Урок навчання грамоти (читання), 1 клас "Звуки [м], [м’], буква М, м («ем»)"

Урок навчання грамоти (читання), 1 клас НУШ

Тема:  Звуки [м], [м’], буква М, м («ем»).

Мета: ознайомити учнів з буквою «ем», її звуковим значенням; формувати  

 уміння читати прямі склади(ПГ) з буквою, удосконалювати вміння

             робити звуковий аналіз слова;

             розвивати фонематичний слух, увагу, вміння будувати зв’язне

             висловлювання;

             виховувати в дітей повагу та любов до мами.

Обладнання: звукові фішки на позначення звуків, таблиця з друкованими   великою і малою буквами Лл, предметні  малюнки,  цеглинки LEGO, підручник, зошит.

 

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

  

 Хід уроку

І. Організація класу

 Ось дзвінок сигнал нам дав,

                   Працювати клас почав.

 То ж і ми часу не гаймо,

 Урок скоріше починаймо.

 

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

•          Які букви вивчили?
•          Які звуки вони позначають?
•          Якою фішкою ми їх позначаємо? ()
•          Повторення вивченої скоромовки

 Лили, лили, лили. Пили, пили, пили.

 Лили, лили діти. Пили, пили квіти.

 Виростали квіти. Виростали діти.

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Відгадування загадки

 Найрідніша, наймиліша

                       Всіх вона нас пестить, тішить,

 Завжди скрізь буває з нами

 Відгадайте, хто це…? (мама)

 

2. Виокремлення звука

•          Вимовте слово «мама» хором.
•          Назвіть звуки в слові?
•          Який звук чуємо на початку слова?

 

3. Спостереження за артикуляцією

•          Вимовте цей звук. Який він за звучанням?
•          Як позначаємо цей звук? ()

 

4. Визначення місця звука в словах (предметні малюнки додаток 1)

 

5. Добір слів зі звуком [м] учнями.

 

6. Заучування скоромовки ( зі слів вчителя)

Мурлика муркоче – морозива хоче.
Мурлико руденький,- замерзнеш, дурненький!

 

7. Побудова звукових моделей слів (предметні малюнки додаток 1)
8. Показ букви та повідомлення її назви. Місце в стрічці букв (сторінка підручника) та у касі.

•           Звук [м], [м’] позначаємо буквою Мм («ем»). Повторіть, будь ласка, назву і запам’ятайте її (додаток 2).

Читає вчитель:

 Два горбка у верблюда,

                                      Дві гори у степу.

                                      Як погляну, то всюди

 Букву «ем» я знайду

 

•          На що ж схожа  буква «ем»?

 

9. - Викладіть букву цеглинками LEGO.

•          Напишіть друковані букви Мм.

 

Фізкультхвилинка (проказування вірша з імітацією рухів)

                          Сонечко сяє, сопілочка грає.
                          Річка тече,човник пливе.
                          Правим веслом загрібаєм,
                          Лівим веслом згрібаєм,
                          А тепер двома руками.
                          Поспішаємо до мами!

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота за «Букварем»

•          звуко – складовий аналіз слів з опорою на схеми;
•          читання складів;
•          читання слів складами;
•          складіть слова з пазлів (мами, маму);
•          гра «Утвори слово» (мак, мило, молоко, мурашка)

      -Поділіть утворені слова на склади, визначте наголошений склад.

2. Вивчення напам’ять вірша зі слів учителя

     Мамо, матінко, матусю,
                              Я добра від тебе вчуся.
                              Ти найкраща в світі мама,
                              Ніжна, добра і ласкава!

3.Складання учнями розповіді «Моя матуся».

V. Підсумок уроку

1. Метод «Мікрофон»

•          З якою буквою познайомилися на уроці?
•          Який звук вона позначає?
•          Яке найдорожче слово звучало сьогодні на уроці?
•          Викладіть слово мама з букв.

2. -Дякую, діти, за працю на уроці. Покажіть свої смайлики настрою від уроку (додаток 3).

Подаруйте свої усмішки один одному, щоб в класі стане світліше і тепліше.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 1

 

 

 

 

 

   Додаток  2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 3