Урок з теми:"Завоювання Карла Великого. Імперія франків. Розподіл імперії" НУШ

Всесвітня історія 7 клас

Тема: Завоювання Карла Великого. Імперія франків. Розподіл імперії

Ціль уроку: розглянути розвиток Франкської держави за Меровінгів та Каролінґів, удосконалювати навички учнів установлювати причинно-наслідкові зв'язки, аналізувати процес утворення та розпаду імперії Карла Великого; продовжити роботу з історичною схемою та контурною кар­тою, сформувати картину утворення середньовіч­ної Європи; показати наступність та взаємозв'язок у розвитку античної та середньовічної цивілізацій, виховувати почуття патріотизму.

Обладнання: зошити, підручники, історичні атласи, ілюстративний матеріал,

роздатковий матеріал, мультимедійна презентація, відеоматеріали, LEGO.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

I. Організаційний момент:

Доброго дня, шановні учні! Рада вас бачити, посміхніться один одному. Сподіваюсь, що у вас будуть позитивні емоції, коли ми з вами будемо разом опрацьовувати матеріал і кожен із вас отримає позитивні оцінки. Тому починаємо разом йти до нашої мети-пізнати той незрівняний минулий час.

II. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів:

Історичний диктант:

1. Як називається період історії після історії Стародавнього світу? (Середні віки)

2. Назвіть хронологічні рамки Середньовіччя (476-1492 рр.)

3. Назвати дату, що відбулася у 476 р? (Падіння Західної Римської імперії)

4. На які частини відбувся розкол Римської імперії? (Західна та Східна Римська імперія (Візантія);

5. З якої події закінчується існування періоду Середніх віків? 1492р-відкриття Христофором Колумбом Америки).

6. Які держави Європи утворилися на місці колишньої Західної Римської імперії? (Велика Британія, Німеччина, Франція, Італія, Іспанія, Португалія, Румунія, Молдова тощо).

7. На скільки періодів поділяється історія Середніх віків? (Три).

8. Перелічити періоди, на які поділялося Середньовіччя? (Раннє, Зріле та Пізнє);

9. До яких видів джерел належать замки, фортеці, зброя, обладунки (речові)

10. Наведіть приклад винаходів, котрі були з Середньовіччя (ґудзики, ножиці, окуляри, підйомні механізми, млини, виробництво скла, мила, математичні науки: алгебра, замки)

Завдання:

Хмарка слів

III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності:

Слово вчителя:

Першою династією, яка прийшла до влади, була Меровінги, ім’я засновника якої перекладається як «народжений морем». Франкське королівство започаткувало країну Францію і її столиця Париж була майже ровесником за віком нашої столиці Києва.

IV. Вивчення нового матеріалу

Робота з картою «Франкське королівство. Імперія Карла Великого»

У роки його правління над королівством постала загроза вторгнення арабів. Щоб протистояти їм, Карл Мартелл провів військову реформу. У 732 р. він розбив арабів при Пуатьє.

Правління Карла Великого

Піпін Короткий – перший франкський король з династії Каролінгів. Нова династія отримала свою назву «Каролінги» від імені батька Піпіна Короткого Карла Мартелла.   Піпін  в 768 р. залишає заповіт, за яким державу  успадковували його сини – Карл І і Карломан. Та раптова смерть брата сприяла тому, що Карл І об’єднав землі франкської держави під своєю владою.

Карлу виповнилося 26 років, коли він наслідував владу свого батька — Піпіна Короткого. Історики характеризують Карла Ве­ликого як людину рішучу, обдаровану ясним розумом, фізично загартовану. Він мав міцну статуру, проте не був надто високим на зріст.

Об'єднавши за 30 років правління в своєму королівстві гер­манські племена франків, саксів, фрізів, лангобардів, баварів, аламанів з романськими, слов'янськими та іншими племенами. Він зрозумів, що для управління цією різнорідною де­ржавою недостатньо носити титул короля франків. Щоб мати авторитет в очах усіх своїх підданих, Карл зажадав титул римського імператора. У 800 р. він отримав його із рук Папи Римського.

Карла Великого характеризують як хороброго воїна та мудрого державного діяча. Після того, як у 814 р. Карл помер, створена ним імперія ненадовго пережила свого творця.

Імперія Карла Великого та її поділ у 843 р.

Вправа «Снігова куля»

Учень.якого визначає вчитель, ставить зщапитання щодо життя та діяльності Карла Великого конкретному однокласнику. Учень, що отримав запитання, відповідає, а потім ставить своє питання іншому учневі.

