Урок. Розробка уроку математики у 1 класі

 

 

 

 

 

 

         Розробка уроку математики у 1 класі

     на тему: «Письмова нумерація чисел 11-20, їх     

    порівняння. Задачі на знаходження невідомого     

    доданка.»

 

 

 

 

 

                                                             Підготувала

                                      вчитель початкових класів

                                      Первомайської ЗОШ І-ІІІ ст.  № 4

                                       Жуковська Вікторія Василівна

 

 

 

 

 

 

                                                     2017р.

Тема уроку: Письмова нумерація чисел 11-20. Задачі на

                          збільшення(зменшення)числа на кілька одиниць

 

Мета уроку: ознайомити з задачами на збільшення( зменшення числа на

                         кілька одиниць), навчити їх розв’язувати ; закріпити знання

                         письмової нумерації  чисел другого десятка; формувати

                         уміння вчитися, інформаційно-комунікативну

                         компетентність; розвивати логічне мислення, увагу,

                         математичне мовлення, уміння аналізувати;

                        виховувати бажання допомагати іншим, доброту, любов до

                         математики.

 

Обладнання:  віяла, сигнальні картки, ноутбук, друковані зошити;

                          числа в межах 20; девіз .

Підручник «Математика» Ф.М.Рівкінд; Л.В. Оляницька

                                                 Хід уроку.

 

І. Організація класу.

- Налаштуйтесь на урок.

- Який у нас зараз урок?

- Що в нас повинно лежати на столі?

Вірш

Ось і дзвоник пролунав,

Для навчання час настав.

І урок у нас незвичний,

Чарівний, математичний.

• Що ми робимо на уроці математики?
• А де ми в житті можемо використовувати знання математики?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Давайте нагадаємо наш девіз.

 На уроці математики ми «Лічимо – точно, пишемо – гарно,

Відповідаємо – правильно, працюємо – швидко».

• Які помічники нам будуть допомагати? (пам'ять , увага, знання, вміння, творчість).
• Що ми цінуємо на уроці? (час)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Каліграфічна хвилинка

• На дошці ви бачите цифри 1, 7, 9  утворіть  із них двоцифрове число і скажіть на вушко сусіду. Пропишіть те число яке почули.

2. За індивідуальними картками працюють сильні учні.
3. Усний рахунок.

(діти віялом показують правильну відповідь)

• Наступне 16
• Попереднє 14
• Сусідів 19
• 1 десяток 2 одиниці
• Збільшіть на 1число 13
• Зменшіть на 1число 11

 ІV. Оголошення теми і мети уроку.

• Тема нашого уроку «Письмова нумерація чисел 11-20. Задачі на збільшення(зменшення)числа на кілька одиниць».
• Що означає збільшення(зменшення)?
• Чого ви хочете навчитись на сьогоднішньому уроці?
• Які ваші очікування від уроку?

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з геометричним матеріалом № 1 с. 94

Куб, куля , коло, квадрат, круг, трикутник

• На які геометричні фігури схожі ці предмети? (вчитель показує тарілку, яблуко,кубик, пенал, книжку, бублик)

2. Пальчикова гімнастика

3. Правило №2 с.   94     Фронтально

- Якщо ми збільшуємо, то яку дію виконуємо? +

- Якщо зменшуємо, то? –

- Давайте №2 виконаємо усно.

- Тож який висновок ми можемо зробити?

(що якщо збільшити на, ми «+», якщо зменшити на, ми «-» )

4. Складання задачі на збільшення на кілька одиниць

(вчитель на одну тарілку кладе 2 яблука, а на іншій накриває рушничком)

На тарілці лежало 2 яблука, а на другій на 3 більше. Скільки яблук лежало на тарілці ?

• Що нам відомо?
• Що треба знайти?
• Що сказано за другу тарілку?
• Ми можемо дати відповідь на запитання?
• То який буде розв'язок ?

Один учень біля дошки

2+3=5(ябл)

Відповідь : 5 яблук.

5.Фізкультхвилинка

1 , 2, 3, 4, 5

Час прийшов вже спочивать

Тож піднімем руки в гори ,ніби глянули на зорі

А тепер всі руки в боки, як зайчата скоки_скоки

10,9,8,7

Час за парти нам усім

6.Робота з підручником

 №3 с.  94    Збільшення на кілька одиниць

За малюнком розв’яжіть задачу

І т. 4 пиріжка

ІІт. ?, на 4 більше

• Що відомо?
• Що треба знайти?
• На скільки дій задача?
• Який буде розв΄язок ?

VІ. Закріплення вивченого

1. Робота в друкованому зошиті.

Вирази

• Збільшіть на 1.
• Зменшіть на 1.

Задача

2. Самостійна робота.

Задача №5 с.94

 VІІ. Підсумок уроку

1. Бесіда .

• Над якою темою уроку ми працювали?
• Які види завдань виконували?
• Чи справдились ваші очікування?
• Чого ви навчились?