Урок Вода. Властивості води.

Відкритий урок «Я досліджую світ»

ТЕМА: Вода. Властивості води.

МЕТА: формування предметних компетенцій: збагатити уявлення дітей про властивості води; навчати зв’язно, послідовно та логічно висловлювати власні думки, враження, формувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

формування ключових компетентностей: спілкування державною мовою, уміння навчатися впродовж життя; компетентність в природничих науках і технологіях.

ОБЛАДНАННЯ: вода, пластикові стаканчики, цукор, сіль, чай, грунт, крейда, олія соняшникова, барвник, пісок, миючий засіб, овочі, фрукти, презентація.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Ранкова зустріч

Утворімо дружно коло.

Скільки друзів – глянь навколо.

Руку другу простягну,

З другом сварки не почну.

Будемо гарно все вивчати.

Правила учня пам’ятати.

Синоптик

• Яка пора року?

• Який місяць?

• Яке число? День тижня?

• Погода.

На жаль (на щастя) сьогодні сонечко заховалося за хмари, але воно разом із нами радіє новому дню і посилає нам своє ніжне тепле проміння разом із побажаннями, якими ми поділимося з нашими друзями. ПОВАГИ, ДОВІРИ, ПРСМІШКИ, ЩИРОСТІ, ЗЛАГОДИ, ТЕПЛА, ЛЮБОВ, ТУРБОТИ, КРАСИ, МИЛОСЯРДЯ, ОПІКИ, СПІВЧУТТЯ, ЧУЙНОСТІ, РАДОСТІ, ВІРИ, НАДІЇ, КРАСИ, ЗДОРОВ’Я, ДРУЖБИ, МИУ.

МИ ЗА МИР У ВСЬОМУ СВІТІ.

1. Організацій момент.

2. Актуалізація знань.

- Відгадайте загадки та здогадайтеся, без чого на землі не можливе життя.

Дощ пройшов, через ставок
Перекинувся місток.
Кольорів у ньому сім,
Він подобається всім!
(Веселка)

Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь,

Ховатися почнуть. (Дощ)

Під вікном моїм калюжа

Уночі замерзла дуже,

Узялася склом твердим,

Добре ковзатись на нім. (Лід)

Влітку з неба, мов зернинки, впали білі горошинки,

І виблискують, мов скло. А як сонечко зійшло

І теплом своїм зігріло всіх у воду перетворило.

Як ті звуться горошинки, що так схожі на зернинки? (град)

Утворіть слово з першої букви першого слова,

Друга буква другого слова,

Третя буква третього слова

Третя буква четвертого слова (ВОДА)

Після кожної загадки на екрані з’являються відгадки-слова. (презентація, слайд №2-6)

2. Перегляд відеоролику про воду.

3. Сприйняття і осмислення нового матеріалу

1. Робота з підручником (Гільберг Т., Тарановська Т. с 96)

- Де зустрічається вода в природі? Розгляньте малюнки в підручнику. Прочитайте статтю та доповніть відповідь.

Міні-розповідь.

Тіла живої та неживої природи, тіла, створені людиною, складаються з певних речовин. Речовина – це те із чого складається тіло. Скло, залізо, цукор, кухонна сіль, глина, деревина – все це речовини. Вода – теж речовина.

Зустрівши у лісі джерело, ми радіємо: «яка чиста вода!». Однак, у природі зовсім чистої води немає. Будь-яка вода морська, дощова, річкова – це розчин.

Що таке розчин?

Воду із розчиненою у неї речовиною, називають розчином. Навіть у дощовій воді, яку вважають найчистішою, є домішки, які потрапляють із повітря. Пригадайте, яке чисте і свіже повітря після дощу. Це вода поглинає з повітря пил, кіптяву, вихлопні гази.

Морська вода – це розчин значної кількості різних речовин.

Усі розчини прозорі. Якщо у воді є нерозчинені частинки, вони роблять її каламутною.

Усі речовини можна розподілити на розчинні та нерозчинні у воді.

Дослід 1.

