Урок "Утворення Держави Ізраїль та витоки палестинської проблеми"

Утворення Держави Ізраїль та витоки палестинської проблеми

 

Предмет: Всесвітня історія

Клас: 11

 

Тема: Утворення Держави Ізраїль та витоки палестинської проблеми: історичні передумови, війни та пошук миру (1917–сьогодні)

 

Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу

Анотація

Розробка уроку присвячена вивченню історичних передумов утворення Держави Ізраїль та витоків палестинської проблеми. Матеріал охоплює період від Декларації Бальфура 1917 року до сучасного етапу арабо-ізраїльського конфлікту. Урок спрямований на формування в учнів цілісного розуміння причин, перебігу та наслідків конфлікту, а також розвитку критичного мислення й уміння аналізувати міжнародні відносини.

Мета уроку

Навчальна: Сформувати в учнів уявлення про ключові події та поняття, пов'язані з арабо-ізраїльським конфліктом.

Розвивальна: Розвивати вміння аналізувати історичні карти, визначати причинно-наслідкові зв'язки та працювати з джерелами інформації.

Виховна: Виховувати толерантність та повагу до різних культур і народів, розуміння складності міжнародних відносин.

Обладнання

Презентація, історичні карти, роздатковий матеріал із ключовими термінами.

Очікувані результати

Після уроку учні зможуть:

• пояснювати поняття «сіонізм», «Накба», «інтифада», «ПНА»;
• характеризувати рішення ООН щодо поділу Палестини;
• аналізувати наслідки Шестиденної війни 1967 року;
• визначати ключові проблеми мирного врегулювання;
• аргументовано висловлювати власну думку щодо складності конфлікту.

Ключові компетентності

• Громадянська та соціальна
• Інформаційно-цифрова
• Уміння вчитися впродовж життя
• Критичне мислення

 

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання учнів, перевірка готовності до уроку.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

Бесіда: Що вам відомо про регіон Близького Сходу?

Які конфлікти у світі вам відомі?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Повідомлення теми та мети уроку.

Проблемне питання: Чому мирний процес на Близькому Сході зайшов у глухий кут?

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Історичні передумови та британський мандат (1917-1947)

Сіонізм: Єврейський рух за повернення на історичну батьківщину та створення власної держави.

Декларація Бальфура (1917): Британія підтримала створення «національного дому» для євреїв у Палестині.

Британський мандат: Управління Палестиною Великою Британією (1922-1948).

Наслідки: Масова імміграція євреїв, особливо після Голокосту, змінила демографію регіону та призвела до зростання сутичок між арабським і єврейським населенням.

2. План ООН з поділу Палестини та Війна за незалежність (1947-1948)

Резолюція ООН № 181 (1947): Поділ Палестини на дві держави – єврейську (55%) та арабську (45%), Єрусалим – міжнародна зона. Єврейське агентство прийняло план, арабські лідери – відхилили.

Проголошення незалежності: 14 травня 1948 року Давид Бен-Гуріон проголошує Державу Ізраїль.

Війна: 15 травня 1948 року коаліція 5 арабських держав вторгається до Ізраїлю.

Результати: Ізраїль переміг, зберіг незалежність та розширив територію. Встановлено «Зелену лінію» (кордони 1949 року).

Накба: «Катастрофа» 1948 року для палестинців – 700 000 стали біженцями. Західний берег відійшов Йорданії, Газа – Єгипту.

3. Епоха великих воєн (1956-1973)

Суецька криза (1956): Тимчасове захоплення Синаю; зростання впливу СРСР та США.

Шестиденна війна (1967): Превентивний удар Ізраїлю, розгром армій арабських країн за 6 днів. Захоплено Західний берег, Східний Єрусалим, Газу, Голанські висоти та Синай.

Резолюція ООН № 242: Принцип «мир в обмін на землі».

Війна Судного дня (1973): Раптовий напад Єгипту та Сирії, що змінився контрнаступом Ізраїлю.

