Урок з позакласного читання. Читання і опрацювання творів В.О.Сухомлинського

Урок з позакласного читання для 4 класу

Тема. Школа добрих вчинків

( за творами В.Сухомлинського)

Мета: продовжувати знайомство учнів з творами В.О. Сухомлинського, формувати у дітей уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів, навчати учнів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів, виховувати віру в силу любові, дружби, добра і справедливості.

Обладнання: портрет В.О. Сухомлинського, збірки творів В.О.Сухомлинського «Казки школи під голубим небом», «Вогнегривий коник», «Гаряча квітка», картки-блискавки, таблиці ,кольорові наліпки.

Хід уроку

I .Організаційний момент.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він зимовий і цікавий,

Тож гостей зібрав чимало.

Повернімося обличчям до гостей

І лагідно промовим:

«Добрий день!»

- Подивилися на мене,

Посміхнулися усі.

Чи готові до роботи? (Так, готові)

Молодці!

II. Мовна розминка.

1.Чистомовка про дружбу.

Чітко вимовляйте усі склади.

Ас-ас-ас — в нас чудовий клас,

Ем-ем-ем — нікого не підведем!

Ім-ім-ім — нам весело усім!

2. Дихально-зорова вправа.

- Прочитайте слова на одному диханні. Знайдіть в них інші, які заховалися.

Посуд (суд) весело(село)

Сервіз(віз) другий (друг)

Чудово (чудо) просторий (сто)

Пряма(яма) план (лан)

3.Працюємо в парі

Взялись за руки. Гра «Сорока» (промовляння скоромовок ).

Хитру сороку

Спіймати морока,

А на сорок сорок

Сорок морок.

Хочеш їсти калачі –

Не лежи на печі.

4.Віднови прислів’я

Як не було добра змалку, то згадують.

Світ не без не буде до останку.

Добро добром добрих людей.

-Поясніть будь-яке з цих прислів’їв.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

- Подивіться на добірку книжок В. Сухомлинський. « Гаряча квітка», «Чарівне слово», « Казки школи під голубим небом» плакати з висловами відомих людей про добро.

- Хто їх автор? Як називаються збірки книжок? ( Читають). Чи вже знайомі вони вам? ( Відзначають знайомі і незнайомі).

Сухомлинський В.О. « Гаряча квітка».

До книжки ввійшли невеликі оповідання видатного педагога і письменника В.О.Сухомлинського, про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємовідносини між дітьми, про доброту та чуйність, а також повчальні казки про природу

Сухомлинський В.О. « Вогнегривий коник».

Ця книга – збірка мудрих і повчальних казок, оповідань, притч, новел, написаних для дітей і дорослих великим українським педагогом і письменником Василем Сухомлинським. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим.

Сухомлинський В.О. « Казки школи під голубим небом».

У цій збірці зібрані казки, притчі, оповідання В.О. Сухомлинського. Кожна казка, кожне оповідання розповідають читачам про неповторну красу природи, магічну силу доброти і чуйності у взаєминах між людьми, пробуджують у нас бажання захистити слабшого, допомогти старшим.

1.Слово вчителя.

-Отже, сьогодні у нас на уроці Василь Олександрович Сухомлинський і його твори. А хто ж такий В.О.Сухомлинський?

IV. Актуалізація опорних знань

2. Мозковий штурм

– Що ви знаєте про В.О. Сухомлинського?

- Заслужений вчитель України.

- Відомий письменник.

- Писав для батьків, вчителів.

- Для дітей писав казки, оповідання

3.Група журналістів підготувала коротке повідомлення.

1-й учень: Народився Василь Олександрович Сухомлинський 28 вересня

1918 року в селі Василівці на Кіровоградщині. Батько письменника Олександр Омелянович працював столяром і теслярем, майстрував колеса і музичні інструменти, був освіченою і шанованою людиною в селі.

Мама, Оксана Юдівна, працювала у колгоспі, а зимовими вечорами сиділа над своїм шитвом і розказувала дітям казки.

2-й учень: Василь Олександрович був учасником війни. Після поранення повернувся додому, закінчив Полтавський педагогічний інститут, в 1948 році став директором Павлиської середньої школи. Написав багато творів для дітей. Всі його твори носять повчальний характер, виховують справжнього громадянина.

3-й учень: В.О. Сухомлинський написав понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей. Його твори видані 53-ма мовами світу, в цілому майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу.

4-й учень: У своїх працях письменник створив ідеал справжньої людини, якій притаманні такі риси характеру: відданість рідній землі, рідному народові, обов’язок перед ними, любов до рідної мови, повага до старших, бережливе ставлення до природи, доброта, працелюбність, милосердя. Він був доброю людиною і дуже любив дітей. Помер В.О. Сухомлинський 2 вересня 1970 року.

