Урок. Океаны и материки

Тема. Материки(континенты),океаны и части света на географических               континентах картах.

Задачи. Цель.

Образовательные:

- Повторить знание детей по теме:  «Расселения людей на Земле. Численность    населения на Земле, её изменения.»

- Учить учащихся пользоваться картой.

- Познакомить с понятием «материки» и «океаны», «части света».

Развивающие:

- Развивать умение  наблюдать, сравнивать, делать выводы.

- Развивать внимание, активность.

- Подготовить рассказы с информацией по изучаемой теме.

- Развивать пространственное воображение, мышление, речь.

- Развивать ценностные ориентации в отношении природы.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к географическим данным.

- Воспитывать чувство взаимопомощи.

- Учить уважительно относиться друг к другу.

Оборудование. Географические карты океанов, полушарий, распечатка урока, атласы, презентация к уроку, индивидуальные карточки.

Ход урока  

          І. Организационный момент.  Психологический настрой.

- Ребята, давайте улыбнемся друг другу.  Пусть сегодняшний урок принесет нам  всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает интересное путешествие, много интересных заданий, новых открытий, а поморником вас будет: внимание, находчивость, смекалка.

         ІІ  . Активизация опорных знаний.

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? («Расселение людей на Земле.       Численность населения на земле, её изменение).

- Давайте, вспомним, что влияет на расселение людей на Земле? (в древние времена) (Поиск пищи, запас пресной воды, безопасность жизни, возможность обрабатывать плодородную почву)

- Численность населения на Земле, её изменение?

(Влияли факторы: зависимость  от природных условий, угроза жизни от диких животных и ядовитых змей, болезней, стихийных бедствий.

-За последние годы произошло увеличение численности населения. (уровень жизни лучше). Осн. часть проживает: Китай, Индия, США, Бразилия, Пакистан, Бангладеш, Нигерия.

Большая часть населения проживает поблизости рек, озер, водоемов, где плодородные земли.

В Азии, Европе – наибольшее количество жителей. Сейчас на планете  Земля проживает 7,1 млрд. чел. Ученые прогнозируют, что к 2050 году – 9,8 млрд. чел. Составит население Земли. Это вызовет нехватку пищи, воды, энергии.  Потом  наметится снижение рождаемости. А в 2120 году численность составит – 11,6 млрд. чел.

По последним данным  ООН на Земле постоянно голодает 500 млн. чел., 1 млрд. – постоянно не доедает.

Информация. На Земле приблизительно в данное время проживает 2 тыс. разных народов, разговаривающих на 2000 языках.

9 языков – самые распространенные. (английский, испанский, русский,  французский, арабский, немецкий, китайский, язык ринди, японский)

ІІІ. Сообщение темы и целей (задач) урока.

Тема: «Материки (континенты), океаны и части света на географических картах.

• Сегодня на уроке мы будем путешествовать, а значит будем                путешественниками.
  • Кто такой путешественник? (Путешественник - это человек, который ездит, познает мир (путешествует)).
  • Отправимся мы в путешествие с Мудрой совой, которая вмести с нами будет делать открытия и если нужно – помогать нам.
• Что обязательно нужно взять с собой в путешествие. (ответы детей)
• Правильно, карту.
• Для чего нужна карта?  (чтоб не ошибиться в пути не заблудиться).
  • Поэтому мы возьмем в географические карты материков и океанов. (Слайд №_). Работа с картой.

ІV. Изучение нового материала.

1.                   Рассказ учителя по карте.

- Что вы видите на карте? (материки и океаны) Слайд №___.

- Мы начинаем наше путешествие с ознакомления с понятием «материк».

-Что такое материк? (ответ ученика).

Материк – это большая часть суши выступающая  над уровнем моря, окруженная им с двух сторон. ( Остров – это тоже небольшой участок суши, окруженный с двух сторон морем, но небольших размеров.)

- Что такое океан? Слад № 3

Океан – это крупные водные пространства между материками. Океаны обозначают синим или голубым цветом. А мы знаем, что это цвет – водоемов. Голубой – глубина меньше, синий – больше. Всего их 4: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, а все они составляют Мировой океан. Вода в океанах горько-солёная из-за растворенных в ней огромного количества солей.

- Какой материк  самый большой? (Евразия) Чтобы его преодолеть нужно лететь на самолете целый день.

-Ребята, давайте вспомнит, что такое экватор? (Это условная линия разделяющая землю на два полушария Северное и Южное с расстоянием  в 40.000 км.)

- В каком полушарии от экватора лежит Евразия? В северном. Здесь расположены самые высокие   горы -  Гималаи (найди их на карте).

- Как вы думаете, какой материк самый жаркий? (Африка) Слайд № ____.

- Что вы знаете об Африке и ее обитателей? (ответ выступающего с информацией).

-В каком поясе лежит почти вся Африка? (В жарком поясе) (самая  большая на Земле пустыня находится в Африке – Сахара).

- Какой материк самый маленький? (Австралия название с латыни переводится, как Южный).

- Каких австралийских животных вы знаете? (называют).

- Вечными льдами окружен Северный полюс, но эти льды покрывают не материк а океан.

Работа по учебнику (с. 43-46.  § 17)

1. Чтение материала.

2. Игра «Микрофон».

           3. Физминутка  «Эй, леже-боки».

1. Что такое экватор? Почему он так называется?

2. Что такое материк? Сколько существует материков на нашей планете?

3. Какие материки размещены в Восточном полушарии, а какие - в Западном?

4. Что такое океан? Сколько океанов на Земле? Покажи их на карте.

         5. Объясни разницу между частями мира и материками.

- Ребята, а что такое части света? (Выступление ученика)

(Всю сушу разделяют не только на материки, но и на части света, которые образовались раньше. Их часто путают, потому что их тоже 6. Понятие «части света» - это участки суши , которые отделены историческими, культурными знаниями и  наследием предков. Изменялось количество частей света зависимо от того, как человек изучал планету, открывал все новые и новые знания о новых землях.

Части света: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия и Антарктида. Границы частей света проходят таким образом, что включают в свой состав материки или их часть, а также прилегающие стороны.

Слайд № __

V. Обобщение и систематизация знаний. (Работа с инд. карточками)

1. Работа в парах. (обсудить выполнить задания

Задание №1 С поданных географических названий обозначьте только материки       (Поставь +)

□   Европа       □  Америка

 □  Евразия        □  Северная Америка

Задание  №2 (Игра)  Найди «третий лишний» (Зачеркни)

Океаны: Тихий, Азия, Индийский.

Части света: Европа, Азия, Северная Америка.

Материки: Евразия , Северная Америка, Америка.

Задание №3

4 океана  (запиши недостающие названия)

□ _______ океан       □  Северный Ледовитый океан

□ Атлантический океан     □  ___________________   океан

Они составляют 5 океанов       _______________________ (запиши название)

(твоя оценка ) обведи

VІ. Подведение итогов: Блиц - опрос: кто быстрее?

1.                   Какая карта позволила совершить путешествие? (географическая)
2.                   Что называют «материком»? материков
3.                   Сколько существует материков ?
4.                   Какие материки находятся в восточном полушарии, а какие в западном?
5.                   Какой материк состоит из двух частей?
6.                   Объясните отличие между « частями света» и «материками»?
7.                   Что такое океан? Сколько океанов на земле? Какая вода в океанах?

VІІ Домашнее задание

1.                   С 43-46 читать, ответить на вопросы по содержанию.
2.                   Подготовить рассказ об одном объекте (материка, океане, животном.)