урок "Опора і рух тварин. Способи руху тварин"

Тема уроку: Опора і рух тварин. Способи пересування тварин. Симетрія тіла тварин

Мета: сформувати загальні уявлення про опорно-рухові системи безхребетних тварин і види скелетів тварин; розглянути способи пересування тварин та типи симетрії їхнього тіла; розвивати пізнавальний інтерес до вивчення природи та спостережливість; виховувати етичне ставлення до природи

Обладнання: таблиці, схеми, малюнки, аркуші з термінами

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організація класного колективу.

Налаштування учнів на сприйняття матеріалу.

Обговорення вислову:

Життя вимагає руху

Аристотель

ІІ. Актуалізація опорних знань.

І. Вправа «Обгрунтуй»

- опора тварин – це функція тваринного організму, що пов’язана з……

- скелет – це сукупність отворів, що ……

- види скелета тварин: гідростатичний, а також………

- скелет у тваринному організмі виконує ряд важливих функцій………

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Асоціювання до поняття опора, рух (складання асоціативної схеми).

Учні пояснюють свої схеми.

О -

П -

О -

Р -

А –

Р -

У-

Х-

Тема і мета уроку

IV. Вивчення і засвоєння нових знань

Пояснення вчителя

Опорно-рухову систему тварин складають скелет і мускулатура.

До скелета приєднуються м’язи, що забезпечують різноманітні рухи тварин, як окремих частин їхнього тіла, так і організму в цілому.

ЯКІ ТИПИ СИМЕТРІЇ ПРИТАМАННІ ТВАРИНАМ?

З певним способом життя тварин пов’язаний і певний тип симетрії тіла. Тварини, на відміну від рослин, – переважно рухомі організми. У більшості тварин, наприклад хруща, жаби ставкової, собаки, є однакові парні органи на правому і лівому боці тіла. Через тіло таких тварин можна провести тільки одну уявну площину, що ділить тварину на дві однакові половини. Тварин із симетрично розташованими парними органами називають двобічносиметричними, а симетрію тіла – двобічною. Тварини з двобічною симетрією тіла зазвичай здатні до активного руху, їхня передня частина тіла першою стикається з перешкодами, їжею, тому туди зсувається ротовий отвір, органи чуття.

У тварин, які ведуть прикріплений або малорухливий спосіб життя, симетрія тіла здебільшого радіальна, або променева: через поздовжню вісь їхнього тіла можна провести кілька уявних площин, кожна з яких ділить тварину на дзеркально подібні частини. Отже, лінії перетину цих площин розходяться від центра перетину променями. Такий тіш симетрії притаманний організмам, які можуть ловити здобич і відчувати наближення небезпеки з будь-якого боку.

Є тварини з несиметричним тілом. Наприклад, тулуб молюска ставковика повторює завитки мушлі, розташовані в різних площинах. Завдяки цьому маса мушлі рівномірно розподіляється по тілу молюска

Робота в групах з підручником

Завдання для  групи №1: які особливості руху тварин

Завдання для групи №2: які є види руху тварин

Завдання для групи №3: від чого залежить симетрія тіла тварин

Після обговорення завдань учні з допомогою вчителя заповнюють табличку

V. Узагальнення і систематизація знань

Інтерактивна вправа «Розподіл»

На дошці прикріплені назви «Безхребетні» «Хребетні». Учні по черзі витягують терміни понять, що стосуються  теми уроку та розподіляють у відповідні колонки.

Приклади понять: кутикула, хорда, екзоскелет, ендоскелет, м’язовий рух, крилові м’язи……

Вправа «Снігова куля»

Один учень називає термін чи поняття з уроку, другий його доповнює, третій робить висновок і т. д.

VI. Підсумки

Вправа «закінчи речення»

• Я сьогодні дізнався………..
• Раніше я не знав, тепер знаю………..
• Мене вразило………
• Найцікавішим було для мене………
• Найскладнішим було для мене……

VII.Домашнє завдання

 Опрацювати матеріал з підручника; виписати нові терміни