Урок "Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника."

Тема уроку: Навчання в Інтернеті. Професії майбутнього – аналіз тенденцій на ринку праці. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника.

Мета уроку:

•         Ознайомити учнів з можливостями використання Інтернету для навчання, самоосвіти та задоволення пізнавальних потреб.
•         Проаналізувати вплив розвитку технологій на ринок праці та визначити професії майбутнього.
•         Розкрити роль інформаційних технологій (ІТ) у професійній діяльності сучасного працівника.
•         Сформувати розуміння необхідності постійного самонавчання та володіння ІКТ-компетентністю.

Тип уроку: Комбінований (засвоєння нових знань та формування вмінь).

Обладнання та програмне забезпечення: Комп’ютери, доступ до Інтернету, браузер, онлайн-платформи (наприклад, Prometheus, EdEra), Google Диск/сховище.

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань (Пригадайте)

•         Які технології називають інформаційними?
•         Які ознаки має інформаційне суспільство?
•         Яка роль ІТ у сучасному суспільстві?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Навчання в Інтернеті

Одним із найбільш перспективних напрямів застосування Інтернету є навчання. Можливості Інтернету для навчання, самоосвіти та задоволення власних пізнавальних потреб є значно ширшими.

Для збереження інформації з даної теми уроку можна використовувати додаток Google Keep (безкоштовний додаток і сервіс для створення, редагування та зберігання нотаток, списків, зображень та аудіозаписів. Він доступний як мобільний додаток для Android та iOS, а також як веб-додаток і розширення для браузера Chrome. Ключові функції включають кольорове маркування, встановлення нагадувань, транскрипцію мови в текст та спільну роботу над нотатками в режимі реального часу. )

Можливості використання Інтернету для навчання:

•        Пошук матеріалів: знаходження навчальних матеріалів, зображень, фото та відео, означень і пояснень.
•        Дистанційне навчання: використання інтернет-технологій як технологічної основи дистанційного навчання. Освітні послуги надаються за допомогою комп’ютерних мереж.
  •        Учні реєструються на навчальних порталах, отримують матеріали та індивідуальні завдання.
  •        Проходять тестування для оцінювання рівня знань.
  •        Процес може включати консультування з тьютором (вчителем у системі дистанційного навчання) та спілкування між учнями.
•        Онлайн-курси: провідні університети світу та вітчизняні платформи створюють інтернет-курси, оскільки традиційна система освіти не завжди вчасно реагує на появу нових спеціальностей.
  •        Україномовні платформи: Prometheus, EdEra.
  •        Світові платформи: Coursera (наприклад, курси Стенфордського університету), EdX, Udacity (орієнтовані на професійні курси, часто з ІТ, фізики та математики).
•        Комп'ютерно-орієнтовані засоби навчання (ППЗ): апаратні та програмні засоби, призначені для використання викладачами та учнями. Приклади: програми для математики (Maple, Matlab), геометрії (GeoGebra), фізики (Віртуальна фізична лабораторія).

Дистанційне навчання має переваги: сумісність (поєднання з роботою, відпочинком), індивідуальність (можливість обрати графік) та активна взаємодія. Проте є й недоліки, зокрема технічна залежність та відсутність особистого спілкування.

2. Професії майбутнього та аналіз тенденцій на ринку праці

Розвиток ІТ значно впливає на професійну діяльність членів інформаційного суспільства.

Важелі впливу розвитку технологій на ринок праці:

•         Глобалізація та інтеграція.
•         Конкуренція між виробниками товарів і послуг.
•         Широке застосування роботів та інтенсивне використання програмованих пристроїв, які продуктивніші чи ефективніші за людину.
•         Зростання складності систем управління.
•         Зростання вимог до екологічності товарів.

Тенденції на ринку праці:

•         Цілий ряд професій у найближчому майбутньому зникне, а натомість з'являться нові; дослідники запевняють, що 60 % професій, які будуть потрібними через 10 років, ще не вигадали.
•         Спостерігаються дві одночасні тенденції: зростає попит на низькокваліфікованих (охоронці) та висококваліфікованих фахівців (в галузі електронного опрацювання даних і права).
•         В Україні : найбільше зріс попит на працівників у сфері інформації та телекомунікації (майже на 50–70 %) та в освітній діяльності.
•         Прогнозовані нові професії: проектувальники роботів, оператори безпілотників, менеджери аватарів, архітектори віртуальної реальності, пілоти автолітаків. У медицині з’являться: наномедики, генетичні консультанти, молекулярні дієтологи, IT-медики, оператори медичних роботів. Актуальною стане робота сіті-фермера.
•         Існують онлайн-атласи професій (наприклад, http://profatlas.com.ua/) для дослідження тенденцій ринку праці та професій майбутнього.

Вимоги до майбутніх фахівців (незалежно від професії):

•         Крос-функціональність: цінуються фахівці, що працюють "на стику" професій.
•         Мобільність: часта зміна місця роботи або навіть сфери діяльності стає нормою (людина може опанувати до 10–14 професій до 38 років).
•         Універсальність: знання кількох іноземних мов, основ менеджменту, маркетингу та вміння працювати з Big Data.
•         Уміння працювати в команді: узгоджувати дії, делегувати роботу, відстоювати свою позицію та дослухатися до чужої.
•         Здатність до самоосвіти: спроможність швидко засвоювати нові професії.