Похований на кладовищі всього за 300 метрів від школи, якій віддав усе своє життя.

Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла мають дуже велику силу. І на сьогоднішньому уроці позакласного читання вони допоможуть нам пройти дорогою добра за мудрими творами В.Сухомлинського. Тема нашого уроку: «Школа добрих вчинків»

Слово вчителя

А з яким словом ви асоціюєте слово « доброта»?

4. « Асоціативний кущ!»

- А що таке « добро»? З чим воно асоціюється?

Перед вами таблиця. На ній ви бачите слова.

Уважність, ненависть ,співчуття, злість ,байдужість ,піклування, заздрість, милосердя, жадібність, любов, чуйність , хитрість.

Знайдіть слова, які символізують добро. (Діти вибирають з таблиці слова і створюють асоціативний кущ).В таблиці ще залишились слова , що символізують вони? (Відповіді дітей)

- Яке ж значення слова «добро» за словником.

Добро – гарні і корисні справи, які можна зробити на благо людей.

- Чи може людина сказати ,що вона вже все добре зробила. (Ні. Людина ніколи не повинна зупинятись творити добро. Ви у своєму житті ще зробите дуже багато добра).

Із давніх – давен гарні стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосерддя були основними в житті. Про це говорить народна мудрість.

5.Тому зараз я пропоную гру « Добрі чарівники».

Ви передаватиме одне одному мікрофон і пригадуватиме народні прислів’я про добро та добрі справи. Початок прислів’я говорить один учень, а продовжує його сусід.

- Від теплого слова і лід розмерзає.

- Хто людям добра бажає, той сам собі має.

- Не одяг красить людину, а добрі діла

- З добрим дружись, а лихих стережись.

- Добре слово дім будує, а лихе руйнує.

V. Актуалізація читацького досвіду.

1. Слово вчителя.

- Сьогодні ми продовжимо мандрувати по життєвій стежці добра за творами В.О. Сухомлинського.

Обговорення прочитаних творів В. Сухомлинського.

- Які твори ви прочитали готуючись до уроку?(Відповіді дітей).

Давайте обговоримо твір Сухомлинського «Добре слово»

«Добре слово» — переказує учень.

Що трапилося з Олею?

Як родичі рятували дівчинку?

Що зробила прабабуся Надія?

Що повернуло дівчинку до життя?

То в чому велика сила?(В доброму слові).

Висновок

Чому вчить нас це оповідання?( Бути уважним, турботливим до хворих, близьких, батьків; вміти співчувати).

2.Міркування до творів.

- Ми познайомилися із тим, що написав Сухомлинський, а хочеться почути ваші міркування до його творів.

Своїми міркуваннями бажають поділитися юні «Письменники». (два учні читають свої міркування)

VI. Інсценізація оповідання «Бабусин борщ».

- А зараз подумки перенесемося до театральної студії.

1. Юні актори підготували інсценізацію до оповідання Сухомлинського «Бабусин борщ»

Автор. У бaбyci дві онучки. Живуть вони у великому місті, а на літні канікули приїхали в гості.

Онучки.

Бабусю,найбільше нам хочеться вашого борщу: мама розповідала, що ви варите смачний-пресмачний борщ.

Автор. Зварила бабуся борщ . Та от біда. Забувати стала. Поки ва¬рила, - двічі посолила. Поставила на стіл дві миски бор¬щу та и припрошує онучок:

Бабуся. Онученьки йдіть ось і борщик зварила - зi свіжими помідорами, ка-пустою i сметаною.

А чи солила - й не пам'ятаю... Стара вже... Посолю.

Сідайте. От сіль у сільниці - добавляйте coбi на смак.

Автор. З'їли дівчатка по ложці борщу. Ой, який же солоний!

Зглянулись між собою, усміхнулись непомітно. Ложка за ложкою - виїли та ще попросили.

Онучки. Ой який смачний.

Бабуся. А чи солила ж я борщ?

Ніна. Ми й не помітили.

Оля . Такий смачний, що про сіль i не подумала.

- Значить, солила,— з полегкістю зітхнула бабуся.

- А завтра це діло вам доручу: боюся, що забуду посолити.

Онучки.

- Добре, бабусю, - і знову зглянулись. I непомітно всміхнулись.

Вчитель. – Чи сподобалась вам поведінка дівчаток, адже вони сказали неправду? Чому вони це зробили?

(Так, вони сказали неправду, але вчинили по-доброму. Дівчатка проявили повагу до старенької, рідної людини. )

Висновок. То чому нас навчає це оповідання?

