Конспект уроку образотворчого мистецтва

Тема уроку: У калейдоскопі жанрів. Створення композиції в обраному жанрі з використанням нетрадиційних технік. (Малювання клеєм та сіллю).

Клас: 6

Тривалість: 45 хвилин

Мета уроку:

1. Навчальна: Узагальнити та систематизувати знання учнів про основні жанри образотворчого мистецтва (портрет, пейзаж, натюрморт, побутовий, історичний). Навчити використовувати знання про жанри для свідомого вибору теми малюнка.
2. Розвивальна: Розвивати креативне мислення, фантазію та художньо-образне сприйняття світу. Розвивати дрібну моторику рук, окомір та навички роботи з нетрадиційними художніми матеріалами (клей ПВА, сіль, акварель).
3. Виховна: Виховувати повагу до художньої спадщини, охайність у роботі, самостійність та естетичний смак.

Тип уроку: Комбінований (урок вивчення нового матеріалу та формування практичних навичок).

Обладнання та матеріали:

•      Для вчителя: Мультимедійний проєктор, зразки картин різних жанрів, зразки робіт, виконаних технікою "клей та сіль".
•      Для учнів: Аркуш цупкого паперу (бажано чорного або темного кольору, щоб підкреслити текстуру), клей ПВА (бажано з тонким носиком-аплікатором), звичайна кухонна сіль (дрібна), акварельні фарби або рідкий харчовий барвник, пензлики, серветки, ємності для води.

Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

•      Привітання, перевірка готовності класу до уроку.
•      Створення позитивного настрою.

II. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Прийом «Калейдоскоп жанрів»:

•      Вчитель: Як називається жанр, у якому художник зображує лише природу? (Пейзаж)
•      Вчитель: Якщо на картині зображена ваза, фрукти та книга – який це жанр? (Натюрморт)
•      Вчитель: А якщо художник зображує самого себе? (Автопортрет)
•      Вчитель: Назвіть жанри, які розповідають історію (сюжетні жанри). (Історичний, міфологічний, побутовий, батальний)
•      Вчитель: Ви вже знаєте багато про жанри. Сьогодні ми не просто об'єднаємо ці знання, але й спробуємо створити справжнє мистецьке диво, використовуючи найнесподіваніші матеріали!

III. Вивчення нового матеріалу та демонстрація (8 хв)

1. Вступ до теми (1 хв)

•      Вчитель: Сьогодні наша тема – «У калейдоскопі жанрів». Ми не будемо повторювати те, що вже знаємо, а навчимося "одягати" ці жанри у незвичайні форми.

2. Знайомство з нетрадиційною технікою (7 хв)

•      Вчитель: Уявіть, що ваш малюнок може мати незвичайну фактуру, бути об'ємним, ніби покритим інеєм або діамантовою крихтою. Сьогодні ми спробуємо малювати... клеєм та сіллю!
  1.    Демонстрація вчителем зразків робіт у цій техніці.
  2.    Вчитель: Це техніка текстурного малювання. Коли ми наносимо клей, посипаємо сіллю і даємо висохнути, сіль вбирає фарбу і створює кристалічну, об'ємну поверхню, яка ідеально підходить для:
     •       Пейзажу: зображення снігу, зірок, піску, текстури кори дерева.
     •       Натюрморту: зображення шорстких поверхонь фруктів, текстури тканини.
     •       Портрету: створення незвичайної зачіски або фону.
•      Правила роботи з матеріалами:
  1.    Клей ПВА наносимо обережно, не товстим шаром.
  2.    Сіль насипаємо густо, повністю покриваючи клейові лінії.
  3.    Обов'язково струшуємо зайву сіль, коли клей ще не висох.
  4.    Акварель наносимо на сіль дуже вологим пензликом, дозволяючи кольору "розтікатися" по кристалах.

IV. Практична робота (25 хв)

1. Постановка завдання (2 хв)

•      Вчитель: Ваше завдання — створити композицію в одному з класичних жанрів (на вибір):
  •       Натюрморт: Фрукти у вазі, або один яскравий елемент на драперії.
  •       Пейзаж: Нічне небо з яскравими зірками, засніжений ліс або морський бриз.
  •       Портрет: Схематичне зображення обличчя з акцентом на текстурному волоссі чи одязі.
•      Вимога: Обов'язково використовуємо техніку малювання клеєм та сіллю для створення головного текстурного ефекту.

2. Етапи виконання роботи (20 хв)

•      Етап 1: Малюнок клеєм (5 хв): Нанесення ліній і контурів композиції клеєм ПВА. Клей не має бути занадто рідким.
•      Етап 2: Посипання сіллю (5 хв): Рівномірне покриття клейових ліній сіллю. Струшування зайвої солі на піддон/газету.
  •       Технічна пауза: Дати клею трохи підсохнути.
•      Етап 3: Розфарбовування (10 хв): Змочування пензлика аквареллю та нанесення фарби на сіль. Спостерігаємо, як колір швидко розтікається по кристалах, створюючи незвичайні переходи.

3. Індивідуальна допомога та контроль (3 хв)

•      Надання індивідуальних консультацій, допомога учням, які мають труднощі з нанесенням клею чи фарби.
•      Заохочення експериментів з кольором.

V. Підсумок уроку та виставка робіт (5 хв)

1. Виставка та обговорення (3 хв)

•      Організація невеликої виставки завершених або майже завершених робіт (розміщення на столах для огляду).
•      Вчитель: Який жанр ви обрали? Що ви хотіли передати за допомогою сольової текстури?
•      Питання для рефлексії:
  •       Чи складно було працювати з клеєм та сіллю?
  •       Який жанр, на вашу думку, вийшов найбільш виразним у цій техніці?
  •       Що нового ви дізналися сьогодні про можливості образотворчого мистецтва?

2. Оцінювання та домашнє завдання (2 хв)

•      Оцінювання: За активність на уроці та креативність у практичній роботі.
•      Домашнє завдання: Спостерігати за навколишнім світом і знайти 3 об'єкти (удома, на вулиці), які, на їхню думку, були б цікавими для зображення саме у цій "сольовій" техніці (і обґрунтувати, чому).

Додаток: Поради для вчителя

•      Для кращого ефекту можна використовувати клей ПВА у пляшках з тонким носиком (як для контурів).
•      Для розфарбовування краще підходять яскраві, насичені кольори, оскільки сіль може їх трохи приглушувати.
•      Учні повинні розуміти, що головне – це текстура та ефект розтікання, а не ідеальна рівність фарби.