Урок на тему: "Розв'язування задач на моногібридне схрещування"

План уроку з предмету «Загальна біологія»

Професія: «Кухар. Кондитер»

ТЕМА ЗА ПРОГРАМОЮ: Закономірності спадковості.

ТЕМА УРОКУ:

РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ

НА МОНОГІБРИДНЕ СХРЕЩУВАННЯ

МЕТА УРОКУ:

• навчитися розв'язувати типові генетичні задачі, ознайомитися з ілюстраціями дії законів Менделя на різних прикладах; застосовувати теоретичні знання під час розв’язування задач, визначати генотипи та фенотипи нащадків за генотипом батьківських особин, або навпаки; навчитися аналізувати розподіл ознак під час гібридизації;
• розвивати в учнів логічне і критичне мислення, кмітливість, пізнавальний інтерес; формувати навички розв’язування генетичних задач;
• виховувати працьовитість, взаємоповагу, вміння об’єктивно оцінювати результати своєї і колективної праці; прищеплювати бажання мати якісні і глибокі знання, доводити справу до кінця;

Тип уроку: закріплення набутих знань.

Вид уроку: практична робота.

Методи: діалогічні, монологічні, ілюстративні, наочні.

Дидактичне забезпечення: презентація, інструктивна картка, методичні рекомендації до розв’язування типових задач з генетики з тем розділу "Спадковість та мінливість".

Матеріально-технічне забезпечення: проектор, екран, ПК.

Міжпредметні зв’язки: селекція, біотехнологія, медицина, статистика.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

• Повідомлення теми і мети уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Викладач.

Ми продовжуємо вивчати розділ генетики «Закономірності спадковості», в якому ми розглянули і вивчили І,ІІ,ІІІ закони Г. Менделя і сьогодні ми проведемо практичну роботу з метою навчитися розв’язувати типові генетичні задачі та ознайомимось з ілюстраціями дії законів Менделя на різних прикладах, застосовуючи теоретичні знання.

Згадаємо: у кожній парі гомологічних хромосом одна - батьківська, друга - материнська. Відповідно один алель кожного гена потомство одержує від батька, другий - від матері. Алельні стани генів завжди альтернативні, тобто протилежні.

Розподіл ознак у потомства відбувається відповідно до законів Менделя.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Генетична розминка

1. Ген – елементарна одиниця спадковості, ділянка молекули нуклеїнової кислоти, яка визначає спадкові ознаки організму.

2. Локус – це місце у хромосомі (ділянка), де розташований конкретний ген.

3. Генотип – сукупність усіх спадкових факторів (генів) властивих даній особині.

4. Фенотип – сукупність всіх ознак і властивостей організму, які є наслідком взаємодії генотипу і факторів навколишнього середовища.

5. Алельні гени (алелі) – це парні гени які знаходяться в однакових локусах гомологічних хромосом і впливають на  різний прояв тієї самої ознаки.

6. Геном – сукупність генів гаплоїдного набору хромосом.

7. Гомозигота – це організм, в гомологічних хромосомах якого можуть перебувати однакові алелі певного гена.

8. Гетерозигота – це організм в гомологічних хромосомах якого можуть перебувати різні алелі певного гена ( в одній домінантний, в другій рецесивний)

9. Домінантний алель – той алель, який пригнічує прояв другого алеля .(від лат. «домінантіс» - пануючий).

10. Рецесивний алель – слабший алель який пригнічується сильнішим( від лат. «рецесус» - відступ.

11. Гібрид – це особина отримана в результаті схрещування двох батьківських форм з різною спадковістю, тобто з різними генотипами ( від лат. «гібрида» - помісь.

12. Моногібридне схрещування – це схрещування батьківських форм, які спадково відрізняються різними станами лише однієї ознаки.

13. Дигібридне схрещування – це схрещування батьківських форм, які спадково відрізняються різними станами двох спадкових ознак.

14. І закон Г. Менделя – закон одноманітності гібридів першого покоління: гібриди першого покоління від схрещування чистих ліній однакові за генотипом і фенотипом. За фенотипом усі гібриди першого покоління характеризуються домінантною ознакою, за генотипом усе перше покоління гібридів є гетерозиготним.

