Урок."Складання таблиці множення числа 4.Обчислення довжини ламаної лінії.Розв'язування задач".

Тема. Складання таблиці множення числа 4. Обчислення довжини ламаної лінії.        

            Розв’язування задач.

Очікувані результати:

-         прогнозує результат множення;

-         обчислює довжину ламаної, розуміючи сутність дії множення;

-         коментує виконання обчислень;

-         розв’язує прості і складені задачі.

Навчальні цілі: навчати дітей складати таблицю множення на «4»; навчати дітей застосовувати дію множення під час розв’язування задач та математичних виразів; вдосконалювати вміння обчислювати довжину ламаної, вміння виділяти головне, Розвивати критичне мислення у школярів, використовуючи діяльнісний підхід.

Формування ключових компетентностей:

-         уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; розвивати пізнавальний інтерес.

-         комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням термінів;

-         соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату.

Освітні галузі: математична, соціальна і здоров’язбережувальна.

Тип уроку: засвоєння  та формування знань, умінь і навичок.

Обладнання: мультимедійний проектор, картки, цеглинки лего, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

У ранковий ,добрий час

Я рада ,діти ,бачить вас.

     Треба всім нам привітатись.

    Вліво ,вправо поверніться,

  Один одному всміхніться.

       Чи готові до уроку?Молодці!

1. Фонетична зарядка.

https://www.youtube.com/watch?v=xblc1CilZXU

2. Вправа «Очікування»

- Яким би ви хотіли, щоб був у нас урок?

- Що ви очікуєте від уроку?

-Я сподіваюся, що сьогоднішній урок буде уроком натхнення, творчості, продуктивності.

ІІ. Контроль та корекція знань і вмінь учнів.

1. Фронтальне опитування. Вправа  «Мікрофон».

- Продовжити речення.

     -    Як називаються числа при додаванні?

-         Додавання однакових чисел називається…

-         Як називаються числа при множенні?

-         Від перестановки множників…

2. Усний рахунок з цеглинками лего (картки).

3. Каліграфічна хвилинка.

- Записати відповіді у порядку зростання.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

-         Ми будемо вчитися складати таблицю множення числа «4».

Вправа «Коло ідей». (Діти висловлюють свої думки.)

-         Чи потрібно нам вміти множити число 4?

Асоціативний кущ.

-         Давайте охарактеризуємо число 4.

     Чотири щаслива цифра дуже

Але трохи вона тужить

Буква «Че» на мене схожа

Переплутати нас можуть.

     одноцифрове

     парне

     стоїть перед числом 5

     має сусідів  3 і 5

     «магічне» число (часто зустрічається у казках

     тризуб

     чотирикутник.

IV.Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

     Робота з підручником с.107

V. Закріплення   вивченого матеріалу.

1. Читання таблиці учнями (мовчки).

       Для кращого запамʹятовування  пропоную музичну таблицю множення числа

    https://www.youtube.com/watch?v=9xor4QX0PcE

- Якщо у прикладі є кілька однакових доданків, а також інші дії, то доцільно спочатку замінити суму однакових доданків дією моження. У таких прикладах спочатку виконується дія множення, а потім дія додавання чи віднімання.

Фізкультхвилинка.  (Руханка   https://www.youtube.com/watch?v=2-cMlobCjuI )

2.Розвязування задачі  № 4. с.107

5. Робота з рівностями.с.107 №5

6. Робота з геометричним матеріалом.

—     Знайти довжину ламаної (кожна дитина отримує індивідуальне завдання)

—     Як називаються частини ламаної?

—     Скільки ланок має ламана?

—     Як знайти довжину ламаної?

—     Яку геометричну фігуру можна отримати з цієї ламаної, якщо її замкнути? (Квадрат, рівносторонній ромб) Чому?

—     Які ще геометричні фігури ви знаєте?

VІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

«Якби я був чарівником»(демонструю на проектор фразу Якби я був чарівником, то сьогодні б я….та наступні недокінчені фрази

-         Виправив…

-         Зробив…

-         Додав…

-         Похвалив…

VІІ. Домашнє завдання.

- Вивчити таблицю множення числа 4, виконати № 6,на с.107.