Урок "Обережно, інформація!"
Урок інформатики
для учнів 4-го класу
підготувала учитель
КЗ «Пасічанська гімназія»
Вистроп Тетяна Василівна
Тема. Обережно, інформація!
Мета: дати уявлення учням про небезпечність інформації; вчити розрізняти хибну інформацію від істинної та перевіряти інформацію; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з інформацією та вміння працювати в Інтернеті; формувати вихованість у спілкуванні та культуру поведінки в Інтернеті.
Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:
- розрізняти неправдиву та підозрілу інформацію;
- перевіряти достовірність інформації;
- висловлювати припущення про достовірність інформації, отриманої з різноманітних джерел;
- пояснювати правила безпечного розпоряджання інформацією;
- пояснювати значення авторського права.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник, мультимедійна презентація, роздатковий матеріал, ілюстративний ряд до теми, телефони.
Хід уроку
- Організаційна частина.
- Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.
- Вправа «Хмаринка слів».
- Розгляньте хмаринку слів та проаналізуйте її. Одним кольором підкресліть слова, що називають способи подання інформації, іншим – носії інформації.
- Інформаційне лото.
- Складіть речення.
|
Інформація — це… |
дані про оточення, необхідні для розв’язання проблеми |
|
Інформацію передають… |
за допомогою повідомлень
|
|
Інформація сприймається людиною… |
через органи чуття
|
|
Текстова інформація… |
відображається у вигляді текстів
|
|
Графічна інформація — це… |
картинки, рисунки, графіки, діаграм, схеми тощо |
|
Звукова інформація — це… |
усне мовлення, музичні композиції, мелодії, шумові ефекти |
|
Умовні жести та сигнали — це… |
міміка, сигнали регулювальника на перехресті
|
|
Комбінована, або мультимедійна |
інформація, що утворюється як комбінація різних видів інформації |
- Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.
- Вправа «Вірю – не вірю».
- Уважно зачитайте твердження. Ті, що вважаєте вірними, позначте зеленим кольором, хибними – червоним. В кінці уроку ми перевіримо ваші здогадки.
- Інформація – небезпечна!
- Допомігши людині – можна нашкодити іншій.
- Інформація з Інтернету – надійний помічник.
- Можна не писати твір, а списати з Інтернету.
- Вивчення нового матеріалу.
- Аналіз ситуацій у підручнику.
- Розгляньте та проаналізуйте ситуації, зображені на сторінках підручника.
- Як би ви вчинили на місці кожного з героїв?
- Чи можна було б уникнути таких ситуацій? Як саме?
- Вправа «Доведи/спростуй».
Учні отримують картки з інформацією, яку мають перевірити на достовірність.
|
Картка 1. Тарас Григорович Шевченко – видатний український байкар. Народився у сім'ї пана. У 1840 р. світ побачила книжка оповідань Шевченка «Кобзар». Одним із найвідоміших його творів є поезія «Пісня». Чи є кращі між квітками Та над веснянії? |
|
Картка 2. У 2016 році на конкурсі Євробачення перемогу здобула українська співачка Джамала. Її хіт «Дикі танці» став найкращим. |
|
Картка 3. Шановний абонент! Ваш акант заблоковано! Щоб розблокувати його напишіть на нашу електронну адресу наступні дані: Номер телефону. Паспортні дані. Повну адресу. Дату та місце народження. |
- Вправа «Пазли».
Учитель ділить клас на 3 групи. Кожна група отримує пазли. Складіть зображення.
- Що на них зображено?
- Поміркуйте, яка інформація нашкодила героям?
- Як можна було уникнути подібних ситуацій?
- Робота в Інтернеті.
- Відкрийте гру в мережі Інтернет та виконайте завдання.
- Узагальнення та систематизація знань.
- Робота в групах.
- Створіть плакат «Я відповідальний громадянин/відповідальна громадянка цифрового світу»
- Вправа «Так – ні».
- Скористайтеся QR-кодом та виконайте завдання.
- Підсумки уроку.
1. Вправа «Вірю – не вірю».
- Уважно зачитайте твердження. Ті, що вважаєте вірними, позначте зеленим кольором, хибними – червоним. В кінці уроку ми перевіримо ваші здогадки.
- Інформація – небезпечна!
- Допомігши людині – можна нашкодити іншій.
- Інформація з Інтернету – надійний помічник.
- Можна не писати твір, а списати з Інтернету.
- Інструктаж з домашнього завдання.
- Прочитати § 2 підручника.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку