Урок "Складання і розв'язування прикладів на додавання і віднімання за малюнками. Кругові приклади."

Тема: Складання і розв'язування прикладів на додавання і віднімання за малюнками. Кругові приклади.
Мета: закріпити уміння учнів складати приклади за малюнками, розв'язувати кругові приклади, вдосконалювати навички усної лічби; формувати математичні компетентності: уміння складати і читати приклади на додавання та віднімання, порівнювати числа, доповнювати рівності; вправляти в каліграфічному написанні цифр; розвивати мислення, увагу, математичне мовлення, каліграфічні навички; виховувати почуття доброти, взаємодопомоги, пізнавальний інтерес до вивчення математики.

Тип уроку: узагальнення знань

Вид уроку: інтегрований

Форма уроку: урок-казка

Плановані результати: повторення і закріплення пройденого матеріалу

Тип уроку: інтегрований, закріплення вивченого.

Обладнання:

Хід уроку

І.Орг.момент

1. Привітання гостей

(Діти повернулися до гостей, кажуть хором)

Раді ми гостей вітати

І урок розпочинати.

Будемо навчатись гарно,

Швидко, весело і вправно.

2.Створення психологічного настрою.(Говорить вчитель)

Добру казку я пам’ятаю з дитинства

Хочу, щоб казку послухав і ти.

Нехай підкрадеться до самого серця

І зародиться в ньому зерно доброти.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.Асоціативний кущ (критичне мислення)

- -Діти, а чи любите ви казки? (так) Сьогодні урок математики незвичайний. Це буде урок-казка. І тема нашого уроку:………………..

- А які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово «казка»?

КАЗКА – добро, сміх, радість, допомога, успіх, дружба, …….

-А  щоб двері відчинились і ми потрапили до казки, необхідно двічі тупнути лівою ногою, тричі плеснути в долоні над головою, повернутися праворуч, повернутися ліворуч. Вимовити: «Раз, два, три — в гості, казко, нас прийми!»

ІІІ. Актуалізація  опорних знань та навичок

1.Прямий та зворотний рахунок

-Двері до казки відчинились. Але що ж це за казка, ми дізнаємось, коли розмістимо цифри в порядку зростання.

МІШОК ЯБЛУК     (-Давайте перевіримо, чи правильно діти виконали завдання? Діти читають

12345    678910                числа)

-Так,це казка Володимира Сутєєва «Мішок яблук». А чи знайомилися ми з цією казкою?

Про кого вона? (Зайчик ходив до лісу за яблуками для своїх зайчат. На шляху він зустрічав багато тварин)

2. Гра «Число загубилося» робота з ЛЕГО.

-Заєць-татко міок взяв

Та до лісу пострибав.

Він заплутував сліди.

Щоб не траилось біди.

-Закриваємо  зеленою  цеглинкою  відповідь.

-Назвіть  число, яке є наступнє  за  числом 2, 7,9

-Назвіть число, яке є попереднє до числа  3, 7. 8

(До зеленої цеглинки додайте червону)

-Назвіть сусідів числа 5, 6, 3

3. Усна лічба. Розвязування прикладів. Робота з математичним віялом.

-Набрав зайчик мішок яблук. І тільки –но хотів бігти додому, аж тут ведмідь.

-Чи не пригостиш яблуками?,- запитав він. Звичайно,- відповів зайчик.

А наші яблучка математичні.

3+2             10-2           

6-3               4+3

8+1               5-3

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу. Розвиток  математичних знань.

-Біжить  зайчик  лісом  та зустрічає їжачка.  Зайчик і його пригостив яблучками. І їжачок передав нам пальчикову гру.

Фізпауза «У лісі» (для рук)

-Наш зайчик  прямує додому. А дома його чекають зайчата. А скільки їх було? ? ( Чотири синочка та лапочка-дочка) Тому прописуємо цифру 5.

1.Каліграфічна хвилинка

Зошит свій я відкриваю,

Навкоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно. Не зігнусь.

За роботу я візьмусь.

 (Показ правопису цифри 5)

2.Знаходження значень виразів.Робота  за підручником.

-Доки ви писали білочки за вами спостерігали. Діти, а чим живляться білочки? (горіхи, гриби, яблука)

І ось білочки  принесли нам математичні вирази. (Запис виразів у зошит та на дошці)

………

Фізпауза  для  очей   (мішечки) «Сонечко»

-Діти, прийшов час відпочинку нашим очкам.

3. Розвязування простої задачі.

-Дуже люблять яблучка  майже всі тварини.

Наш  зайчик біжить додому, а назустріч йому коза. Дай мені яблучок,- каже коза. А скільки ж  дати яблук треба визначити, розв’язавши задачу.

Спочатку зайчик дав 4 яблука, а потім ще 2.

Скільки яблук дав зайчик козі?

(Запис задачі  в зошит)

Фізхвилинка. Дорога додому.

4.Геметричний матеріал. Робота з танграмом. Будинок.

-Нарешті наш зайчик дістався дому. І далі буде групова робота.

ІV.Підведення підсумків. Рефлексія.

-Зайчик повернувся до свого будиночка, а наш урок закінчується.

-Коли ви прийдете додому, що ви розкажете своїм рідним про урок математики?

Молодці, ви допомогли мені. Ви показали, що вмієти рахувати, складати, читати і розв’язувати приклади,  писати каліграфічно цифри, а головне дружити, допомагати іншим, як ви це робили на уроці .Всім дякую за роботу! Всі молодці! Я вами пишаюся!

А наші казкові герої приготували вам смачні яблука, якими я вас і пригощаю.