Урок "Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel."

Управління освіти

Святошинської районної в місті  Києві

державної адміністрації

середня загальноосвітня школа №162

 

 

 

 

Клас: 7

 

 

Інтегрований урок:Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel.

 

 

 

 

 

Виконали:

вчитель фізики

вчитель вищої категорії

старший вчитель

ШелковаНаталія Іванівна

                 вчитель інформатики

вчитель І категорії

ХусаіноваАлла Віталіївна

 

 

 

 

 

 

 

 

Київ – 2020

 

7клас

Тема:Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel.

Мета:

1.Дидактична:

• узагальнити та систематизувати знання учнів з теми вага тіла, визначення ваги тіла на планетах Сонячної системи та порівняння її з вагою на планеті Земля;
• відпрацювання і закріплення умінь учнів користуватися формулою ваги для розрахунків;
• узагальнити та систематизувати знання учнів отримані при вивченні теми електронні таблиці Excel, побудова діаграм;
• забезпечити застосування практичних навичок для роботи з програмою, папкою і файлом: відкрити програму (Excel), відкрити файл, папку, закрити вікно програми, зберігаючи зміни у файлі, вставлення та коригування формул у програмі.

2. Розвиваюча:

• користуватися  поняттям  «вага тіла»;
• розвивати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні розрахункових і якісних задач;
• Розвивати аналітико-синтезуюче мислення (формування вмінь виділяти суттєві ознаки і властивості об'єктів, формувати вміння робити висновки); 
• Розвивати загально трудові та політехнічні уміння (розвиток операційно-контрольних умінь – уміння користуватися мишею,клавіатурою; оцінювати результати виконаних дій; регулювати і контролювати свої дії); 
• розвивати здібності самостійного аналізу даного матеріалу;
• пояснювати конкретні ситуації;
• розвиток наукового світогляду;
• застосовувати отримані знання на практиці.

3. Виховна:

• створення мотивації до навчання;
• виховання вміння слухати вчителя та інших;
• розвиток комунікативних умінь і навичок при роботі в класі;
• Виховання сумлінного ставлення до праці;
• виховання творчої особистості, що вміє орієнтуватися в оточуючому середовищі. 

 

Тип уроку:

урок узагальнення і систематизації знань, урок дослідження, інтегрований урок   (інформатика, фізика, астрономія)

 

Інноваційні методи роботи на уроці:

1. мозковий штурм,
2. коло ідей,
3. дискусія,
4. робота в парах,
5. ажурна пилка

Обладнання та наочність:

1. комп’ютер,
2. проектор,
3. презентація Microsoft PowerPoint,
4. слайди з діаграмами,
5. слайди з табличкоюExcel,
6. відео  "Вага тіла на Землі та Місяці", "Порівняльні розміри планет".

 

Хід уроку

 

1. Мотивація до навчання(Слайд 1)

Сьогодні у нас незвичайний урок! Це космічна подорож!

Вже давно людина намагається підкорити космічний простір. І перші польоти будуть, звичайно, до найближчих сусідів – планет Сонячної системи.

А якби людина почувала себе, потрапивши на інші планети?

Сьогодні на уроці, тема якого(Слайд 2)"Вага тіла на планетах Сонячної системи. Діаграми Excel", ми:

• проведемо дослідження
•  з’ясуємо якою буде вага тіла на різних планетах
•  за допомогою електронних таблиць  Excel побудуємо порівняльні діаграми для ваги людини на різних планетах.

 

2. Актуалізація опорних знань

 

1. Але щоб відправитись в подорож потрібно мати певні знанняі вміти їх  використовувати. Тому повторимо:

 

2. Назвати відомі вам сили(Слайд 3-4)

1. сила, з якою Земля притягує до себе будь-яке тіло - сила тяжіння(Слайд 3)
2. сила, з якою тіло діє на опору чи підвіс внаслідок притягання до Землі – вага(Слайд 4)

 

3. Завдання на відповідність(Слайд 5-7):

Встанови співвідношення між фізичною величиною та її формулою(Слайд5):

1.               Е
2.               С
3.               А
4.               D

Встанови співвідношення між назвою сили та тілами, що взаємодіють(Слайд6):

1.               Е
2.               В
3.               А
4.               С
5.               D

 

Встанови співвідношення між поняттям та його визначенням(Слайд 7):

1. E
2. C
3. A
4. D

 

