Урок по русскому языку в 6 классе "Союз"

Смичинська загальноосвітня школа I-IIIст.

 

 

 

 

 

Конспект відкритого уроку

з російської мови у 6 класі

 

 

Тема «Сполучник. Роль сполучників у реченні»

 

 

 

Вчитель: Баранова В.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

Смичин-2016р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок №40

Тема: Союз. Роль союзов в предложении

Цели: Ознакомить с наиболее употребляемыми союзами, выражающими различные оттенки между частями предложения; рассмотреть самые распространенные группы союзов, особенности их употребления; научить правильно ставить знаки препинания в предложении с союзами соединительными и противительными; научить применять усвоенные знания, умения и навыки в стандартной, нестандартной или творческой ситуации; показать функции и значение союзов в художественных текстах. Развивать языковое чутье учащихся, их речь на уровне выбора и анализа союзов; развивать умение анализировать, сопоставлять учебный материал, делать выводы; совершенствовать навыки перевода; развать умение работать в группах и самостоятельно

Воспитывать культуру речи, общения; интерес к фольклору; любовь к природе; расширять кругозор учащихся

Оборудование: Презентация «Союз», сигнальные карточки, стикеры самооценивания, раздаточный материал

Тип урока: Комбинированный

Ход урока

1.                 Организационный момент.
2.             Актуализация опорных знаний.

1.                Проверка домашнего задания
2.                Блиц-опрос с использованием сигнальных карточек. Поднимите зеленую карточку, если согласны с тезисом, и красную – если нет (Слайд 2)

А) Все части речи без исключения делятся на самостоятельные и служебные. Нет. Есть еще междометие

Б) Есть 6 самостоятельных частей речи. Да

В) Существует 4 служебные части речи: предлог, союз, частица, междометие. Нет. Междометие – это особенная часть речи

Г) Предлог связывает слова и словосочетания в предложениях. Да

Д) Предлоги не отвечают на вопрос, не имеют лексического значения и не выполняют синтаксической роли. Да

Е) Один предлог может нести только одно значение. Нет, предлоги, которые связываются с существительными, могут иметь до 30 значений

Ж) Предлоги используются с именами существительными во всех падежах. Нет, с именительным не употребляются.

З) Предлоги в предложении подчеркиваются вместе с теми словами, с которыми они связаны грамматически. Да

III. Объявление теми и учебных целей урока. Мотивация учебной деятельности.(Слайд 3)

Друзья мои! Прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен.

Непоколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз…

 - В каком значении использовано слово «союз»?

- Какая это часть речи?

Слово это многозначно, оно может означать как дружбу, брак, так и указывать на еще одну служебную часть речи – союз. Сегодня мы будем ее изучать.

4.           Изучение нового материала (в форме воображаемого путешествия)

1.                Проблемный вопрос: Представьте, что случилось бы с речью, если бы исчезли служебные части речи? (Слова рассыплются, не будет связи между ними, а между предложениями не будет отношений)

Вы правы. Изучать служебные части необходимо. Союзы называют «словечками отношений». Это определение принадлежит известному филологу – Богородицкому.

А союзы называют «коварными словами». Где они – жди знаков препинания.

Сегодня мы отправляемся в страну «Союзию», и первой станцией нашей будет «Вокзал», ведь именно сюда прибывают путешественники. (Слайд 4. Общая информация)

Союз – древнее название части речи и по происхождению является греческим. По частоте употребления они занимают седьмое место.  Главенствует союз и.

Рассмотрим примеры:

По пути нам попадались березы и осины.

Свеча мигала желтым язычком, но в комнате было темно.

Какую функцию выполняют выделенные слова? Можно ли к ним поставить вопрос? Имеют ли они конкретное значение? Попробуйте убрать их с предложения и сделайте выводы.

2.                Станция «Портреты союзов». Краткая информация о наиболее распространенных союзах, перевод союзов. (Слайд 5, схема на стр.132).
3.                Станция «Запятые». (Слайд 6, стр. 132)

Я познакомлю вас, ребята, с ценой ошибки в пунктуации, которую допустили в США в ноябре 1962 года. Из-за того, что в программе вычислительной технике был пропущен дефис, космическую ракету, стартовавшую с мыса Канаверал, пришлось подорвать. А она стоила 18 миллионов долларов.

А этот пример вы знаете – «Казнить нельзя помиловать».

Значит, правила постановки знаков препинания очень важны. И очень часто они касаются именно союзов. Познакомимся с некоторыми из них.

Работа с учебником, работа на доске. Упр. 338, стр. 132 (записать, найти союз, указать его роль в предложении, объяснить знаки препинания) 2пр.

Обратите внимание! Запятых нет в фразеологических оборотах такого типа. (Слайд 7)

Ни рыба ни мясо. Ни то ни се. Ни к селу ни к городу. Ни ответа ни привета. Ни свет ни заря.

Что обозначают эти фразеологизмы?

Работа в группах. Задание «Найди союз». Что бы вы правильно находили союзы, нужно уметь отличать их от предлогов. Для этого вам нужно дополнить предложенную табличку. Группа №1 дополняет различные свойства, а группа №2 – общие свойства. После этого происходит взаимопроверка правильности суждений и дополнение информации, если что-то было упущено

 

4. Вот мы и добрались до конечной станции нашего путешествия, а называется она «Эрудит». Попробуйте ответить на каверзные, но очень интересные вопросы.

Вопросы к учащимся. Если ученики не дают ответы, то учитель делает подсказки.(Слайд 9)

-   Назовите женские имена, состоящие из союзов. (Ада, Аида, Ида)

 -  Назовите союзы-хамелеоны. (да=но, да=и)

- Назовите слово, одновременно являющееся союзом и местоимение. (но-он)

V. Итоги урока.

Продолжите фразу «Сегодня на уроке я узнал…»

Слайд 10

6. Самооценивание с помощью стикеров. Оценивание
7. Домашнее задание. Параграф 38, упр. 340
   (Б). Дополнительное задание «Сырный диктант» (диктант с пропусками)