Урок "Володимир Лучук «Скільки річок в Україні?»"

Урок №66

ТЕМА: Володимир Лучук «Скільки річок в Україні?»

МЕТА: Удосконалювати навички читання віршованих творів, формувати уміння вникати у їх зміст, розширювати та доповнювати знання дітей про річки України, збагачувати мовлення учнів словами-назвами річок; розвивати пам’ять, допитливість; дати поняття «річка»,  виховувати любов до природи, шанобливе ставлення до річок. Формувати ключові компетентності: вільне володіння державною мовою, екологічна, навчання впродовж життя, громадянські та соціальні компетентності.

 ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ: Розвиваємо навичку читання, оволодіваємо прийомами розуміння прочитаного, Взаємодіємо усно за змістом прослуханого, Досліджуємо і взаємодіємо з текстами різних видів

ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: володіє повноцінною навичкою читання вголос і мовчки текстів різних видів; самостійно виділяє у тексті і пояснює значення незнайомих слів; здійснює самоконтроль, самооцінку якості свого читання і розуміння змісту; бере участь у колективному обговоренні змісту почутого (уважно слухає й розуміє запитання вчителя, думки, міркування однокласників/однокласниць, аргументовано доповнює їхні відповіді, обстоює власну позицію); знаходить у тексті засоби художньої виразності; самостійно ознайомлюється з текстом; орієнтується у його змісті.

ТИП УРОКУ: комбінований

ОБЛАДНАННЯ: підручник, картки

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

                 Створення емоційного настрою

Уявіть, що у ваших долоньках – дрібка гарного настрою. Поділіться ним, щоб зробити день приємнішим для всіх, хто поряд з нами. Починаємо наш урок.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Артикуляційна гімнастика

Перевірка домашнього завдання

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Прочитайте слова «пеньки»

Пічка- річка      Ручище – річище      Протока – притока

Прочитайте анаграми, здогадайтесь за ознаками про що йде мова

Видшка – швидка

Касьгір – гірська

Счиат - чиста

Каширо – широка

Рхубилва – бурхлива

Прочитайте загадку, роз’єднавши на окремі слова.

Блищитьбіжитьгадючитьсяівседонизукрутиться. (Ріка) 

Блищить, біжить, гадючиться і все до низу крутиться. (Ріка)

• Усіх видах завдань ключовим є слово – річка. Як ви вважаєте про що буде йти мова сьогодні на уроці?

• А яка головна проблема водойм ? (Забруднення)
• Хто є основним забруднювачем річок? (Людина)

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 

Мабуть ці люди, що забруднюють річки не читали вірша, який ми сьогодні читатимемо на уроці. Це вірш Володимира Лучука «Скільки річок в Україні?»

Ви знаєте, діти, скільки річок в Україні?   Які назви річок вам уже знайомі? (Відповіді дітей.)

                Хвилинка – цікавинка  Всього в Україні 73 тисячі річок

Володимир Лучук узявся поетичним пером порахувати ріки. Володимир народився  27 серпня 1934 року  в селі Матче (тепер  це територія Польщі). Зростав поет серед працьовитого люду і сам був роботящим. Вищу освіту здобув у Львівському університеті. Вірші почав друкувати ще студентом.

 СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

    -   Послухайте вірш і скажіть чи згадується назва нашої річки Інгул у ньому?

Виразне читання вірша вчителем.

• Отже, чи згадується назва річки Інгул у вірші?
• Перед самостійним читанням давайте з’ясуємо які у вірші для вас  можуть бути незрозумілі слова.

- Прочитайте їх «Луною»

Словникова робота:      Гін    терикон    Пруг   плесо    Зорять     Свічадо   

Зверніть увагу на тлумачення слів в кінці сторінки.

Самостйне читання вірша 

Прочитайте вірш «Скільки річок в Україні?» самостійно і порахуйте скільки назв річок згадується у вірші.

• Скільки назв річок згадується у вірші?

• А тепер прочитайте назви річок, що зустрічаються у вірші(по одному)

Читання «ланцюжком»  назви річок

Тиса, Прут, Латориця, Черемош, Дністер, Стрий, Уж, Донець,  Дніпро, Дон, Десна, Ворскла, Західний Буг.

 Читання з передачею почуттів.

- Яке речення ви прочитаєте із захопленням,

(А по той бік гір чимдуж,  Поспішає долом Уж.

А над Ужем кожен знає   місто Ужгород зростає) 

- Яке речення ви прочитаєте із гордістю?

(Ось Дніпро біжить невпинний   річка – символ України.)

- Яке речення ви прочитаєте із здивуванням?

(На зеленій на Десні   Просто диво навесні)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Читали, читали, за всім слідкували.                  Очі закрили. Ви бачили ніч?

А очі, у діток, втомлятися стали.                        Відкрили, закрили. Ще раз повторіть.

Їм слід відпочити, то ж зробим зарядку.            Тепер подивіться то вправо, то вліво,

Сідайте зручніше і все по порядку.                         вгору та вниз. Усі відпочили?.Берімось за діло.

 ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

Аналіз тексту «Чи вірите ви…?»

— Чи вірите ви, що річка Тиса гірська? (так)

— Чи вірите ви, що Черемош Білий та Блакитний? (ні)

—  Чи вірите ви, що Дністер розпростер плесо під Карпатами? (так)

     Чи вірите ви, що Стрий впадає у Дніпро (ні)

Чи вірите ви,що Донець є притокою Дону?

Чи вірите ви, що Ворскла протікає через Полтавську область?

— Знайдіть у вірші порівняння.

— Яку річку називають символом України?

Гра «Добери ознаку»

Тиса    зелена

Черемоші   тихий

Стрий   буйна

Дон    голубий

Десна   сміливі та проворні

Бесіда

Що спільного, в цих річках?

(Кожна річка має свій початок і кінець, має два берега,)

А що них відмінного?

         (річка буває довга і коротка, бурхлива  спокійна, широка і вузька)

Отже, кожна річка має свою будову.  Пригадаємо будову річки

 Які річки протікають в нашій місцевості? 

ПІДСУМОК УРОКУ, РЕФЛЕКСІЯ

    - Чим же схожі річкиУкраїни?       - Скільки річок згадується у вірші?

     - Які з них найбільші?      -Що нового дізналися на уроці?

  -Що було цікавим?   Чи виникали труднощі?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: виразно читати с89-90, відповідати на запитання