4. Спроби мирного врегулювання та Інтифади

Кемп-Девід (1979): Мир з Єгиптом, повернення Синаю. Єгипет визнав Ізраїль.

Угоди в Осло (1993): Створення Палестинської національної адміністрації (ПНА). Мета: формула «Дві держави для двох народів».

Інтифади: Перша («війна каменів», 1987) та Друга (2000-2005) – періоди масових палестинських повстань.

Внутрішній розкол: ФАТХ (Західний берег) vs ХАМАС (Сектор Газа з 2007 року).

5. Чому миру немає? Головні камені спотикання

Кордони та поселення: Легальність та майбутнє ізраїльських поселень.

Біженці: Вимога «права на повернення» для нащадків палестинців 1948 року.

Єрусалим: Суперечка за статус столиці та контроль над святинями.

Безпека: Гарантії для Ізраїлю проти терору vs. зняття окупації для палестинців.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Робота з картою: Показати території до та після 1967 року.

Обговорення проблемного питання, поставленого на початку уроку.

VI. Підсумок уроку та домашнє завдання

Висновки: Мирний процес зупинено, триває спіраль насильства, єдиний шлях – взаємне визнання прав на самовизначення.

Домашнє завдання: Підготувати повідомлення про одну з ключових історичних постатей конфлікту (наприклад, Ясір Арафат, Іцхак Рабін, Голда Меїр).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кілька варіантів інтерактивних вправ

1. Вправа «Історичний пазл: Терміни та Визначення»

(Можна реалізувати через сервіс LearningApps або як роздатковий матеріал)

Завдання: Учням потрібно з’єднати термін із його правильним описом, спираючись на «Ключові поняття».

 

Сіонізм    -   Рух за повернення на історичну батьківщину та створення власної держави

Накба  -  «Катастрофа» 1948 року, вимушене переселення палестинців

Інтифада   -  Періоди масових палестинських повстань (1987, 2000)

ПНА  -  Орган самоврядування палестинців з 1994 року

Британський мандат  -   Управління Палестиною Великою Британією у 1922-1948 рр.

 

2. Робота з картою «До та Після 1967»

Завдання: Учням демонструються дві карти (до червня 1967 року та після). Вони мають заповнити таблицю «Територіальні зміни»:

 

Територія	Статус після Шестиденної війни
Західний берег	Під контролем Ізраїлю (Окупація)
Сектор Газа	Під контролем Ізраїлю
Синайський півострів	Захоплений Ізраїлем (пізніше повернутий Єгипту)
Голанські висоти	Захоплені Ізраїлем

 

3. Вправа «Хронологічна пряма конфлікту»

(Групова робота або онлайн-таймлайн)

Завдання: Розмістити події у правильній послідовності:

1. Декларація Бальфура (1917).
2. План ООН з поділу Палестини (1947).
3. Проголошення незалежності Ізраїлю (14 травня 1948).
4. Шестиденна війна (1967).
5. Війна Судного дня (1973).
6. Угоди в Осло (1993).
7. Друга Інтифада (2000-2005).

 

4. Дискусійна вправа «Чотири кути: Камені спотикання»

Завдання: Вчитель називає одну з проблем (Кордони, Біженці, Єрусалим, Безпека). Учні мають обрати ту, яку вони вважають найважчою для розв'язання, перейти у відповідний «кут» класу та аргументувати свій вибір, використовуючи факти з презентації:

• Наприклад: «Єрусалим — найскладніше питання, бо це суперечка за статус столиці та контроль над релігійними святинями».

 

5. Вправа «Дві сторони — одна земля» (Аналіз Накби та Перемоги)

Завдання: Порівняти наслідки війни 1948 року для обох сторін.

• Для Ізраїлю: Це Війна за незалежність та розширення територій.
• Для Палестини: Це Накба (втрата земель та 700 000 біженців).
• Питання для роздумів: Чи можна було уникнути такого сценарію, якби арабські лідери прийняли план ООН 1947 року?