15. ІІ закон Г. Менделя – закон розщеплення: під час схрещування гібридів першого покоління один з одним спостерігається розщеплення ознак у співвідношенні 3:1.

16. ІІІ закон Г. Менделя – закон незалежного спадкування: кожна пара ознак успадковується незалежно від інших пар.

IV. Практична частина уроку.

Теоретичні відомості

Для полегшення визначення генотипів батьків по фенотипу (при повному домінуванні) можна скористатись таблицею.

Розв’язування задач разом:

Задача№1

У кролів сірий колір шерсті домінує над білим. Якого потомства слід чекати від схрещування гомозиготних сірого і білого кроля? Якого потомства слід чекати від схрещування двох гетерозиготних особин?

Дано:   Розв’язання:

Відповідь: У потомстві кролів у F1 все потомство буде мати сірий колір шерсті (І закон Г. Менделя – одноманітності гібридів першого покоління).

Дано:   Розв’язання:

Відповідь: У потомстві кролів у F2 75% - потомства буде мати сірий колір шерсті і 25%  - білий колір шерсті. (ІІ закон Г. Менделя – закон розщеплення).

Задача №2

У людини карий колір очей домінує над блакитним. Блакитноокий чоловік одружився з кароокою жінкою, у батька якої були блакитні очі, а у матері карі. Якого кольору очей можна очікувати у дітей від цього шлюбу?

Дано:   Розв’язання:

Відповідь: У цій сім’ї можуть народитись як кароокі (50%) так і блакитноокі (50%) діти.

Задача №3

Ластовиння на обличчі людини — спадкова ознака. В родині, де обидва батьки мають ластовиння, народжуються діти як із ластовинням так і без нього. Визначте ймовірність виявлення цієї ознаки. Яка ознака є домінантною, а яка рецесивною?

G:   A, a    A, a.

Жіноча особина, як і чоловіча, може продукувати гамети типу A, a.

Накреслимо решітку Пеннета і розв’яжемо задачу:

Отже, у потомстві одержано розщеплення: за генотипом — 1AA : 2Aa : 1aa; за фенотипом — у співвідношенні 3 : 1, а саме: 75 % (3/4) дітей із ластовинням на обличчі й 25 % (1/4) дітей без ластовиння.

Відповідь: імовірність народження дітей із ластовинням на обличчі — 75 %, без них — 25 %. Домінантною є ознака наявності ластовиння, а рецесивною — його відсутність.

Задача № 4

У великої рогатої худоби ген чорного забарвлення домінує над геном коричневого забарвлення. Якими будуть генотип і фенотип потомства від схрещування чорного гетерозиготного бика з коричневою коровою?

G: a, a    A, a.

Накреслимо решітку Пеннета і розв’яжемо задачу:

Отже, у потомстві одержано розщеплення: за генотипом — 1Aa : 1aa; за фенотипом — у співвідношенні 1 : 1, а саме: 50 % (1/2) телят будуть мати чорне забарвлення тіла і 50 % (1/2) — коричневе.

Відповідь: серед потомства у співвідношенні 1 : 1 буде одержано 50 % чорних телят із генотипом Aa і 50 % коричневих із генотипом aa.

Задача № 5

У людини полідактилія (шестипалість) спадкується як домінантна ознака. Від шлюбу гетерозиготного шестипалого чоловіка з жінкою з нормальною будовою руки народилося двоє дітей, одна дитина п’ятипала інша шестипала. Які генотипи дітей?

Відповідь: генотипи дітей: аа і Аа.

Задача № 6

При схрещуванні між собою червоноплідної полуниці завжди утворюються червоні ягоди, а при схрещуванні білої — білі. У результаті схрещування обох сортів між собою утворюються рожеві ягоди. Визначте генотип і фенотип гібридів при запиленні червоноплідної полуниці пилком полуниці з рожевими ягодами.

G:  A, A  A, а.

Накреслимо решітку Пеннета і розв’яжемо задачу:

Отже, у нащадків відбудеться розщеплення: за генотипом — AA : Aa
у співвідношенні 1 : 1, а за фенотипом 50 % рослин будуть мати червоні плоди, а 50 % — рожеві. Рецесивна ознака не виявиться.