4. Закінчіть речення(Слайд 8):
   1. електронні таблиці зручні тим, що дані  в них розміщуються у вигляді … ( таблиці );
   2. кожна комірка таблиці має своє … ( ім’я );
   3. адреса комірки складається з назви … ( стовпця і номера рядка );
   4. дві або більше комірок аркуша електронної таблиці утворюють … ( діапазон комірок);
   5. файли, в яких зберігаються електронні таблиці, ще називають … ( книгами );
   6. кожна книга в електронній таблиці складається з … ( аркушів, листів );
   7. комірку, виділену в поточний момент, називають … ( поточною, активною );
   8. у будь-яку комірку електронної таблиці можна ввести … ( число, текст, формули );
   9. діапазон комірок,  як і окрема комірка, має свою … ( адресу ).

 

5. На якому рисунку зображено гістограми?(Слайд 9)

 

6. Дайте назву зображеній діаграми(Слайд 10)

 

 

7. Розв’яжи задачі(Слайд 11):

Варіант І	Варіант ІІ
Підвішена до стелі люстра діє на стелю із силою 59 Н. Яка маса люстри?	Знайти вагу яблука масою 150г.
Складіть словесний алгоритм розв’язку цієї задачі.	Складіть графічний алгоритм розв’язку цієї задачі.

 

8. Через 6 хвилин учні обмінюються зошитами і перевіряють зроблені задачі (правильні розв’язання при цьому висвітлюються на дошці) (Слайд 12):

Варіант І

Задача 1

 

Дано: Р =59 Н g≈ 10	СІ	Розв’язок [	Розв’язок
m - ?

 

 

Варіант ІІ

 

Задача 1

Дано: m= 150 г g≈ 10 Н/кг	СІ 0,15 кг	Розв’язок	Розв’язок
Р - ?

 

Задача 2(Варіант І  та ІІ) – (Слайд 13)

 

 

 

 

3. Учбова діяльність

 

Зараз ми відправляємося з вами в далеку  подорож.

 

Звісно, за урок ніякої реальної подорожі в просторі здійснити не можливо, але сучасний мультимедійний комп’ютер, під’єднаний до мережі Internet, дозволить нам здійснити цю захоплюючу пізнавальну мандрівку не виходячи з класу.

 

Тож у перед – по планетам Сонячної системи.

 

Хоча, реальний політ  на найближче небесне тіло – Місяць – вже було здійснено.

В 1969 році американські астронавти Ніл Армстронг і Едвін Олдрін першими в історії людства ступили на Місяць.

Перенесемось в цей момент у 1969 рік (Слайд 14) – відео "рух космонавтів по поверхні Місяця".

Проблемне запитання:Як би ви себе почували на Місяці?

Чому космонавт так незвичайно рухається?

(Місяць менший за Землю. Тому сила тяжіння у нього менша. Вага космонавта зменшилась у 6 раз. Тому він так пересувається. Ми теж стали б легші в 6 разів.)

 

Що ви знаєте про силу тяжіння і вагу тіла?

( Два учні біля дошки: один про силу тяжіння, другий – про вагу тіла. Роблять записи за схемою.)

 

Поки учні готуються біля дошки дивимось відео " вага на Землі, в невагомості, на Місяці"(Слайд 15).

 

А яку вагу будуть мати космонавти на інших планетах?

Давайте подивимось на планети Сонячної системи за допомогою наших учнів-дослідників які підготували інформацію про планети ( учні по черзі виходять до дошки)(Слайд 16 - 23).

 

Це реальні фотографії, які були отримані за допомогою міжпланетних станцій. І ви бачите наскільки різні наші сусіди.

Подивимось як би вони виглядали, якщо їх розташувати поруч(Слайд 24) – відео "порівняння розмірів планет".

Що ви можете сказати про планети?

( Планети поділяються на дві групи: планети земної групи ( Меркурій, Венера, Земля, Марс) – ближчі до Сонця та планети-гіганти ( Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун) – назва говорить сама за себе).

 

Тож відправляємось в подорож по планетам і дізнаємось скільки будемо важити на кожній з них.

 

Як, на вашу думку, чи однакова буде вага  людини на різних планетах? Якщо різна, то на яких планетах більша, а на яких менша? ( На Меркурії  ми будемо легше ніж на Землі, а на Юпітері нас , мабуть, розчавить, адже він такий великий.)

 Перевіримо наші здогадки.

