Урок "Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel."

Управління освіти

Святошинської районної в місті  Києві

державної адміністрації

середня загальноосвітня школа №162

Клас: 7

Інтегрований урок:Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel.

Виконали:

вчитель фізики

вчитель вищої категорії

старший вчитель

ШелковаНаталія Іванівна

                 вчитель інформатики

вчитель І категорії

ХусаіноваАлла Віталіївна

Київ – 2020

7клас

Тема:Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel.

Мета:

1.Дидактична:

• узагальнити та систематизувати знання учнів з теми вага тіла, визначення ваги тіла на планетах Сонячної системи та порівняння її з вагою на планеті Земля;
• відпрацювання і закріплення умінь учнів користуватися формулою ваги для розрахунків;
• узагальнити та систематизувати знання учнів отримані при вивченні теми електронні таблиці Excel, побудова діаграм;
• забезпечити застосування практичних навичок для роботи з програмою, папкою і файлом: відкрити програму (Excel), відкрити файл, папку, закрити вікно програми, зберігаючи зміни у файлі, вставлення та коригування формул у програмі.

2. Розвиваюча:

• користуватися  поняттям  «вага тіла»;
• розвивати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні розрахункових і якісних задач;
• Розвивати аналітико-синтезуюче мислення (формування вмінь виділяти суттєві ознаки і властивості об'єктів, формувати вміння робити висновки); 
• Розвивати загально трудові та політехнічні уміння (розвиток операційно-контрольних умінь – уміння користуватися мишею,клавіатурою; оцінювати результати виконаних дій; регулювати і контролювати свої дії); 
• розвивати здібності самостійного аналізу даного матеріалу;
• пояснювати конкретні ситуації;
• розвиток наукового світогляду;
• застосовувати отримані знання на практиці.

3. Виховна:

• створення мотивації до навчання;
• виховання вміння слухати вчителя та інших;
• розвиток комунікативних умінь і навичок при роботі в класі;
• Виховання сумлінного ставлення до праці;
• виховання творчої особистості, що вміє орієнтуватися в оточуючому середовищі. 

Тип уроку:

урок узагальнення і систематизації знань, урок дослідження, інтегрований урок   (інформатика, фізика, астрономія)

Інноваційні методи роботи на уроці:

1. мозковий штурм,
2. коло ідей,
3. дискусія,
4. робота в парах,
5. ажурна пилка

Обладнання та наочність:

1. комп’ютер,
2. проектор,
3. презентація Microsoft PowerPoint,
4. слайди з діаграмами,
5. слайди з табличкоюExcel,
6. відео  "Вага тіла на Землі та Місяці", "Порівняльні розміри планет".

Хід уроку

1. Мотивація до навчання(Слайд 1)

Сьогодні у нас незвичайний урок! Це космічна подорож!

Вже давно людина намагається підкорити космічний простір. І перші польоти будуть, звичайно, до найближчих сусідів – планет Сонячної системи.

А якби людина почувала себе, потрапивши на інші планети?

Сьогодні на уроці, тема якого(Слайд 2)"Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel", ми:

• проведемо дослідження
•  з’ясуємо якою буде вага тіла на різних планетах
•  за допомогою електронних таблиць  Excel побудуємо порівняльні діаграми для ваги людини на різних планетах.

2. Актуалізація опорних знань

1. Але щоб відправитись в подорож потрібно мати певні знанняі вміти їх  використовувати. Тому повторимо:

2. Назвати відомі вам сили(Слайд 3-4)

1. сила, з якою Земля притягує до себе будь-яке тіло - сила тяжіння(Слайд 3)
2. сила, з якою тіло діє на опору чи підвіс внаслідок притягання до Землі – вага(Слайд 4)

3. Завдання на відповідність(Слайд 5-7):

Встанови співвідношення між фізичною величиною та її формулою(Слайд5):

1.               Е
2.               С
3.               А
4.               D

Встанови співвідношення між назвою сили та тілами, що взаємодіють(Слайд6):

1.               Е
2.               В
3.               А
4.               С
5.               D

Встанови співвідношення між поняттям та його визначенням(Слайд 7):

1. E
2. C
3. A
4. D

4. Закінчіть речення(Слайд 8):
   1. електронні таблиці зручні тим, що дані  в них розміщуються у вигляді … ( таблиці );
   2. кожна комірка таблиці має своє … ( ім’я );
   3. адреса комірки складається з назви … ( стовпця і номера рядка );
   4. дві або більше комірок аркуша електронної таблиці утворюють … ( діапазон комірок);
   5. файли, в яких зберігаються електронні таблиці, ще називають … ( книгами );
   6. кожна книга в електронній таблиці складається з … ( аркушів, листів );
   7. комірку, виділену в поточний момент, називають … ( поточною, активною );
   8. у будь-яку комірку електронної таблиці можна ввести … ( число, текст, формули );
   9. діапазон комірок,  як і окрема комірка, має свою … ( адресу ).

5. На якому рисунку зображено гістограми?(Слайд 9)

6. Дайте назву зображеній діаграми(Слайд 10)

7. Розв’яжи задачі(Слайд 11):

8. Через 6 хвилин учні обмінюються зошитами і перевіряють зроблені задачі (правильні розв’язання при цьому висвітлюються на дошці) (Слайд 12):

Варіант І

Задача 1

Варіант ІІ

Задача 1

Задача 2(Варіант І  та ІІ) – (Слайд 13)

3. Учбова діяльність

Зараз ми відправляємося з вами в далеку  подорож.

