"Урок справедливості"

«УРОК СПРАВЕДЛИВОСТІ»

(на прикладі мультфільму «Кінь проти Хом’яків»)

 Мета: ознайомити дітей з місією суду в суспільстві; розповісти про особливості юридичної професії, про роботу судді, показати  одяг судді –мантію та нагрудний знак; простими словами пояснити, як дорослі мирно вирішують суперечки між собою; закріпити знання дітей про їхні права та обов’язки.

Ключове повідомлення: у людей можуть бути різні інтереси, між ними виникають спори і щоб їх вирішувати потрібен суд.

 Завдання уроку: продемонструвати на прикладі, що можуть бути різні точки зору на одну ситуацію і для вирішення спору потрібен суд. 

Цільова аудиторія: діти 2-В класу. 

Форма заняття: інтерактивна гра-дискусія.

Час: 45-60 хвилин.

Місце:  судова зала.

Матеріальне забезпечення уроку: файл з анімаційним фільмом «Кінь проти Хом’яка».

Обладнання: телевізор з USB-входом або проектор з екраном для демонстрації відео.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

Вступне слово вчителя

-Добрий день! Діти, сьогодні ми завітали в гості. Тож давайте їх привітаємо.

                                              Добрий день!

                                              У добрий час, радо ми вітаєм Вас.

                                              Здоров’я, щастя, радості бажаємо .

                                             « Урок справедливості» розпочинаємо!

-Діти, де ми будемо проводити наш «урок справедливості»?

-Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок? (цікавим, продуктивним, проблемним)

- А ви на уроці якими повинні бути?(дисциплінованими, уважними, активними, справедливими)

-Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок.

ІІ. Основна частина.

1. Вступне слово судді.

2. Дискусія

 Суддя задає дітям запитання і залучає їх до дискусії :

- Хтось з вас колись сперечався?

- Чому виникають суперечки?

- Хто вирішує спори між дітьми ?(вчителі, батьки, старші)

- Хто вирішує суперечки між дорослими ?(ведучий має пояснити, що для вирішення суперечки між дорослими, яку не можна розв`язати самостійно, існує суд)

- Як вирішити суперечку? (ведучий підводить дітей до думки, що суперечки вирішуються по справедливості)

- Хто з вас вважає себе справедливим?

- Давайте перевіримо! Уявіть, що ви – судді і вам потрібно вирішити спір!

( пояснює, що зараз буде продемонстровано мультфільм, в якому виникла суперечка між звірами, та пропонує дітям її  справедливо вирішити у якості судді).

3. Робота з медіа

 Демонструємо мультфільм «Кінь проти Хом’яка» до 3 хвилини 57 секунд, і після слів «Справедливий? Перевір!» робимо паузу . https://www.youtube.com/watch?v=1hMdWwgS7y4&t=116s

 Пропонуємо дітям вирішити спір і справедливо розсудити звірів.

4. Робота в групах.

 Діти діляться на дві групи: тих, хто за Коня, і тих, хто за Хом’яка.

 Діти вільно обирають, на чию користь вирішити суперечку.

 Пропонуємо пояснити чому правий Кінь/Хом’як та почергово вислуховуємо аргументи на користь Коня та Хом’яка .

Коли аргументи закінчуються, перепитуємо, чи впевнені діти у своєму рішенні і пояснюємо можливість поміняти свою думку. Діти остаточно визначаються, за кого вони .

 Допускається, що хтось із дітей не визначився або має власну думку, відмінну від інших.  Пропонуємо дізнатися, як вирішив спір суддя Черепаха. Демонструється фінал мультфільму з 3.57 хв.

Суддя пояснює, чому так було вирішено спір.

(Звертаємо увагу на такі аспекти: - підкова є власністю Коня і право власності має захищатися, однак і власник зобов’язаний дбати про свої речі;

 - якщо хтось знайшов чужу річ, то треба повернути її власнику. Якщо він не відомий, зробити все можливе, щоб його розшукати (цим і відрізняється знахідка від крадіжки).

- хом’яки намагалися розшукати власника, але не змогли. Користувалися підковою добросовісно і відкрито; 

- протягом довгого часу (літо, осінь, зима – «рік минув») підкова приросла до нори, перетворилась на одвірок і заросла квітами. Вона стала невід’ємною від житла хом’яків. Якщо її відірвати, то житло зруйнується. Хом’як та його велика родина опиниться без житла та у небезпеці;

- Кінь має нову підкову. То ж для нього вона не така важлива, як житло для хом’яків. Але він, як власник, має право на компенсацію. Він отримав від хом’яків сніп жита і задоволений.)

- Суддя Черепаха керувався чинним законодавством України.

- Рішення суду має бути справедливим . Для цього потрібно, щоб справу вирішували професіонали, в мультику – це Суддя Черепаха, а в справжньому житті – професійні судді, які довго навчаються, отримують відповідну освіту, успішно складають іспити і лише потім мають право розглядати справи і вирішувати спори між людьми. (демонструє свій одяг)

-Діти, а чому Кінь програв?( не знав прав)

Розповідь судді про права дітей. ( роздаються  пам’ятки).

ІІІ. Закріплення знань.

Повторили всі права

Тож тепер почнеться гра.

Якщо право є в законі

Дружньо плеснемо в долоні.

А якщо ж його нема.

В суді буде тишина.

• Усі дітки народжуються рівними в правах.(+)
• Можна ображати слабших.(-)
• Ми маємо право не ходити до школи.(-)
• Ми маємо право харчуватися тільки чіпсами.(-)
• Усі діти мають право на любов і турботу.(+)
• Ми маємо право на медичну допомогу.(+)
• Усі мають право красти(-).
• Ми маємо право на відпочинок .(+)
• Кожна дитина має право на вільне спілкування. (+)
• Ми маємо право на освіту.(+)

ІV. Підсумок уроку. Рефлексія.

Учитель.

      Дитя моє, права дитини,

      Ти мусиш вивчити сумлінно.

     Це так потрібно, так важливо

     Напевно знати в наші дні:

     Коли з тобою справедливо вчиняють, а коли і ні.

     Тож прочитай, завчи напам'ять

     Порадь і друзям почитать.

     Хай прочитають тато й мама

     Закони всім потрібно знать! 

Для учнів за можливістю можна залишати 10 хвилин на запитання до судді.

 Робиться спільне фото класу з суддею на згадку.