Урок + презентація. "Тема. Материки і океани. Практична робота. Читання карти світу, позначення на контурній карті назв материків і океанів."

Урок 28

Тема. Материки і океани.

Практична робота. Читання карти світу, позначення на контурній карті назв материків і океанів. С. 70-71, С.17

Мета: ознайомити із поняттям «материк», «океан», формувати уявлення про материки та океани Землі, виробляти вміння читати карту світу, позначати на контурній карті назви материків та океанів; розвивати мовлення, мислення, творчу активність, пізнавальний інтерес; виховувати зацікавленість до природи навколишнього світу.

Перебіг уроку

1.                Організаційний момент

Встаньте, діти, посміхніться

І до сонця потягніться,

До сусіда поверніться,

Один одному всміхніться.

Гостей наших привітаймо

І навчання починаймо.

-Пролунав дзвінок – починаємо урок.

Працюйте наполегливо, швидко, старанно,

Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.

2.            Актуалізація опорних знань

1.               Повідомлення синоптиків

•                   Яка пора року зараз?
•                   Що спричинило зміну пір року?
•                   Які зимові місяці знаєте?
•                   Який місяць зараз?
•                   Чому він отримав таку назву?
•                   Які зміни відбулися у неживій природі з настанням зими?

(Сонце нижче над горизонтом, світить але не гріє. Дні коротшають, а ночі довшають. Іде сніг. Температура повітря знижується.)

- Який день грудня зрівнюється з ніччю?(22.12 - це день зимового сонцестояння.)
- Які зміни відбулися у живій природі?

(Рослини знаходяться у стані спокою.

Комахи заховалися у корі дерев, пеньках, підвалах будинків.

Риби опускаються на дно водойми, закопуються в пісок .

Прилітають зимуючі птахи. Наростає пух.

Звірі – линяють, накопичують жир. Деякі уже сплять.

Люди одягаються тепліше)

2.               Фенологічні спостереження

• Я відкрию вам секрет. Сьогодні у нас урок незвичайний, ми будемо мандрувати планетою Земля, тобто станемо туристами.
• У мандрівку небезпечно вирушати, не ознайомившись з прогнозом погоди.

Слово надається  черговому синоптику класу. Виступ синоптика.

Синоптик про погоду сьогодні

•                   Яка погода сьогодні?

3.               Робота у класному куточку спостережень та зошиті.

• Дотримуйтеся протиепідемічних заходів.
•                   Молодці, ви гарно провели фенологічні спостереження, продовжуйте й далі спостерігати за висотою сонця.
•  Сьогодні гарний зимовий день, бажаю усім хорошого настрою на уроці.

4.               Перевірка д/з

•                   Про що дізналися на минулому уроці? (Про населення)
•                   Яка чисельність населення Землі зараз? (7 мільярдів)
•                   Серед сучасних людей виділяють 4 раси. Пригадайте і назвіть їх.

(європеоїдна, монголоїдна, негроїдна й австралоїдна)

- До якої раси належимо ми з вами? (європеоїдна) що ви дізналися про цю расу?

2. Заслуховування повідомлень учнів про раси

•                   європеоїдна,
•                   монголоїдна,
•                   негроїдна
•                   австралоїдна

ІІІ. Актуалізація опорних знань (продовження)

-  Туристи уміють спостерігати за природою, її ознаками. Для цього потрібно мати міцні знання.

     - Давайте перед мандрівкою перевіримо і ваші знання.

 Вправа «Мікрофон».

1. Яку форму має наша планета? (Форму кулі)

2. Що може знадобитися туристам у подорожі? ( карта, компас)

 3. За допомогою якого приладу можна орієнтуватися на місцевості? (Компас)

4. Що таке географічна карта?

(Географічна карта – це зменшене й узагальнене зображення земної поверхні або її частин, де об’єкти показані за допомогою умовних знаків у певному масштабі.)

