Урок "Як отримують інформацію люди з порушенням зору?"

Урок курсу «Я досліджую світ» у 2-му класі з елементами STEM-освіти

Тема Як отримують інформацію люди з порушенням зору?

  Мета:  -формування ключових компетентностей -

  ▪ вмiння вчитися впродовж життя – формувати здатність до пошуку та засвоєння нових знань, вчитися вибудовувати свою навчальну траєкторію;

  ▪ iнформацiйно-комунiкативної – умiння здобувати новi знання на основi наявних,  аргументувати і відстоювати свою думку;

  ▪  соціальної та громадянської – розвивати уміння працювати з іншими на результат, досягати компромісів;

 -  формування предметних компетентностей – ознайомити з тим  як люди з порушенням зору отримують інформацію,  вчити застосовувати набуті знання  на практиці, формувати основи здорового способу життя, збагачувати словниковий запас; розвивати увагу, мислення, творчу фантазію; виховувати толерантне ставлення до людей з інвалідністю.

Обладнання: мультимедійна презентація, підручник «Я досліджую світ» автори

Ольга Волощенко, Олександра Козак, Галина Остапенко  для 2 класу, цеглинки LEGO, упаковки від медичних препаратів, пластилін, стеки, дощечки, завдання для роботи в групах.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Дорогі діти, щоб наш урок був продуктивним та вдалим, посміхніться  один одному та побажайте успіхів.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Бесіда

- За допомогою чого ми отримуємо інформацію про навколишній світ?

- Які ви знаєте органи чуття?

- Який орган чуття у вас найбільше задіяний під час навчання?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда з елементами практичної діяльності

- Візьміть у руки одну цеглинку LEGO, закрийте очі і порахуйте  на ній кількість штирів.

- Відкрийте очі і порахуйте штирі з відкритими очима.

- Чи однаковий результат ви отримали?

- Як вам було рахувати легше?

- Яким способом ви порахували швидше?

- Який орган чуття вам допоміг порахувати з закритими очима?

- Який орган чуття був задіяний, коли ви відкрили очі?

- Візьміть на партах упаковки з медичних препаратів. Проведіть по них пальчиком.

- Чи вдалося вам відчути пухирці?

- Спробуйте їх порахувати з закритими очима.

- Так нам дійсно це дуже складно зробити, адже ми звикли сприймати таку інформацію за допомогою зору і наші пальці не мають такого сильного відчуття, а мозок зосередженості, щоб виконати це завдання.

- А чи знає хтось із вас, що це за крапочки на упаковках?

- Звісно ці крапочки для сліпих людей і саме вони з допомогою них можуть прочитати назву ліків на упаковках.

IV. Повідомлення теми та завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми спробуємо з’ясувати, що ж саме означають ці крапочки, дізнаємося ім’я винахідника, якому завдячують всі люди з порушенням зору та спробуємо  написати та прочитати інформацію з допомогою шрифта Брайля.

VІ. Вивчення нової теми

1. Розповідь учителя

- Сліпота вважається найтяжчою формою інвалідності. Незрячий може вижити тільки тоді, якщо житиме серед зрячих. 15 жовтня відзначають Міжнародний день Білої тростини – день незрячих людей. У сліпих добре розвинені слух і дотик. Вони уважніші ніж зрячі люди, добре запам’ятовують інформацію. Сліпі люди дуже сильні духом. Вони прагнуть жити звичним для нас життям: здобувати знання, ростити дітей, піклуватися про своїх рідних, відвідувати виставки та концерти. А хто ж їм дав ключ до знань? Ім’я  винахідника, який придумав шрифт для незрячих - Луї Брайль. Саме йому завдячують сліпі люди за можливість  - самостійно отримувати інформацію про навколишній світ. «Шрифт Брайля» складається з 64 символів. Це букви, цифри, розділові знаки, фізичні та хімічні поняття, нотна система і навіть шахові символи. Завдяки ним сліпі люди можуть читати, писати, працювати на комп’ютері, грати на музичних інструментах.

Книги написані шрифтом Брайля друкують на спеціальному принтері. Вони друкуються не в такій великій кількості як книги для зрячих. Ці книги  більшого розміру і більшої ваги ніж звичайні книги.

Спочатку навчають сліпих дітей за допомогою тактильних книг, а в більш старшому віці починають вивчати шрифт Брайля.