Звісно, за урок ніякої реальної подорожі в просторі здійснити не можливо, але сучасний мультимедійний комп’ютер, під’єднаний до мережі Internet, дозволить нам здійснити цю захоплюючу пізнавальну мандрівку не виходячи з класу.

Тож у перед – по планетам Сонячної системи.

Хоча, реальний політ  на найближче небесне тіло – Місяць – вже було здійснено.

В 1969 році американські астронавти Ніл Армстронг і Едвін Олдрін першими в історії людства ступили на Місяць.

Перенесемось в цей момент у 1969 рік (Слайд 14) – відео "рух космонавтів по поверхні Місяця".

Проблемне запитання:Як би ви себе почували на Місяці?

Чому космонавт так незвичайно рухається?

(Місяць менший за Землю. Тому сила тяжіння у нього менша. Вага космонавта зменшилась у 6 раз. Тому він так пересувається. Ми теж стали б легші в 6 разів.)

Що ви знаєте про силу тяжіння і вагу тіла?

( Два учні біля дошки: один про силу тяжіння, другий – про вагу тіла. Роблять записи за схемою.)

Поки учні готуються біля дошки дивимось відео " вага на Землі, в невагомості, на Місяці"(Слайд 15).

А яку вагу будуть мати космонавти на інших планетах?

Давайте подивимось на планети Сонячної системи за допомогою наших учнів-дослідників які підготували інформацію про планети ( учні по черзі виходять до дошки)(Слайд 16 - 23).

Це реальні фотографії, які були отримані за допомогою міжпланетних станцій. І ви бачите наскільки різні наші сусіди.

Подивимось як би вони виглядали, якщо їх розташувати поруч(Слайд 24) – відео "порівняння розмірів планет".

Що ви можете сказати про планети?

( Планети поділяються на дві групи: планети земної групи ( Меркурій, Венера, Земля, Марс) – ближчі до Сонця та планети-гіганти ( Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун) – назва говорить сама за себе).

Тож відправляємось в подорож по планетам і дізнаємось скільки будемо важити на кожній з них.

Як, на вашу думку, чи однакова буде вага  людини на різних планетах? Якщо різна, то на яких планетах більша, а на яких менша? ( На Меркурії  ми будемо легше ніж на Землі, а на Юпітері нас , мабуть, розчавить, адже він такий великий.)

 Перевіримо наші здогадки.

Як це зробити?Треба скористатись формулою ваги тіла(Слайд 25):

де Р – вага тіла, Н

– маса тіла, кг

– прискорення вільнольго падіння,

То від чого залежить вага тіла?( від )

Де знайти необхідні  дані?( в Інтернеті )

За допомогою даних які ми знайшли в Internet за адресоюhttp://www.solarviews.com/eng/solarsys.htm(Слайд 26):

Тут багато цікавого . Тільки , на англійській мові. Ми з вами зробили попередню  роботу , щоб адаптувати цю таблицю до нашого уроку,використовуючи таку програму як табличний процесор Еxcel . Отримали таблицю даних з Интернета в Excel, копія якої знаходиться у васна рабочих столах комп’ютерів  під ім'ям Планети Сонячної системи.(Слайд 29)

Але, перш ніж почати роботу з комп’ютером.  звернемо увагу на техніку безпеки.(Слайд 27 - 28):

(Слайд 29):

Як теперь провести розрахунки, застосував электронні таблиці Excel?(Використовуємо формули,в комірці вага планети)

Для розрахунку Ваги тіла на будь якій планеті застосовуємо яку формулу?

(P=mg)

Як записати її в Excel? (Наприклад для планети Меркурий  F3=E3*50)

Потім цю формули, для того щоб не набирати в кожній комірці  ми повинні?(Скопіювати)

Як копіювати набрану формулу?

Вам залишається по цим даним побудувати діаграму .

Як будувати  діаграми?(Мастер діаграм)

Як виділити 2 не суміжних стовпця?(Ctrl + мишью)

Як встановити формат числа?(Формат – Ячейка – Вкладка Число – Числовой – 1 знак – Ок)

Що ж, починаємо працювати.

Учні виконують роботу ( на протязі 10 хв) під наглядом учителя, форматують діаграми на свій смак.

Подивимось на екран які результати у вас вийшли.(Слайд 30):

Що ми бачимо на діаграмі?

Висновок: Аналіз діаграми показує:

• на Венері вага тіла майже не змінюється
• на Марсі та Меркурії зменшується приблизно в два рази …

Порівняємо залежність ваги від характеристик  планет .

Робимо висновок:Чим більша планета тим більше буде вага тіла.

Чи не виникло у вас якихось запитань?(Сатурн друга за розмірами планета сонячної системи, а вага космонавта на ній вийшла  майже така ж як і на Землі, чи немає в наших розрахунках помилки ?

Давайте ще раз подивимось на нашу зведену таблицю планет.(Слайд 31)

( Сатурн – це газовий гігант з великим радіусом,але порівняно не дуже великою масою, а тому і невеликої густини. В наслідок цього – вага на ньому буде майже такою, як і на Землі.)

Висновок: З цих даних випливає що всі розрахунки зроблені вірно. Як ви вважаєте чи комфортно буде космонавту на інших планетах.

4.  Релаксація

Ось і закінчилась наша віртуальна подорож. Ми всі стомились, багато чого дізналися, тепер давайте спробуємо виразити наші враження від цієї мандрівки.

Ми вам пропонуємо зробити це таким чином (Слайд 32):

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)

2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)

3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).

4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.

5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

5. Домашнє завдання(Слайд 33):

• Скласти сенкан до уроку.
• Написати маленький твір-фантазію вашої подорожі на уподобану  вами планету.