Учитель наливає воду в склянку. Пропонує дітям понюхати та спробувати її на смак та відповісти на запитання: чи має вода запах? чи має вода смак? Опускає в склянку предмет.

Чи бачать вони предмет у склянці? Чому вони бачать предмет? Чи змінила предмет колір предмету?

Висновок: вода прозора рідина без запаху і смаку.

Дослід 2. Учитель по черзі наливає воду в вузьку та широку склянку. Запитує дітей: Що буде якщо налити воду у пакет? Яку форму набуде вода? А якщо пакет проколоти, що станеться із водою? Чи має власну форму вода?

Висновок: вода не має форми і текуча.

Фізхвилинка

Робота в групах.

Дослід 3. Чи розчиняє вода речовини? (Кожна група отримує речовини. 1 група: цукор; 2 група: сіль, 3 група: харчовий барвник; 4 група: грунт, 5 група: пісок, 6 група: олія соняшникова.

Діти у прозорих стаканчиках розмішують речовини.

Висновок: вода може розчиняти деякі речовини.

Дослід 4. Учитель показує дітям чайник з гарячою водою. З нього йде пара. Запитує дітей: Що відбувається з водою, коли її нагрівають? Вона перетворюється на пару.

Дослід 5 Учитель тримає над парою дзеркальце. Запитує дітей: Що відбувається з парою? Перетворюється на краплі води.

Дослід 6. Учитель показує дітям шматочок льоду. Запитує дітей: Що буде якщо лід полежить у склянці при кімнатній температурі? Він почне танути та перетвориться на воду

Висновок: Лід – це вода в твердому стані.

Висновок: Вода перебуває в природі в трьох станах: рідка, тверда (лід), газоподібна (пара) Вода здатна перетворюватися.

Робота в групах

Вправа «Юний дослідник»

Чи є вода у рослинах? А у фруктах та овочах? Діти беруть розрізані овочі та фрукти, накривають серветками і натискають рукою. Висновок: пляма на серветці – це вода, що міститься у свіжих овочах та фруктах.

А як вода потрапила у рослину? Нумо переконаємося у цьому?

Дослід Рух води по рослині. У підфарбовану барвником воду покласти листок пекінської капусти.

• Поспостерігаємо: чи буде пофарбована вода проникати у листя.

Висновок: Листок почав змінювати колір, отже, вода рухається по рослині.

• Яке значення має вода?

Вода це найбільша цінність на планеті, тому її треба берегти

Гра «Назви рідину».

• Що ви пили сьогодні на сніданок?

• Ще що можна випити? Назвіть різні напої ВОДА, ЧАЙ, КАВА, КАПУЧІНО, КАКАО, КИСІЛЬ, МОЛОКО, ЙОГУРТ, СІК, ЛИМОНАД, КВАС, КОМПОТ, УЗВАР, тощо.

Творче перенесення знань і навичок у нові ситуоції

Хвилинка-цікавинка.

• 70% поверхні землі покрито водою, а придатною до вживання є тільки 1% від її обсягу.

• У середньому наш організм потребує 1,5-2 літри води на день.

• Гаряча вода замерзає швидше, ніж холодна.

• Людина може обходитися без їжі 30 діб, а без води – менше ніж тиждень.

• Людський організм на 60-70% складається з води , дитячий на – 80%.

• Перші живі організми на Землі виникли у воді.

• Однак із найводянистіших продуктів є кавун, він на 93% складається з води.

• Найводянистіша тварина – медуза, оскільки вона на 99% складається з води.

• Забруднені підземні води очищаються впродовж декількох тисячоліть.

• Перше, що шукають дослідники інших планет – воду.

Асоціативний кущ.

Властивості води

Прозора, Не має запаху, Безбарвна, Розчинник, Текуча, Розширюється при нагріванні, стискається при охолодженні.

5. Рефлексія

• Н а дошці зображення склянок. У кожної дитини краплинка води з паперу. Кожна дитина повинна прикріпити свою краплинку на склянку з відповідною назвою.

1. Я працював добре і дізнався багато нового.

2. Я дізнався багато нового, але у мене були деякі труднощі.

3. Мені було важко працювати на уроці і я потребував допомоги.