Приклад:

1 учень-знайди роки життя та правління Карла Великого

Відповідь: Роки життя (742-814 рр.), період правління-з 768 по 814 рр.

2 учень-що він зробив важливого для держави?

Відповідь: здійснював військові походи, створив Франкську імперію, сприяв розвитку освіти та науки, намагався з’єднати річку Рейн з Дунаєм, щоб мати вихід в Чорне море, збудував палац в Аахені.

3 учень-який титул отримав Карл великий у 800 р.?

Відповідь: імператор.

4 учень-Як називався період найвищого розвитку освіти та науки? Хто очолював «Академію?»

Відповідь: «Каролінзьке відродження». Очолив «Академію» вчений англосакс Алкуїн.

5 учень-Як називалися франкські літописи при Карлі Великому

Відповідь: «Аннали»

6 учень-назви договір, що був підписаний між синами Карла Великого і в якому році ?

Відповідь: Верденський договір підписаний у 843 році.

7 учень-На які самостійні держави було розділено імперію Карла Великого?

(Італія, Франція, Німеччина).

Розпад імперії Карла Великиго. Феодальна роздробленість.

Завдання:

•        опрацювавши матеріал підручника та додаткові джерела, вкажіть причини розпаду імперії Карла Великого;
•        коли відбувся розпад імперії?
•        які держави пізніше утворились на цих територіях? Знайдіть їх на карті;
•        схематично зобразити розпад Франкської імперії.

Записуємо поняття «імперія»

Імперія – це держава, яка включає в себе інші народи, які приєднані проти їх волі.

Робота з історичним документом

Прочитайте уривок з праці монаха Ейнгарда «Життя Карла Великого» та дайте відповідь на питання: Які особисті якості й чесноти Карла Великого, на вашу думку,  сприяли зміцненню королівської влади?

У 843 р. імперія Карла Великого розпалася – його онуки підписали угоду в місті Вердені про розподіл імперії на самостійні держави:

1. Західно-франкське к-во (Карл Лисий, сучасна Франція),

2. Східно-франкське к-во (Людовік, сучасна Німеччина),

3. Центральне к-во (Лотар – Лотарингія, сучасна Італія.)

Повідомлення учнів

Учні складають історичний портрет Карла Великого.

Робота з картою та атласом

За допомогою карти атласу «Франкське королівство», «Імперія кала Великого» та «Розподіл Франкської імперії» надайте відповіді на запитання:

1. Покажіть на карті та позначте на контурній карті напрями й дати найважливіших походів Карла Великого.

2. Які території були завойовані Карлом Великим?

3. Покажіть на карті столицю імперії Карла Великого (Аахен)

4. Покажіть на карті, як було розділено імперію Карла Великого

Орієнтовний варіант відповіді:

Поділ імперії Карла Великого

1. Західнофранкське королівство (майбутня Франція) на чолі з Карлом Лисим

2. Східнофранкське королівство (майбутня Німеччина) на чолі з Людовіком німецьким.

3. Лотарингія, Бургундія та Італія перейшли до Лотаря.

V. Закріплення вивченого матеріалу:

Розв’язання історичних задач

1. Скільки часу минуло від заснування Рима до Падіння Західної Римської імперії (1229 років: 753+476)

2. Карл Мартелл народився біля 688 року. 732 року він здійснив оборону проти арабів в битві при Пуатьє. Скільки років йому було (44 роки).

3. Скільки років проіснувала Франкська держава? (357 років: 843-486)

4. Скільки часу проіснувала імперія Карла Великого, якщо розпалася у 843 р.?. Також відомо, що Карла проголосили імператором через 324 роки після розпаду Західної Римської імперії (43 роки: 843- (476+324)

5. Скільки років прожив король Хлодвіг, якщо відомо, що королем франків став у 16 років у 481 р, а помер у 511 р. (46 років).

VI. Підсумки уроку:

• династію Меровінгів — «патлатих королів» Франкської держави змінила династія Каролінґів;
• найвизначнішим представником династії Каролінґів був Карл Великий — засновник великої західноєвропейської ім­перії;
• імперія Карла Великого існувала недовго, її остаточному знищенню сприяв Верденський договір 843 р.;
• наслідком укладення Верденського договору між онуками Карла Великого було створення умов для подальшого розвит­ку, трьох західноєвропейських держав: Франції, Німеччини та Італії

Рефлексія

•    Чи сподобався вам урок?
•    Чи все вдалося під час уроку?
•    З чим виникли проблеми? Що ви не зрозуміли?

VII. Домашнє  завдання.

•     Опрацювати параграф підручника.  Підготувати повідомлення про правління імператора Юстиніана I.