5. Що показує, у скільки разів зменшено або збільшено територію? (Масштаб)

6. Уявна лінія на глобусі чи карті, яка вказує напрям північ - південь і з’єднує Північний і Південний полюси. (Меридіани)

7. Уявна лінія, що вказує напрям захід – схід.(Паралель)

          8. А глобус – це ….( зменшена модель Землі)

          9. Чим легше користуватися глобусом чи картою? Чому?

       -  Я вважаю, що ці знання допоможуть вам у дорозі. До мандрівки ви готові. Чудово.

- А на чому ж будемо подорожувати?

Аудіозапис літака (звук)

-  Скажіть, діти, що ви почули.

• Отже, на чому ж будемо подорожувати? (Так, на літаку)

(Я з вами згодна, адже літак  пролітає приблизно 950 км на годину. Піднімається над землею на 10 - 11 тисяч метрів.)

• Але ж без квитка нас не пустять на посадку.
• Квиток на літак отримаємо тоді, коли виконаєте завдання «Дешифрувальник» і дізнаємось тему нашої подорожі.

Вправа «Дешифрувальник» 

• Поставте числа у порядку зростання і прочитайте тему.

А	О	И	Н	Е	К
4	1	6	5	3	2

 

 

 

Р	А	М	И	Т	И	К	Е
5	2	1	8	3	6	7	4

 

Зашифровані слова:  Океани,  Материки.

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми будемо подорожувати материками і океанами і ви дізнаєтеся скільки їх на планеті Земля, та навчитеся знаходити їх на карті півкуль.

- Квиток отримали. І туристи 4- В класу вирушають у подорож!

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (С. 70)

• Розгорніть підручник на С. 70

— Прочитайте розповідь козака Подорожника на С.70.

— Чому тільки глобус може правильно передати кулястість земної поверхні? (Бо він як і Земля має форму кулі.)

— Чи завжди зручно користуватися глобусом? (Ні. Дрібні розміри. )

— Чим можна скористатися замість глобуса? (картами)

- Отже, що обов’язково знадобиться для вивчення материків й океанів? (карти)

- На паперових картах світу найчастіше зображують дві півкулі: або Східну і Західну (вигляд Землі з обох боків), або Північну і Південну (вигляд Землі з полюсів). Ми будемо користуватися фізичною картою півкуль (Східною і Західною)

- У минулому столітті космонавти побувавши у космосі побачили нашу планету. Вона була дуже красивою, голубою.

- Погляньте на карту. Який колір переважає? Що ним позначають? Так, блакитним та синім кольором позначають водойми.

 Океан – це великий водний простір, що займає значну поверхню земної поверхні.

Отже що таке океан?

- У бортових журналах мореплавців теж є записи про відкриття. За цими записами ми зараз спробуємо здогадатися, які океани зустрілися на їх шляху.

- А зараз пропоную завдання.

1. Робота в парах

- На партах у вас конверти. У них математичний вираз і зашифрована інформація.

- Виконай математичний вираз і дізнайтеся, які ж океани існують на планеті Земля.  

- Виконавши математичний вираз. Відредагуйте текст і дізнайтеся інформацію про океани. Потрібно переставити у тексті слова. Підказка. Кожне слово читайте з кінця. Для зручності можна записувати утворений текст на тому ж аркуші. По закінченню виконання завдання 1 представник з кожної групи презентуватиме відгаданий океан. 2

- Від Південної Америки до Австралії – Тихий океан – найбільший і найглибший. Середня його глибина 4 км, а найглибша западина – 11км. Він займає майже таку територію, як усі океани разом узяті. Омиває 5 материків – усі, крім Африки.

(Тимко – мко + хижий – жий + йод – од

йихиТ наеко – йишьлібйан і йишбилгйан. яндереС огой анибилг 4 км. ніВ єамйаз укат юіротирет, кя ісу инаеко мозар.)

- Від Африки до Південної Америки – Атлантичний океан – другий за розміром серед океанів. Найсолоніший. Омиває 5 материків – усі, крім Австралії.

(Атлет – ет + антоніми – оніми + ич + ний

йинчитналтА наеко – йигурд аз морімзор дерес вінаеко. йишінолосйаН.)