VII Сьогодні я пропоную вам знайомство ще з одним з оповіданням Сухомлинського "Красиві слова і красиве діло."

1.Робота над заголовком твору . Метод «Передбачення».

Які слова ви вважаєте «красивими» ? (відповіді дітей)

Словникове значення слова «краса» (написати на дошці)

Яке ж значення має слово «краса» за словником?

Краса — все добре і прекрасне, що оточує людину і викликає в неї радість.

А сьогодні ми поговоримо про красиві слова і красиві діла.

Як ви гадаєте, про що може йти мова в оповіданні «Красиві слова і красиве діло».(відповіді дітей)

2.Словникова робота.

У тексті вам зустрінуться такі слова :

Прочитайте слова луною:

злива;

дужий;

негода;

пересидіти;

Поясніть порівняння:

мокрий, як хлющ;(дуже мокрий)

ллє, як з відра.(йде сильний дощ)

3.Читання твору учнем.

Читаючи твір, подумайте

- Хто головні герої в оповіданні?

4.Виявлення первинного засвоєння змісту прочитаного.

- То хто є головними героями у тексті?

- Який з хлопчиків сподобався вам найбільше? Чому?

- Чи справді добре вчинив третій хлопчик?

5. Робота в парі.

Прочитайте текст, знайдіть речення,які на вашу думку можуть бути прислів’ям. (Гарні не красиві слова,гарні – красиві діла).

-У яких словах оповідання висловлено головну думку?

Гарні не красиві слова, гарні красиві діла.

6.Висновок.Чому навчає це оповідання?(Бути уважним , турботливим до людей,співчувати не тільки на словах,а й на ділі)

7. Робота в групах . Колективне складання « Сенкан » до слова «душа»

1. Іменник – душа

2. Прикметник – світла, добра, чуйна, красива, щира.

3. Дієслово - сяє, допомагає, радіє, захоплює, береже.

4. Речення - Бережіть красу своєї душі.

Сьогодні у нас в класі ялинка ,за народним повір’ям - це символ життя, а яке життя без добра? Нашу ялинку ви прикрасите іграшками, на яких запишите якості доброї людини.

Запитання. Якою повинна бути добра людина?

(З кольорового паперу вирізати іграшки, потім на них діти будуть писати поняття «добра». А потім цими іграшками прикрасити дерево).

Вчитель. Добро – це щастя для всіх людей. Якщо людина добра, з нею хочеться спілкуватися, її всі люблять. Добро завжди помножує добро.

Щоб люди вас поважали, добре до вас ставились, ніколи не забувайте золотого правила вихованості: « Ставтеся до людей так, як би ви хотіли, щоб люди ставилися до вас» і завжди дотримуйтеся його.

-У нас є поети, які люблять писати вірші. Саме зараз послухаємо ці перлини.

Доброта.

Добре слово для людини –

Це як небо синє – синє

Ти кажи багато слів

Ласкавих, добрих і смішних.

Роби добро,

твори добро і вийде з тебе усе зло.

Є у мене відчуття,

Воно зветься доброта.

Мені хочеться літати,

Посміхатися, стрибати,

Найгарніше почуття –

Воно зветься доброта!

VIII. Підсумок уроку

1.Інтерактивна вправа «В колі друзів «Я дарую тобі…»

Спалахнула свічечка

Ніжним полум’ям.

Підійди погрітися,

Кому холодно…

Ця свічка - це символ доброти і чистоти. Давайте зараз висловимо побажання один одному. Хай торжествують світло і доброта!

2. Створення картини

Кажуть, що людина не дарма прожила своє життя, якщо: побудувала будинок, посадила дерево, виростила дитину.

- Як можна назвати нашу картину?

Все про що ми згадували та розмовляли сьогодні на уроці, нехай залишить слід у вашому серці. Саме цього вчать твори В. Сухомлинського.

Нехай вам світить сонце і посміхаються зорі.

Даруйте людям добро, радість, красиві і добрі діла, не чекайте віддачі. Робіть добро навіть тим, з ким, можливо, більше і не зустрінетесь.

Ви сьогодні гарно працювали, тому добро повертається до вас у вигляді гарних оцінок і речі – залишаються вам.

Кожна людина може бути чарівником і для цього не потрібна чарівна паличка, достатньо сказати добре слово або зробити добре діло.

- Я всім бажаю добра.

Я хочу закінчити урок віршем Л.Забашти.

Сказав мудрець:

— Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай.

Лише в добро i вищу правду вiра

Людину відрiзня вiд мавпи і вiд звiра.

Хай оживає iстина стара (підійти до дошки, де тема уроку)

Людина починається з добра.

- Тож творіть добро, і воно повернеться до вас!

3. Звучить пісня про добро.