Скільки може бути справжніх друзів?

- Яким має бути друг?

- Як вирішити непорозуміння з другом?

-Для чого в нашому класі «куточок дружби»?

 - А зараз підійдіть всі до мене, візьміться за руки, відчуйте тепло рук товариша, друга, подруги.

- Ось і добігає кінця наш урок. Сподіваюся, що він збагатив вас, допоміг доторкнутися душею до людських витоків добра й милосердя.