- Від Євразії до Африки – Індійський океан – третій за розміром серед океанів. Найтепліший на Землі. Температура на поверхні води сягає + 35С. Омиває 4 материки - Африку, Євразію, Австралію, Антарктиду.

(Інна – на + дійство – тво + ь + кий

йикьсйіднІ наеко – йітерт аз морімзор дерес вінаеко. йишілпетйаН.)

- І океан-крихітка. Північний Льодовитий – найменший, наймілкіший, найхолодніший. Він знаходиться на Північному полюсі планети, майже весь час вкритий кригою. Омиває 2 материки – Євразію і Північну Америку.

(Півень – ень + ніч + нова – ова + ий

Льон – н + довгий – гий + и + тий

йинчінвіП йитиводоьЛ наеко – йишнемйан, йишіндолохйан. йитиркВ юогирк.)

Перевірка. Діти говорять океан. Вчитель показує на карті.

- Розгорніть атлас на С. 10 - 11

-Давайте знайдемо на карті океани і прочитаємо, як вони називаються.

- Летимо до найбільшого і найглибшого океану. (Тихий)

- Знайдіть його.

- Продовжуємо наш політ.

- Другий за розміром. Найсолоніший. (Атлантичний).

- Третій за розміром. Найтепліший. (Індійський).

- Найменший, найхолодніший. (Північний Льодовитий).

- Перегорніть на наступну сторінку, вкладку, і підпишіть назви океанів у контурній карті. Запис робимо ручкою, друкованими літерами. Посередині. 1 хв.

- Чудово. - Разом усі океани утворюють Світовий океан.

Отже,

— Скільки океанів на планеті Земля? (4)

• Назвіть океани від найбільшого до найменшого.

3. Фізкультхвилинка

1. Робота за підручником (С. 70- 71)

- Продовжуємо подорож сушею.

- Прочитайте розповідь козака Подорожника на С.70. Останній абзац.

- З чого складається суша? (з материків, континентів)  

- Скільки материків на Землі? (6)

Материк — це велика ділянка суші, яка з усіх сторін омивається водою.

- Як по-іншому називають материки? (континенти).

- Назвіть материки.

— Прочитайте розповідь розумниці Дзвіночки.

— Чим відрізняється кожний материк? (Розмірами, природними умовами, формами земної поверхні.)

- Весь суходіл поверхні Землі поділяють не тільки на материки, а й на частини світу. Їх часто плутають. Можливо, тому, що материків шість і частин світу, шість. Але це зовсім різні поняття. Материки – географічне, а частини світу – історичне, пов’язане із заселенням землі людьми.

— Прочитайте і запам’ятайте висновки у рубриці «Сторінками Книги корисних природничих знань».

• Отже, скільки океанів на планеті Земля? (4) Назвіть їх.
• Материків на планеті Земля? (6). Назвіть їх.
•  На Землі є невеликі, порівняно з материками, ділянки суші, з усіх сторін оточені водою. Це – острови. Найбільший на Землі за розміром острів – Гренландія.

3.1. Постановка проблемного завдання.

- З нами у дорозі шість  туристів. Кожен з них  має повідомлення про материк, на якому побував і записав все, що там побачив. Запрошуємо їх до слова. А ви  уважно слухайте інформацію і запам’ятовуйте якомога більше цікавих фактів, бо мандрівники будуть ставити Вам запитання.

(Дослідник показує на Фізичній карті півкуль материк і знайомить клас із цікавим повідомленням. Прикріпляє «квиток» на карту – цифрою до класу)

1-й дослідник

Євразія – материк, на якому ми живемо. Найбільший на Землі. Він займає 3 частину всієї суші. Це єдиний материк, що омивається чотирма океанами і об’єднує дві частини світу – Європу та Азію. На території материка є три теплові пояси (арктичний, помірний, тропічний). Тому рослинний і тваринний світ Євразії багатий і різноманітний.  Материк настільки великий – щоб пролетіти із заходу на схід потрібен цілий день.