2. Перегляд відео «Книги для незрячих»

3. Хвилинка відпочинку для очей

4. Робота з підручником

- Прочитайте текст підручника на сторінці 51, зверніть увагу на числові дані.

5. Бесіда за змістом тексту

- В якій країні проживав Луї Брайль?

- Скільки років «Шрифту Брайля»?

- В скільки років Луї Брайль втратив зір?

- Через скільки років після втрати зору він винайшов власний шрифт?

- У якому віці він став винахідником?

6. Знайомство з шрифтом Брайля

- Розгляньте на слайді як позначаються цифри та математичні знаки у шрифті

 Брайля.

- Чи схожі вони на наші цифри? Чим саме?

7. Робота в групах

- Скориставшись підказкою на слайді складіть математичний вираз, зробивши маленькі крапочки з пластиліну, а потім запропонуйте його учасникам іншої групи, щоб вони його обчислили.

1 група

Складіть вираз 7-2

2 група

Складіть вираз 6+2

3 група

Складіть вираз 5-3

4 група

Складіть вираз 4+1

8. Хвилинка відпочинку

9.Бесіда

- Чи зустрічали ви на вулиці сліпих людей?

- Як їх можна розпізнати серед інших?

- Сліпі люди завжди ідуть з палицею, рідше з собакою. Вони  зазвичай ходять добре вивченим шляхом. Небезпекою для них можуть стати автомобілі, які неправильно припаркували, відкриті люки чи проведення ремонтних робіт. Якщо ви зустрінете сліпу людину в такій ситуації, обов’язково попередьте її і допоможіть обійти перешкоду. Завжди пам’ятайте про толерантне ставлення до людей з інвалідністю, адже кожен з нас може опинитися у складній життєвій ситуації і буде сподіватися на допомогу інших.

- Чи знаєте ви як сліпі люди переходять регульований пішохідний перехід?

- У місцях де проживають незрячі ставлять світлофори зі звуковим сигналом. Найбільше незрячих у  Черкасах проживає в мікрорайоні Казбет. Саме тут знаходиться громадська організація Українське товариство сліпих(УТОС), яка піклується про сліпих людей міста, організовує для них навчання, влаштовує на роботу, підтримує матеріально. Давайте і ми з вами спробуємо щось вивчити з їхньої письма.

10. Знайомство з буквами шрифту Брайля

- Розгляньте букви, які вигадав Луї Брайль. Зверніть увагу на розміщення крапочок.

- Зрівняйте крапочки на упаковках від медичних препаратів. Чи схожі вони на ті, які зображені у підручнику. Спробуйте прочитати слова, записані на упаковках.

- Де ще ви бачили шрифт Брайля?

11. Практична робота

- Скориставшись пластиліном та картоном ( розмір картону 6х15), використовуючи шрифт Брайля,  напишіть своє ім’я. Спробуйте прочитати його з закритими очима за допомогою пальців, а потім дайте його почитати учасникам своєї групи.

12. Розповідь «Відомі люди з порушенням зору»

- Серед сліпих людей є і відомі люди, які попри свою хворобу досягли значних висот. Як я уже говорила у сліпих добре розвинені слух і дотик. З них виходять хороші музиканти, співаки, настроювачі музичних інструментів, масажисти, народні майстри.

     Одним  з них є Стіві Вандер. Це американський музикант і композитор, який у віці 8 років грав на фортепіано, органі, ударних і губній гармошці.

Своїм незвичайним голосом зачарував усіх італійський співак Андреа Бочеллі.

Хочу ще згадати ім’я олімпійської спортсменки, трикратної чемпіонки і рекордсменки з бігу на п’ятикілометрову дистанцію американку Марлу Раньян.

VI. Підсумок уроку

- Як ви гадаєте, навіщо автори підручника підібрали для нас таку тему уроку?

- Чи складно опанувати шрифт Брайля?

- Чого ми можемо повчитися у людей з інвалідністю?

- Чи можемо ми принижувати людину, яка має обмежені фізичні можливості?

- Що таке толерантність?

Додаток до уроку

Мультфільм «Поза полем зору"

Список використаних джерел

 

1. Луї Брайль - Вікіпедія. URL: http://surl.li/bdwsz
2. У житті, щоб з дороги не збитися треба нам у сліпого повчитися. URL: http://surl.li/bdwtg
3. Шрифт Брайля - Вікіпедія. URL: http://surl.li/bdwta
4. 10 найвідоміших незрячих, яким вдалося змінити світ. URL: http://surl.li/bbggj