Урок на тему: «Техніка безпеки при роботі з комп'ютером. Опрацювання даних як інформаційний процес. Кодування та декодування повідомлень. QR-коди »

Тема: «Техніка безпеки при роботі з комп'ютером.  Опрацювання даних як інформаційний процес.  Кодування та декодування повідомлень. QR-коди »

Метою є формування наступних компетентностей:

Спілкування державною мовою. Це вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів).

Основні компетентності у природничих науках і технологіях. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.

Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційнокомунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, навички безпеки в інтернеті та кібербезпеці. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

Тип уроку: урок формування (засвоєння) знань;;

Обладнання: комп’ютер, дошка, проектор, зошит (друкований зошит).

ПЗ: Python.

Структура уроку

Структура:
1.    Організаційний момент.

 Згадаємо правила поведінки та техніку безпеки у комп’ютерному класі.

    https://www.youtube.com/watch?v=w2QcqWAwbN4

2.    Підготовка до сприйняття матеріалу або актуалізація опорних знань, умінь, уявлень та чуттєвого досвіду.

Ви знаєте, що інформація передається за допомогою повідомлень, які можна подати текстовим, графічним, звуковим способами, а також відео, жестами та декількома способами одночасно — комбінованим повідомленням. Для подання усних повідомлень ми використовуємо мову. А будь-яке письмове повідомлення складається з набору різних знаків (символів), які належать певному алфавіту.

Наприклад, для подання числових даних використовують алфавіт, що складається з 11 знаків: цифр 0–9 і десяткової коми для відокремлення цілої та дробової частини в десятковому дробі.

 Людина постійно отримує, шукає, зберігає, опрацьовує й передає повідомлення. При цьому вона часто застосовує різні пристрої. Використання пристроїв зумовлює необхідність подання повідомлень за допомогою спеціальних знаків.

 Код — це система правил для перетворення повідомлень, що містять текст, звук, зображення, жести тощо.

Кодування повідомлень — це процес перетворення за певними правилами одного подання набору даних в інший. Під час кодування повідомлення відбувається зміна вигляду повідомлення без зміни його змісту.

Процес отримання та передавання повідомлень можна зобразити у вигляді схеми

У процесі обміну повідомленнями ми здійснюємо дві операції: кодування та декодування. Перша пов’язана з переходом від вихідної форми подання повідомлення у форму, яка є зручною для збереження, передавання або опрацювання. А друга — зі зворотним переходом до вихідного подання повідомлення.

3.    Мотивація навчальної діяльності.
       Оголошення теми, мети, завдань уроку.

  Переглянемо презентацію

      https://dystosvita.gnomio.com/mod/page/view.php?id=2846

5.    Вивчення нового матеріалу (первинне засвоєння).

  Кодування й декодування належать до процесу опрацювання повідомлень, який можна здійснювати за допомогою комп’ютера. Останнім часом дедалі частіше для кодування даних почали використовувати QR-коди. QR-код — квадратна картинка, в якій закодовано деякі відомості:  звичайний текст;  адреса веб-сторінки в Інтернеті;  номер телефону;  координати місця на карті;  персональна візитна картка особи тощо.

 Виглядає QR-код як квадратне зображення, на якому зазвичай розташовані три великі квадрати у кутах. Вони слугують своєрідними орієнтирами для програм-зчитувачів. За їх допомогою визначається рівень нахилу та деформація пропорцій.

 Решта фігур — це власне і є зашифровані відомості. На відміну від класичного штрих-коду, QR-код може містити в собі доволі великі обсяги даних. Спеціальний вигляд QR-кодів забезпечує зчитування та розкодування даних за допомогою сучасних пристроїв, обладнаних камерами, наприклад, мобільних телефонів.

Достатньо навести камеру телефону на код, й одразу можна отримати доступ до його вмісту. З розповсюдженням потужних мобільних телефонів, обладнаних вбудованими камерами, QR-коди почали широко використовувати у світі.

Для зчитування QR-кодів за допомогою мобільного телефону на ньому потрібно встановити спеціальну програму . QR-коди створюють за допомогою спеціальних програм, які можна завантажити на комп’ютер, або використовують спеціальні сайти в Інтернеті. Наприклад, за допомогою онлайнового сервісу для генерування QR-коду створено QR-код його адреси http://ua.qr-code-generator.com/

6.    Осмислення нових знань, умінь.

Завдання:1 Хто може прочитати закодоване послання?

1. Встановити додаток зчитування QR – кодів на своєму телефоні.
2. Зчитати інформацію.

«Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо вчити сьогодні так, як вчили цьому вчора. Джон Дьюї.»

Завдання:2 Хто може прочитати закодоване послання?

7.    Закріплення, систематизація та узагальнення.

Завдання:3 Зашифрувати власне прізвище та ім’я.

1. Перейти за адресою  http://ua.qr-code-generator.com
2. Ввести свої дані.
3. Створити QR-код.

8.    Контрольно-коригувальний етап.

Завдання:4.

1. Перейти за адресою

  http://ua.qr-code-generator.com

2. Обрати пункт «Створити QR-код».
3. Вибрати тип  QR-коду «Геолокація».
4. Внести потрібні дані.
5. Просканувати код і перевірити результат.

9.    Підбиття підсумків уроку.

Питання до класу: «Де використовують QR-код?»

• Для кодування додаткової інформації про товар та торгові марки

 • Маркетингові дослідження (аналіз популярності контенту)

 • Створення візитівок/Рекламних матеріалів

• В туристичному бізнесі

• Легкий перехід за посиланням

• Оплата проїзду в транспорті

10.  Домашнє завдання.

1) опрацювати конспект у зошиті;

2) параграф ____ підручника;

3) Створити власний QR-код.