Урок на тему "Школа пешехода"

Школа пешехода.

Цели: - Учить безопасному поведению на улицах и дорогах;

           - уточнить и закрепить знания  правил перехода улицы, дорожных

             знаков, сигналов светофора.

Планируемые результаты:

             - учащиеся осознают необходимость соблюдения правил дорожного

 движения;

             - научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают.

Ход занятия:

1.               Организационный  момент.

-Начинается урок,

 Он пойдет ребятам в прок.

 Постарайтесь все понять,

 Хорошо запоминать!

2.           Самоопределение к деятельности:

- Послушайте стихотворение и объясните, почему оно называется

    «Скверная история».

                                      Движеньем полон  город -

  Бегут машины в ряд.

  Цветные светофоры

  И день и ночь горят.

  Но кто при красном свете

  Шагает напрямик?

  А это мальчик Петя -

  Хвастун и озорник.

  Волнуются шоферы,

   Во все гудки гудят,

  Колеса и моторы

  Остановить хотят.

  Свернул водитель круто,

  Вспотел как никогда:

  Еще одна минута –

  Случилась бы беда.

                 - О чем говорится в стихотворении?

                 - Почему оно называется «Скверная история»?

- Что такое правила дорожного движения?

- Для чего они нужны?

- Мы отправимся сегодня с вами в

- А девиз нашего занятия будет таким ….. (читают на первом слайде)

III. Работа по теме занятия.

- Начинаем разговор

  Про трехглазый …. (светофор)

- Скажите, почему светофор так называется?

- Светофор и правда несет свет, причем трех разных цветов.

- Вспомним  каких.

1 ученик: Красный свет нам говорит:

                  Стой! Опасно! Путь закрыт!

2 ученик: Желтый свет – предупрежденье:

                   Жди сигнала для движенья!

3 ученик: Зеленый свет открыл дорогу:

                  Переходить ребята могут.

 -Светофор - это регулировщик дорожного движения, устройство, которое своими световыми сигналами регулирует дорожное движение: разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.

- Сейчас мы проведём игру – "Светофор”. (физминутка)

Я буду показывать сигнал светофора, а вы – выполнять движения. 
Красный – идти нельзя, вы должны сесть.
Жёлтый – приготовиться, вы стоите на месте.
Зелёный – путь открыт, вы тихо шагаете на месте.
(Играют.)

- Движение на дороге кроме светофора может регулировать постовой.
   (Выходит ребёнок с жезлом и читает стихотворение "Постовой”.)
 

Посмотрите:
Постовой
Встал на нашей мостовой!
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали?
Вы видали?
Все машины сразу встали!
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ,
Через улицу идёт,
И стоит на мостовой,
Как волшебник,
Постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.

Учитель. Давайте вспомним, что обозначают сигналы постового.
Дети. Если стоит лицом или спиной с опущенной рукой – проезд запрещен. Если стоит боком – путь открыт. Если рука согнута в локте – приготовься!
Учитель. Сейчас поиграем в игру "Постовой”. Я вам буду показывать сигналы постового, а вы говорить, что они обозначают.
(Играют.)

- Кроме светофора и постового на улице нам встречаются еще и дорожные   

  знаки.

- Дорожных знаков очень много. Есть знаки запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные. Это еще не все. Знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации. Чтобы не путать их и быстрее ориентироваться, каждой группе присвоен свой цвет – красные, синие и особая форма – круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные.

- Давайте рассмотрим некоторые группы знаков. (Презентация «Школа пешехода» слайды №13, 14, 15, 16).

 -  Послушайте  загадки и попробуйте  угадать, как будут называться эти     знаки.

Нарисован человек,

Землю роет человек,

Почему проезда нет?

Может быть здесь, ищут клад? (Дорожные работы)

Я хочу спросить про знак.

Нарисован он вот так:

В треугольнике, ребята

Со всех ног бегут куда-то. (Дети)

Круглый знак, а в нем окошко,

Не спешите сгоряча,

А подумайте немножко:

Что, здесь свалка кирпича? (Въезд запрещен)

Я привык к велосипеду

И на нем я смело еду. (Велосипедная дорожка)

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг? (Круговое движение)

Этот знак такого рода –

Он на страже пешехода.

Переходим дружно вместе

Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)

 Тут вилка. Тут ложка,

Подзаправишься немножко,

Накормили и собаку,

Говорим «спасибо» знаку. (Пункт питания)

- Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему?

Работа в группах (капитаны получают задание и в течении одной минуты обсуждают ответ на полученный вопрос)

1 группа: - Что такое тротуар? (Дорога для движения пешеходов.)

2 группа: - Где следует ходить пешеходам?

3 группа: - Где можно играть детям на улице?

4 группа: - Что такое зебра? (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход).

Ответы говорят капитаны (обсуждение)

Обсуждение ситуаций по группам:

1. . Вы стоите на остановке и ждете автобус. Автобус задерживается, а количество пассажиров на остановке все увеличивается. И вот автобус подъезжает. Как вы поступите в этом случае?
2.  При движении в автобусе неожиданно начался пожар. Что вы предпримете?
3.  Катаясь на велосипеде, вы подъехали к автомобильной дороге. Вам необходимо перебраться на другую сторону дороги. Как вы это сделаете?
4. Вы ехали на заднем сиденье легкового автомобиля. После остановки автомобиля на проезжей части вам необходимо выйти из салона. Как вы поступите?

- Найдите ошибки в поведении пешеходов (Презентация «Школа Пешеходов, слайд №2)

IV. Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали на уроке в Школе Пешеходов?

- Что надо запомнить на всю жизнь? (Презентация «Школа Пешехода», слайд №3)

- К каким последствиям может привести незнание правил дорожного движения? (слайд № 4 – статистика)

- Хочу закончить наше занятие такими словами….. (слайд №9, дети

читают сами)

V. Домашнее задание.

 - Соблюдайте правила дорожного движения!