3. Роль інформаційних технологій в роботі сучасного працівника

Сучасне ділове й повсякденне життя важко уявити без використання комп’ютерної техніки.

Застосування ІТ у роботі сучасного працівника:

•        Автоматизація рутинних операцій: зберігання даних, оформлення документів, побудова графіків/таблиць, аналіз даних, створення рекламної продукції.
•        Професіонали ІТ-сфери:
  •        Бізнес-аналітик: досліджує бізнес-клієнтів, шукає рішення для автоматизації процесів.
  •        Програміст: займається написанням програмного коду (наприклад, Java, PHP, Python).
  •        Інженер з якості (QA): вивчає роботу програми та шукає неполадки.
  •        Менеджер проєкту: керує командою, визначає пріоритети, ставить завдання.
  •        Спеціаліст із кібербезпеки: проводить аналіз захищеності інфраструктури компанії, виявляє та знешкоджує зловмисників.
  •        Інші: Системний архітектор, DevOps-інженер, Системний адміністратор, ІТ-дизайнер.
•        Управління великими даними (Big Data): технології та методи для аналізу й опрацювання величезної кількості структурованих і неструктурованих даних, які не піддаються класичному опрацюванню через їхній обсяг.
•        Smart-технології та Інтернет речей (IoT):
  •        Smart-технології — поєднання кількох ІТ або технологічних об’єктів в одному "розумному" об’єкті (Smart-TV, Smart-Home, Smart-education).
  •        IoT — глобальна мережа фізичних пристроїв («речей»), оснащених сенсорами/датчиками, які можуть збирати, передавати та отримувати інструкції для автоматизованої роботи. Це дозволяє лікарям віддалено відслідковувати стан пацієнтів.
•        Штучний інтелект (ШІ): широка галузь комп’ютерних наук, спрямована на імітацію інтелекту людини машинами.
  •        ШІ використовується для автоматизації рутинних завдань, оптимізації бізнес-процесів, аналізу великих даних, розпізнавання образів (тексту, мови, облич), створення інтелектуальних помічників.
  •        Приклади використання: системи голосового пошуку, «розумна» реклама в Інтернеті.
  •        У роботі ШІ забезпечує швидкість обробки даних, персоналізацію інформації та скорочення витрат.
•        Планування та організація діяльності:
  •        Віртуальні цифрові помічники (VDA): застосунки, що виконують роль особистого секретаря (Siri, Google Assistant, Microsoft Cortana).
  •        Інструменти керування проєктами: наприклад, Casual (для візуальних схем), Google-календар, RealtimeBoard (віртуальні дошки для спільної роботи).
•        Фріланс: віддалене (дистанційне) виконання роботи без юридичного оформлення зобов’язань між замовником і в

ІV. Практичне застосування та формування вмінь

Вправа 1. Опанування професіями майбутнього (Робота з Інтернетом)

•         Використовуючи Інтернет, ознайомтеся зі списком професій майбутнього (наприклад, за версією Освіторія).
•         Оберіть професію, яка найбільше зацікавила, та знайдіть сайт навчального закладу, який здійснює підготовку фахівців цієї професії.
•         З’ясуйте, чи доступна ця спеціальність для іноземних студентів (за потреби, використайте інструмент перекладу веб-сторінки).

•         Створіть карту знань (використовуючи, наприклад, Google Forms або Mind Map програму) про отримання даних людьми обраної професії або
•         Оформити знайдену інформацію у вигляді колективної роботи через Google презентацію або Canva

Вправа 2. Аналіз тенденцій ринку праці

•         Складіть список ТОП-5 професій, які затребувані на даний час в Україні, використовуючи сайти пошуку роботи (наприклад, rabota.ua або mycareer.org.ua).
•         Визначте, на яку заробітну плату можуть очікувати претенденти на обрані вакансії.
•         Зробіть висновок щодо попиту на ці професії.

V. Закріплення та узагальнення (Обговорюємо)

1. Як школярі можуть використати Інтернет для навчання? Назвіть три прогнози, як це може вплинути на їхній успіх у майбутньому.
2. Як розвиток інформаційних технологій впливає на професії? Назвіть основні тенденції.
3. Яка роль інформаційних технологій у роботі сучасного працівника? Наведіть приклади в різних сферах діяльності.

VI. Домашнє завдання

•         Опрацювати матеріал про навчання в Інтернеті та професії майбутнього.
•         Самостійна робота: За матеріалами публікації про найперспективніші професії створіть діаграму для визначення ТОП-10 професій за кількістю вакансій (якщо такі дані доступні) та річним розміром заробітку. Зробіть висновки про перспективність професії, яку плануєте обрати.
•         Додатково: Створіть список навичок (окрім знань і спеціальних професійних навичок), якими має володіти людина відповідно до нових вимог ринку праці.