Як це зробити?Треба скористатись формулою ваги тіла(Слайд 25):

де Р – вага тіла, Н

– маса тіла, кг

– прискорення вільнольго падіння,

То від чого залежить вага тіла?( від )

Де знайти необхідні  дані?( в Інтернеті )

 

За допомогою даних які ми знайшли в Internet за адресоюhttp://www.solarviews.com/eng/solarsys.htm(Слайд 26):

 

Тут багато цікавого . Тільки , на англійській мові. Ми з вами зробили попередню  роботу , щоб адаптувати цю таблицю до нашого уроку,використовуючи таку програму як табличний процесор Еxcel . Отримали таблицю даних з Интернета в Excel, копія якої знаходиться у васна рабочих столах комп’ютерів  під ім'ям Планети Сонячної системи.(Слайд 29)

Але, перш ніж почати роботу з комп’ютером.  звернемо увагу на техніку безпеки.(Слайд 27 - 28):

(Слайд 29):

На планеті Земля маса учня 50 кг
Планета	R/R3	M/M3	p/p3	gпл	Вага
Меркурій	0,38	0,05	0,9837	3,7
Венера	0,95	0,89	0,9511	8,9
Земля	1	1	1	9,8
Марс	0,53	0,11	0,7156	3,7
Юпітер	11	318	0,2409	25,8
Сатурн	9	95	0,125	11,3
Уран	4	15	0,2337	9
Нептун	4	17	0,2971	11,6
Місяць	0,27	0,01	0,6051	1,623

 

Як теперь провести розрахунки, застосував электронні таблиці Excel?(Використовуємо формули,в комірці вага планети)

Для розрахунку Ваги тіла на будь якій планеті застосовуємо яку формулу?

(P=mg)

Як записати її в Excel? (Наприклад для планети Меркурий  F3=E3*50)

Потім цю формули, для того щоб не набирати в кожній комірці  ми повинні?(Скопіювати)

 

Як копіювати набрану формулу?

 

Вам залишається по цим даним побудувати діаграму .

Як будувати  діаграми?(Мастер діаграм)

Як виділити 2 не суміжних стовпця?(Ctrl + мишью)

Як встановити формат числа?(Формат – Ячейка – Вкладка Число – Числовой – 1 знак – Ок)

Що ж, починаємо працювати.

Учні виконують роботу ( на протязі 10 хв) під наглядом учителя, форматують діаграми на свій смак.

 

Подивимось на екран які результати у вас вийшли.(Слайд 30):

Що ми бачимо на діаграмі?

 

Висновок: Аналіз діаграми показує:

• на Венері вага тіла майже не змінюється
• на Марсі та Меркурії зменшується приблизно в два рази …

 

Порівняємо залежність ваги від характеристик  планет .

 

Робимо висновок:Чим більша планета тим більше буде вага тіла.

 

Чи не виникло у вас якихось запитань?(Сатурн друга за розмірами планета сонячної системи, а вага космонавта на ній вийшла  майже така ж як і на Землі, чи немає в наших розрахунках помилки ?

 

Давайте ще раз подивимось на нашу зведену таблицю планет.(Слайд 31)

( Сатурн – це газовий гігант з великим радіусом,але порівняно не дуже великою масою, а тому і невеликої густини. В наслідок цього – вага на ньому буде майже такою, як і на Землі.)

 

Висновок: З цих даних випливає що всі розрахунки зроблені вірно. Як ви вважаєте чи комфортно буде космонавту на інших планетах.

 

 

4.  Релаксація

 

Ось і закінчилась наша віртуальна подорож. Ми всі стомились, багато чого дізналися, тепер давайте спробуємо виразити наші враження від цієї мандрівки.

 

Ми вам пропонуємо зробити це таким чином (Слайд 32):

№ п/п		Відповіді учнів записуємо на дошці.
	Підібрати слово іменник  - що  позначає тему	Подорож
	Підібрати два прикметника- що описують тему.	Віртуальна, пізнавальна.
	Три дієслова- що називають дію пов’язану з темою.	Визначали,будували,порівнювали.
	Фраза з чотирьох слів-що висловлює ставлення почуття до теми; висновок.	Вага тіла різна на
	Одне слово синонім до першого слова- що містить сутність теми.	Планетах

 

Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.

Слово ”сенкан” походить від французького слова ”п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)

2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)

3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).

4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.

5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.

 

 

5. Домашнє завдання(Слайд 33):

• Скласти сенкан до уроку.
• Написати маленький твір-фантазію вашої подорожі на уподобану  вами планету.