Розробка уроку з української літератури в 6 класі з формування життєвих компетентностей шляхом впровадження інноваційних технологій

Тема: Любов до Батьківщини як ключова цінність у творі Миколи Вороного «Євшан-зілля»

Мета уроку:

•                    формування життєвих компетентностей (громадянської, соціальної, інформаційно-цифрової та комунікативної);
•                    розвиток навичок (критичного мислення, аналізу художнього тексту, висловлення власної думки, творчого самовираження);
•                    залучення інноваційних технологій (інтерактивних платформ, візуалізації, елементів доповненої реальності (AR).

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

1.              Вітання учнів, налаштування на роботу.
2.              Цифрова вправа «Емоційний стан»: учні в Google Jamboard розміщують смайлик, що відображає їхній настрій перед уроком.

II. Актуалізація знань

1.              Брейншторм «Що для мене Батьківщина?»
   •          використання онлайн-дошки Padlet або Mentimeter: учні пишуть асоціації зі словом «Батьківщина»;
   •          обговорення: які образи, символи викликає це слово?

III. Мотивація навчальної діяльності

1.              Прочитайте текст «Що таке Євшан-зілля?»
2.              Проблемне питання: Чи можна забути своє коріння?

IV. Вивчення нового матеріалу

1.              Читання уривків з поеми «Євшан-зілля»

•                 Використання аудіоверсії поеми (QR-код для прослуховування).

•                 Учні читають уривки в групах, визначають ключові моменти.

2.              Візуалізація змісту
   •                   створення ментальної карти сюжету в Google Jamboard;
   •                   заповнення схеми: «Юнак – ханський син – ностальгія – Євшан-зілля – повернення».
3.              Аналіз образів. Розподіл учнів на 3 групи:

•                 група 1 – аналізує образ юнака;
•                 група 2 – аналізує образ бая;
•                 група 3 – символіка Євшан-зілля.

Обговорення в спільному Google Docs.

V. Закріплення матеріалу

1.    Віртуальна подорож «Степи України» (VR-екскурсія в Google Earth). Учні «мандрують» степами, які могли бути батьківщиною головного героя.
2.    Креативне завдання «Якби Євшан-зілля було сьогодні…». Використання сервісу StoryJumper: учні створюють коротку цифрову історію на тему: «Що може стати Євшан-зіллям у ХХІ столітті?»
3.    Цифрова інтерактивна вправа у Wordwall: Учні розподіляють поняття «Вітчизна», «Батьківщина», «Патріотизм», «Забуття», «Повернення» на категорії (важливе / неважливе для героїв твору).

VI. Рефлексія та підсумок уроку

1.              Метод «СМС-повідомлення». Учні в Google Chat або на стікерах пишуть коротке повідомлення від імені юнака до матері після повернення: Що б він сказав?
2.              Оцінювання роботи:
   •          чи змінилося ваше ставлення до поняття «Батьківщина» після уроку?
   •          використання цифрової шкали оцінювання в Google Forms.

Очікувані результати:

1.              Учні розвинуть громадянську компетентність, усвідомлять важливість патріотизму.
2.              Покращать критичне мислення через аналіз образів.
3.              Відпрацюють цифрові навички (робота з інтерактивними платформами).
4.              Навчаться висловлювати власну думку в дискусії та творчих завданнях.

Домашнє завдання

Обов’язкове. Написати есе на тему: «Що для мене Євшан-зілля?»

Творче (на вибір):

1.              Намалювати символічний образ Євшан-зілля (за допомогою Canva / Photoshop).
2.              Створити коротке відео (1 хв) про любов до Батьківщини.