Урок розвитку мовлення. Порівняння «Історія одного кохання» Еріка Вольфа Сігала з драмою Вільяма Шекспіра «Ромео і Джульєтта».

Тема. Урок розвитку мовлення. Порівняння «Історія одного кохання» Еріка Вольфа Сігала з драмою Вільяма Шекспіра «Ромео і Джульєтта».

Цілі: навчальна: допомогти учням усвідомити ідейний зміст та проблематику твору,  розкрити актуальність проблем порушених автором; прослідкувати шлях головних героїв;

розвивальна: розвивати навички виразного читання, компаративного аналізу художнього тексту, вміння висловлювати свої думки, розвиток критичного та аналітичного мислення;

виховна: виховувати почуття доброго ставлення до людей, здатність до сильних і щирих почуттів.

Тип уроку: урок розвитку мовлення.

Методи та прийоми: ілюстрації, робочі індивідуальні картки, роздатковий матеріал, вправа «Кола Вена», ребуси, вправа «Мікрофон».

Обладнання: художні тексти творів «Історія одного кохання», «Ромео і Джульєтта», презентація,  ілюстрації до творів, роздатковий матеріал.

                                             Хід заняття

      Кохання – це коли не треба говорити «пробач»

                                                                                 Е.В.Сігал

І. Організаційний момент.

       Слово вчителя. У світовій історії та літературі є величезна кількість розповідей про кохання, яке зуміло подолати різні перешкоди. Кохання, через яке розгорялися війни. Кохання, яке пройшло через безліч негараздів. Але лише деякі з цих міфів чи реальних розповідей передаються з покоління в покоління.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про найвідоміші з них. А також розглянемо  і спробуємо вирішити таке проблемне питання: «Найкращі романи зазвичай не закінчуються щасливо, а найбільші любовні історії – це перш за все трагедії».

ІІ. Оголошення теми і мети заняття.

     Мотивація навчальної діяльності.

  Слово вчителя. Отже, на уроці ми будемо говорити про кохання. Щоб краще  зрозуміти це почуття, нам необхідно звернутись до творчості  чудового американського письменника Еріка  Сігела, твори якого стали відомими  бестселерами. А також пригадати не менш трагічний і захопливий твір «Ромео і Джульєтта» Вільяма Шекспіра.

ІІІ. Актуалізація  опорних знань

     Робота з ілюстраціями

     Завдання: переглянути світлини і сказати чи відомі дітям ці люди.

     Завдання: з’єднати фото та імена цих людей.

• Ромео та Джульєтта
• Клеопатра та Марк Антоній
• Ланселот та Гвіневра
• Скарлетт О'Хара та Ретт Батлер
• Королева Вікторія та принц Альберт
• Едуард VIII та Волліс Сімпсон
• Трістан та Ізольда

Історії кохання в українській літературі.

– Яке враження на вас справили ці історії?

– Які складнощі життя долали закохані? Чим вони пожертвували заради любові?

– Як ви гадаєте, кохання зробило їх сильними чи слабкими і вразливими?

    А зараз давайте повернемося до нашого проблемного питання. «Найкращі романи зазвичай не закінчуються щасливо. А найбільші любовні історії – це перш за все трагедії».

        Як ви розумієте ці слова?

        Чи справді кохання - це трагедія?

VІ. Робота над темою уроку.

Трагедія Вільяма Шекспіра "Ромео і Джульєтта" та повість Ернеста Сігала "Історія одного кохання" є відомими творами, що розповідають про сильне кохання між двома героями та про перешкоди, що стають на їхньому шляху.

     Вправа «Кола Вена»

Слово вчителя. Одна з основних схожостей між цими творами полягає в тому, що кохання між головними героями є забороненим і викликає суперечності в суспільстві. У "Ромео і Джульєтті" їхнє кохання є однією з причин конфлікту між двома родами, який призводить до трагічного фіналу. У "Історії одного кохання" кохання головних героїв зустрічає сильний опір з боку батьків, які хочуть, щоб їхні діти займалися більш серйозними справами.

Однак, є також і суттєві різниці між цими творами. "Ромео і Джульєтта" є більш традиційним трагічним твором, де протистояння двох родів призводить до руйнування їхнього кохання. "Історія одного кохання" більш сучасна за формою та стилем, а також відображає більш широкий спектр проблем, пов'язаних зі сучасними міжособистісними відносинами.

2. Завдання для учнів класу. Виконати завдання на картках.

V. Узагальнення вивченого на уроці.

     Вправа «Ребуси».

     Робота із епіграфом уроку.

Слово вчителя. Кажуть, Сігел написав книгу «Історія одного кохання» на спір. І оскільки писав не заради творчості, а заради суперечки, написав її швидко. Написав на спір, а вийшов шедевр. Це історія про просту пару, чия любов була настільки справжньою, що він заради неї пішов на конфлікт з сім’єю, а вона заради нього відмовилася від своєї мрії побачити Париж. Так, вона померла, так і не побачивши Париж, про який мріяла, скільки себе пам’‎ятала, але чи це найцінніше в житті?

Як ви розумієте епіграф нашого уроку: «Кохання – це коли не треба говорити «пробач»?

VІІ. Підбиття підсумків уроку

Слово вчителя. А підсумувати наш урок хочеться поезією Володимира Сосюри:

Так ніхто не кохав. Через тисячі літ

лиш приходить подібне кохання.

В день такий розцвітає весна на землі

І земля убирається зрання…

Дише тихо і легко в синяву вона,

 простягає до зір свої руки…

В день такий на землі розцвітає весна

і тремтить од солодкої муки…

• Вправа «Мікрофон»

      То що ж, на вашу думку, означає кохати ?

      Чи склалося б життя наших головних героїв інакше?

      Чому тема кохання залишається однією з найпопулярніших і найважливіших у літературі та мистецтві?

      Якби у вас була можливість змінити фінал творів? Яким би він був?

Слово вчителя. Обидва твори є надзвичайно важливими і відомими у світовій літературі як втілення справжнього кохання, яке зазнає випробувань і перешкод, але встоїть у боротьбі за своє місце в житті.

Обидва твори показують, як сильна і незвичайна любов може перемагати соціальні бар'єри та перешкоди, але також наголошують на трагічних наслідках, які можуть виникнути від забороненого кохання. В обох випадках герої вирішують обрати кохання, навіть якщо це означає втрату інших аспектів свого життя або навіть життя самого себе.

Як і будь-які книги, ці твори навчають нас цінувати своє життя, ловити в ньому кожну мить, кожну секунду проживати із задоволенням та з користю. Бо інакше, може бути занадто пізно щось сказати, зробити, запропонувати…

VІІ. Домашнє завдання.

• Скласти рецензію на твір Е.Сігела «Історія одного кохання».
• Завдання творчого характеру (за вибором і бажанням учнів):

1. Прочитати твір Е.Сігела «Історія Олівера».
2. Написати есе «Кохання – коли не треба говорити «пробач».