Урок. Побудова предметів у перспективі. Малювання натюрморту із столярних інструментів або з геометричних фігур

Побудова предметів у перспективіПрезентацію підготував викладач ДПТНЗБілоцерківського професійного ліцею. Безвербний І. О. 2021 р.

Мета уроку. Навчити зображувати геометричні фігури різної форми на площині, розвивати уяву, логічне мислення, пам'ять, виховувати спостережливість, культуру малюнка..

Правила зображення1. Уважно вивчати форму предмета і вірно передавати загальну форму і взаємовідношення частин між собою.2. Завжди слід в першу чергу помітити і вірно передати будову предмета, навіть в тому випадку, коли ми можемо її лише уявити.3. Передавати в малюнках зовнішній контур предмета, враховуючи побудову і загальну форму.

Правила визначення пропорцій предмета1. Порівняти висоту з шириною.2. Визначити що в предметі більше - висота чи ширина.3. Уявно визначити, наскільки висота більша ширини або скільки разів ширина предмета вкладається в його висоті. Помітити це на папері.4. При передачі окремих частин предмета, порівнювати їх.5. Всі виміри проводимо візуально за допомогою олівця у витягнутій руці.6. Малюючи групу предметів, слід взаємопорівнювати їх за формою і розміщенням.

Простір і перспектива. Простір і перспективав рисунку передаютьсяза законами лінійної таповітряної перспективи

Важливі елементи перспективи. Для лінійної перспективи важливі: точка зору, лінія горизонту, точка збігу. Для повітряної: чим ближче до лініі горизонту-тим світліше.

Процес роботи. Малюнок 1 і 2 – рука мізинцем торкається паперу. Малюнок 3 – рука знаходиться в повітрі.

Вимір пропорцій. Вимір пропорцій відбувається обов’язково на витягнуту руку.

Відстані між паралельними лініями вираховується оковиміром з допомогою олівця. Кути або нахил лінії вираховуються на око з допомогою олівця. Вимір кутів і нахилів

Правила визначення пропорцій предмета1. Порівняти висоту з шириною.2. Визначити що в предметі більше - висота чи ширина.3. Уявно визначити, наскільки висота більша ширини або скільки разів ширина предмета вкладається в його висоті. Помітити це на папері.4. При передачі окремих частин предмета, порівнювати їх.5. Всі виміри проводимо візуально за допомогою олівця у витягнутій руці.6. Малюючи групу предметів, слід взаємопорівнювати їх за формою і розміщенням.

Бажаю успіхів в самостійній роботі!

Роботи учнів. Натюрморти з геометричних предметів

Рефлексія- Над якою темою ми працювали з вами на уроці?- Що таке натюрморт?- Які геометричні форми нас з вами оточують?- Де знаходиться лінія горизонту?-Як ви вважаєте, чи досягли ми мети уроку? Що залишилося вам незрозумілим?

Домашнє завдання:працювати над своїм натюрмортом, використовуючи 2-3 будь-яких предмета.