2-й дослідник

Африка – другий за розміром материк на Землі.  Із  латинської означає «Той, що не знає холоду». Африка – найспекотніший материк, тому що майже весь лежить у жаркому поясі. На ньому знаходиться найбільша  на Землі пустеля Сахара. Протікає найдовша на планеті річка – Ніл. Жива природа вражає багатством і достатком. Мешкає найвища тварина — жираф, прудконогі гепарди, антилопи і страуси, величезні бегемоти і горили. Восени сюди прилітають птахи з країв, де взимку холодно. З України туди відлітають лелеки, журавлі, ластівки. Даний материк омивають Атлантичний та Індійський океани.

3-й дослідник

Північна Америка – третій за величиною материк на Землі. Природа материка дуже різноманітна. Тут найродючіші у світі грунти. Багато лісів та озер. На півдні знаходяться пустелі та густі тропічні ліси. На рівнинах вирощують пшеницю, кукурудзу, випасають величезні стада худоби. Рослиною, яка зустрічається тільки  тут, є дерево-гігант секвойя, а твариною – бізон.  По материку протікає  одна з найбільших річок світу  Міссісіпі .

4-й дослідник

Південна Америка – найдощовий (найвологіший) материк на Землі. Четвертий за величиною материк. На заході височіють  гори Анди. Їх ще  називають Мідні гори, бо з них видобувають мідь, тут часто трапляються виверження вулканів. Це найзагадковіший материк на сучасній карті світу. Тут знаходяться найвищі на Землі вулкан та водоспад, найсухіша пустеля і найповноводніша річка Амазонка. У річках водяться крокодили, найбільші змії світу – анаконди. Цей материк є батьківщиною картоплі, помідорів, кукурудзи, арахісу, бавовни й ананасу.

5-й дослідник

Австралія – найменший і найвіддаленіший від інших населених материків куточок Землі. Це материк де все «навпаки»: у липні тут зима, у січні – літо. Австралія – найпосушливіший материк, пустелі займають близько його половини. Омивається

водами Тихого та Індійського океанів. Дерева тут скидають не листя, а кору. Тут багато таких рослин і тварин, які не зустрічаються більше ніде на Землі, наприклад, диво-дерево евкаліпт та дивні тварини – коала, качкодзьоб, єхидна, мурахоїд. Але найзнаменитіша тварина цього материка - кенгуру.

6-й дослідник

Антарктида.  Це найхолодніший і найвищий материк на планеті. Як її тільки не називають: «королева холоду», безлюдний континент», «край землі»… Це велетенська льодова пустеля, вкрита крижаним 2-о метровим шаром. Тут можна побачити тільки  один схід Сонця і один захід Сонця на рік. Тут зареєстровані найнижчі температури на Землі. Зимою до -90 С, влітку, морози менші, всього до -20С. Часто дмуть ураганні вітри. На високих скелях улітку з’являються мохи, лишайники, водорості. Тиша материка іноді уривається криками птахів — альбатросів, чайок і пінгвінів. Тут немає комах.  Серед морських тварин живуть: тюлені, пінгвіни, морські котики. Справжніми господарями континенту є науковці. Люди не можуть жити тут постійно. Там розміщені  наукові станції і ведуться дослідження цього материка.

 

- Спасибі нашим туристам за цікаві змістовні доповіді.

Уявно побувавши на всіх шести материках ми ще раз переконалися, що наша планета красива, багата, з різноманітною природою. Проте, вона потребує нашої постійної турботи.

VI. Фізкультхвилинка

VII. УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Робота з контурними картами. Практична робота.

 ( - Підпишіть на контурній карті півкуль назви материків)

 

2. Гра «Впізнай материк».

• Нам уже час повертатися додому. Щоб повернутися знову потрібні нам квитки на літак.

(За номером квитка – пригадай назву материка)

       № 1. Найбільший материк, що складається із двох частин: Європи і Азії. Знаходиться у Східній півкулі. Його береги омивають всі 4 океани. (Євразія)

Покажіть найбільший материк.