Відповідь: у нащадків відбудеться розщеплення за генотипом AA : Aa
у співвідношенні 1 : 1, а за фенотипом 50 % гібридів будуть мати червоні плоди, а 50 % — рожеві.

Задача№ 7

У обох батьків III група крові. Чи можна перелити (в разі необхідності) кров батьків сину не перевіривши його групу крові?

Дано:                                                             Розв'язавання:

♀- ІІI група крові                                            Р♀ ВО ×♂ ВО

♂- III група крові                                       G:   В,О         В,О

III група -ВВ; ВО                   Накреслимо решітку Пеннета і розв’яжемо задачу:

Група крові у сина?

Відповідь: не можна переливати кров донора не перевіривши групу крові реципієнта.

Задача № 8

Перед судовим експертом  поставлено завдання, рідною чи прийомною донькою є дівчинка у подружжя Х. Відомо що у жінки 1 гр. крові, у чоловіка 2 гр. а у дівчинки 3 гр.

Дано:                                                                             Розв'язання:

♀- I гр. – 00                                                       Р ♀ 00 × ♂ АО

♂-II гр. - АА; АО                                              G:    О       А; О  

дівчинка- III гр.–ВВ; ВО

Рідна чи прийомна

донька дівчинка?

Відповідь: дівчинка не рідна донька подружжю Х, тому що у людей з І гр. крові та ІІ гр. крові не може бути дітей з ІІІ гр.

Задачі для самостійного розв’язування:

І варіант

Задача № 1 (3 б.)

У томата ген, що зумовлює червоний колір плодів, домінує над геном жовтого кольору плодів. Визначте генотип і фенотип потомства від схрещування гетерозиготних червоних томатів з жовтими томатами.

Задача № 2 (3 б.)

Довгі вії у людини – домінантна ознака, короткі - рецесивна. У обох батьків довгі вії (відомо,що вони гетерозиготні). Яка ймовірність народження дітей в цій сім’ї з короткими віями?

Задача № 3 (4 б.)

У обох батьків ІІ гр. крові (відомо, що вони гетерозиготні). Яка ймовірність народження дитини з І гр. крові?

ІІ варіант

Задача № 1 (3 б.)

У собак чорний колір шерсті домінує над кавовим. Який відсоток чорних щенят можна чекати від схрещування двох особин, одна з яких гетерозиготна чорна, а друга – гомозиготна кавова?

Задача № 2 (3 б.)

У великої рогатої худоби ген чорного забарвлення домінує над геном коричневого забарвлення. Якими будуть генотип і фенотип потомства від схрещування чорного гетерозиготного бика з чорною гетерозиготною коровою?

Задача № 3 (4 б.)

У одного з батьків батьків І гр. крові, а в другого – ІV. Визначте які групи крові можуть бути у дітей цієї сім’ї?

Індивідуальне завдання

1. (3 б.) У собак чорний колір шерсті домінує над кавовим. Мисливець купив собаку з чорною шерстю і хоче бути впевнений, що вона чистопородна (не несе генів кавового кольору). Якого партнера за фенотипом і генотипом треба дібрати для схрещування, щоб перевірити генотип купленої собаки?

2. (3 б.) Руде волосся — рецесивна ознака, інший колір волосся - домінантна. При яких генотипах батьків імовірність народження дитини з рудим волоссям становить 50 %?

3. (4 б.) У обох батьків ІV група крові. Які групи крові можуть бути у дітей цієї сім’ї?

V. Підсумок уроку.

Викладач: сьогодні на уроці ви ознайомились з ілюстраціями дії законів Менделя на різних прикладах, застосувавши теоретичні знання під час розв’язування задач.

• Де ж застосовуються закони Менделя?
• Що вам сподобалося сьогодні на уроці?
• Що вам давалося найважче і що найлегше при розв’язуванні задач?

Оголошення оцінок.

VI. Домашнє завдання

1. М.Є. Кучеренко, Загальна біологія, § 9. Закони Г. Менделя.

2. Складіть та розв’яжіть задачу на дигібридне схрещування за 2 парами протилежних ознак (обидві пари генів розташовані в різних хромосомах)

Фотозвіт проведення відкритого уроку з предмету:

«Загальна біологія»

на тему:

РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ

НА МОНОГІБРИДНЕ СХРЕЩУВАННЯ