Урок "Складання та виконання лінійних алгоритмів, алгоритмів із розгалуженням та повторенням"

Складання та виконання лінійних алгоритмів, алгоритмів із розгалуженням та повторенням

Мета:

• навчальна: закріпити алгоритмічні структури всіх вивчених типів алгоритмів, навчитися складати алгоритми попередньо побачивши результат їхнього виконання та навпаки;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, формувати вміння діяти за інструкцією та працювати в команді, планувати свою діяльність, аналізувати і робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку: комбінований (застосування знань, умінь і навичок; узагальнення та систематизації знань; перевірки і корекції знань, умінь і навичок).

Обладнання та наочність: підручники, комп’ютери, проектор, відео-гра «Kahoot», мова програмування «Scratch».

Час: 90 хв. (1 пара).

Хід уроку

1. Організаційний етап

• Привітання з класом

Доброго дня, діти.

• Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми пригадаємо та застосуємо всі знання, які отримали з цієї теми раніше, а також проведемо змагання «Майстер над алгоритмами» і визначимо, хто носитиме це звання.

2. Мотивація навчальної діяльності

Хто з Вас бачив колись телевізійну гру «Найрозумніший»?

Чи виникало у Вас колись запитання «Чи міг/могла Я б колись стати учасником цього дійства?»

Ось сьогодні у Вас виникла унікальна можливість випробувати свої знання. Проте нашу гру ми назвемо «Майстер над алгоритмами».

Проте спочатку ми повторимо правила поведінки та безпеки під час роботи у комп’ютерному класі (с. 9-10 підр.).

3. Актуалізація опорних знань

Провести сьогоднішнє змагання над допоможе вже знайома Вам відеогра «Kahoot».

Правила гри:

1. Ділимося на дві команди (вчитель пропонує скриньку у якій є певна кількість кольорових квадратів двох кольорів: жовті та зелені).
2. Кожна команда обирає собі капітана і вони за допомогою всім відомої гри «Камінь-ножиці-папір» визначають, хто починатиме гру.
3. Перша команда обирає категорію якою буде працювати, потім друга.
4. Перша команда стає в шеренгу довільним чином. На проекторі запускаються завдання, кожен учень по-черзі відповідає на запитання, яке йому дісталося і відповівши стає в кінець шеренги, так протягом 10-ти запитань.
5. За такими правилами учні працюють два кола (тобто обирають по-дві категорії).
6. Виграє та команда, яка дала більше правильних відповідей у двох раундах.

* До уроку додається посилання на категорії гри.

https://create.kahoot.it/details/7c9e6e7c-1c6e-4238-b995-b18ba204faba

https://create.kahoot.it/details/03e5bee8-a6ff-4b4a-8f57-6fc9bc538872

https://create.kahoot.it/details/8c2ab076-60dd-4d7a-a451-0c6f6e9e202e

https://create.kahoot.it/details/fb140f41-6ecc-4a42-b695-04324fbb0938

Час на кожне запитання обмежений від 5-10 с; друге коло розпочинає та команда, яка перемогла за результатами першого туру.

4. Формування вмінь та навичок

• Практичне завдання

Учні переглядають по-черзі 5 коротких відео (на кожному із них певний виконавець виконує якісь команди). Потрібно відтворити дії на відео за допомогою засобів Scratch.

*До уроку додаються 5 відео-фрагментів.

5. Релаксація

Вправи для зняття втоми з очей.

6. Підведення підсумків уроку

Асоціативне гроно на тему: «Алгоритми та їх структури».

7. Домашнє завдання

Повторити пройдений за тему матеріал.