       № 2. Материк, знаходиться в Східній півкулі. Майже навпіл перетинається екватором. Найспекотніший, другий за розміром. Його береги омивають води Індійського та Атлантичного океанів. (Африка)

  — Покажіть найспекотніший материк? (Африка)

№ 3. Третій за розміром материк, знаходиться у Західній півкулі. Його береги омивають води Тихого, Атлантичного і Північного Льодовитого океанів. (Північна Америка)

• Покажи цей материк.

       № 4. Материк знаходиться у Західній півкулі. Найвологіший материк на Землі. Четвертий за величиною. Його береги омивають води Тихого і Атлантичного океанів. (Південна Америка)

• Покажи його на карті.

       № 5. Найменший  та найпосушливіший материк, що знаходиться в Східній півкулі. Його береги омивають води Індійського і Тихого океанів. Найзнаменитіша тварина цього материка - кенгуру (Австралія)

- Покажи на карті найменший материк. (Австралія)

       № 6. Найвищий та найхолодніший материк на Землі.  Люди там постійно не проживають. Там розміщені  наукові станції і ведуться дослідження цього материка. (Антарктида)

Покажіть найхолодніший материк (Антарктиду)

№ 7  Найбільший океан. (Тихий)

 № 8 Найменший океан. (Північний Льодовитий)

 № 9 Найсолоніший океан. (Атлантичний)

 № 10 Найтепліший океан. (Індійський)

3. Бесіда.

- Скільки материків на нашій планеті? Назвіть їх.

- На якому материку живемо ми? (Євразія). Він є найбільший.

- У якій півкулі він знаходиться? (у Східній півкулі)

3. Додаткове завдання. «Хто кмітливий»

- На який із материків нам потрібно взяти такі речі?

Парасолька – Південна Америка (найвологіший материк)

Валянки – Антарктида (найхолодніший материк)

Літак – Євразія (найбільший материк)

Вода – Австралія (найсухіший материк)

Панама – Африка (найжаркіший материк)

VIІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

- Ось і закінчилася наша сьогоднішня подорож материками і океанами Землі. Ви дізналися чимало нового і цікавого. Плідно попрацювали.

1.               Бесіда

Скажіть.

— Що допомогло нам зробити кругосвітню подорож? (Карта півкуль)

— Скільки існує материків на нашій планеті?

—Скільки є океанів на Землі? Назвіть їх.

- За допомогою шести капелюхів підведемо підсумок уроку.

2. Вправа «Шість капелюхів»

Учні за допомогою питань про капелюхи формулюють засвоєні на уроці знання.

Білий – називати факти, інформацію яку запам’ятав  на уроці. (Що нового дізналися?)

Червоний – сказати про почуття,  враження  які виникли на уроці. (Що найбільше вразило?)

Жовтий – назвати  тільки «плюси» те, що сподобалось з теми уроку. (Що  найбільше сподобалося робити на уроці?)

Чорний – тільки «мінуси», те, що не сподобалось. (Що не вдалося сьогодні? Що було важко виконувати?)

Зелений – де  можна використати  отриману інформацію. (Де можна використати отриману інформацію?)

Синій – зробити  висновок та узагальнення. (Отже, сьогодні на уроці ми ознайомилися з материками та океанами Землі. Материків 6 (Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Антарктида, Австралія). Океанів 4: (Тихий океан, Атлантичний, Індійський, Північний Льодовитий). Вчилися їх знаходити на карті півкуль та працювали у контурних картах.

ІХ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати статтю «Материки та океани Землі». С.70 – 71. Відповідати на запитання.
2. Підготувати цікавинку про один із океанів.

 

Майбутнє нашої планети залежатиме від вас, тому що ви можете стати дослідниками, моряками, авіаторами, інженерами, вченими, що перемагають усі труднощі і стихії. Отож, і я вам бажаю бути наполегливими у досягненні своєї мети, наполегливості у здобутті знань.