Урок "Охорона тварин" 7 клас НУШ

7 клас

Тема: Охорона тварин

Очікувані результати:

Учень/учениця  формулює самостійно або з допомогою вчителя чи інших осіб проблему, доступну для дослідження, пояснює свій вибір;

виявляє емоційно-ціннісне  ставлення до природи та її дослідження ;

називає види тварин, занесені до Червоної книги;

здійснює пошук, аналіз та систематизацію інформації щодо зовнішньої будови тварин, які вимерли .

Ключові та предметні компетентності:

Спілкування державною  мовою уміння усно й письмово тлумачити біологічні поняття, факти, явища, закони, теорії;  обговорювати проблеми біологічного змісту;

Спілкування іноземними мовами уміння використовувати іншомовні навчальні джерела для отримання інформації біологічного змісту; описувати іноземними мовами

Математична компетентність уміння застосовувати математичні методи для розв’язання біологічних проблем;

Основні компетентності у природничих науках і технологіях уміння  пояснювати явища в живій природі, використовуючи наукове мислення;  самостійно чи в групі досліджувати живу природу;

Інформаційно- цифрова компетентність уміння використовувати сучасні цифрові технології і пристрої для спостереження за довкіллям, явищами і процесами живої природи; створювати інформаційні продукти (мультимедійна презентація, блог тощо) природничого спрямування;шукати, обробляти і зберігати інформацію біологічного характеру, критично оцінюючи її.

Ставлення  дотримання авторського права, етичних принципів поводження з інформацією.

Уміння вчитися впродовж життя  уміння  організовувати й оцінювати свою навчально-пізнавальну діяльність;

ставлення допитливість і спостережливість, готовність до інновацій.

Соціальна та громадянська компетентності уміння ефективно співпрацювати з іншими над реалізацією екологічних проектів;

Екологічна грамотність і здорове життя  уміння працювати в команді під час виконання біологічних дослідів і проектів.

Обладнання : малюнки в підручнику; відео з теми, презентація з теми, макет «наплічник» інтернет-ресурси «На урок», Google, You Tube, IZZI.

Тип уроку: формування нових знань , вмінь та навичок

Хід уроку:

І Організаційний етап

•          В народі кажуть, що те, що знаєш, на плечах не носиш. Сьогоднішні знання ми спробуємо скласти в «наплічник» і вирішимо чи потрібно їх нести з собою по житті. Також сюди в ході уроку ви будете записувати бали за роботу на уроці.

     Учні отримують наплічники, підписують

ІІ Актуалізація опорних знань

ІІ Актуалізація опорних знань

Виконання тесту на платформі «На урок» . Оцінку за тест учні самостійно записують в свій «наплічник»

ІІІ Мотивація навчальної на пізнавальної діяльності.

2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

1. Поміркуйте й обговоріть ситуацію

Сторінка 190 в підручнику

IV Вивчення нового матеріалу

2. Фактори загроз . Розповідь учителя.

4. Обговорення схеми 23 на стор 190 «Антропогенний вплив на тварин».

5. Робота з медійними джерелами . Знайдіть інформацію про те, які види зникли з нашої планети та за яких причин? Які з них мешкали на території України? Зробити невеличку доповідь.

- Дронт;

- Морська корова Стеллера;

- Тарпан;

- Мамут.

6. Засоби охорони тварин. Робота зі схемою

7. Перегляд відео https://ua.izzi.digital/DOS/750785/1062845.html

7. Тварини Червоної книги України. Розповідь, демонстрація малюнків.

V Узагальнюючий етап

1. Колективна робота над проектом «Охорона ссавців Вінниччини».

2. Запропонуйте заходи охорони червонокнижних  видів.

3. Продовж речення «Я можу сприяти охороні тварин…»

4. Запитання: - Чи можна штучно відновити в природі зниклий вид тварин і як саме?

5. Самоперевірка на https://ua.izzi.digital/DOS/750785/1062845.html

VІ Рефлексія

Учні записують в «наплічник» свої враження від уроку

VІІ Домашнє завдання: опрацювати параграф 39, підготуватися до підсумкової роботи.