Урок з теми "Життєві форми рослин і тварин як адаптації до середовища існування"

Урок № 5

Тема: «Життєві форми рослин і тварин як адаптації до середовища існування»

Мета:

освітня: розширити знання про закономірності формування адаптації у тварин і рослин до середовищі їх існування; встановити зв’язок між життєвою формою організму та умов середовища; ƒ

розвивальна: розвивати вміння логічно мислити та знаходити зв’язки між особливостями будови та адаптаціями до умов довкілля; ƒ

виховна: виховувати розуміння значення адаптації до умов середовища для збереження власного здоров’я.

Обладнання і матеріали: зображення, що ілюструють приклади життєвих форм та формування адаптацій організмів; підручник, презентація до уроку.

Базові поняття і терміни: життєва форма рослин, життєва форма тварин.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою, основні компетентності у природничих науках і технологіях, екологічна грамотність і здорове життя, уміння вчитися впродовж життя.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності учнів

1.Вправа «Вірю – не вірю»

1. Види, які виживають в широкому діапазоні змін умов існування, називають екологічно непластичними. (-)
2. Здатність організмів виду до існування в певному діапазоні значень екологічного чинника називають екологічною пластичністю виду. (+)
3. Екологічну пластичність виду визначають генетична пластичність та біологічна специфічність. (-)
4. Види з вузьким діапазоном екологічної пластичності до чинників середовища називають екологічно пластичними. (-)
5. Що ширшим є діапазон коливань чинника, в межах якого даний вид може існувати, то більшою є його екологічна пластичність. (+)
6. Міру пристосувальних можливостей виду в мінливих умовах довкілля називають адаптивним потенціалом. (+)
7. Різні види, які живуть на певній території мають однакову екологічну пластичність. (-)
8. Високий адаптивний потенціал мають екологічно пластичні види. (+)
9. В умовах руйнування екосистеми екологічно непластичні види набувають нових адаптацій і виживають. (-)
10.  Еволюційний процес виникнення в межах певної систематичних груп форм, пристосованих до різних умов існування називають адаптивною радіацією. (+)

2. Згрупуйте подані організми за екологічною пластичністю (екологічно пластичні або екологічно непластичні види): форель струмкова, горобець польовий, кульбаба лікарська, велика панда, маршанція мінлива, бамбук.

3. Взаємоперевірка домашнього завдання (ст.17 у підручнику)

Прийом «Дивуй!»

Розгляньте ілюстрації різних рослин ( малина, шипшина собача, горобина звичайна, калина звичайна). Назвіть їх. Вкажіть, що вони мають спільного?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Мільйони років еволюції організми пристосовувалися до умов довкілля, насамперед до тепла і вологи. Подібність пристосувальних структур зумовила подібність морфологічну та  зовнішню.

На цій підставі розроблено поняття “життєва форма”, під яким розуміють зовнішній вигляд рослини – габітус (лат. habitus – зовнішність), який склався внаслідок тривалої еволюції і відображає пристосованість до умов довкілля.

Система життєвих форм рослин йде корінням в роботи "батька ботаніки" Теофраста (3 в. до н.е.), який розрізняв дерева, чагарники і трави. Сучасна система життєвих форм рослин розвиває уявлення Теофраста: серед дерев розрізняються вічнозелені і листопадні, серед трав - багаторічні та однорічні. У будь-якій з цих життєвих форм виявляються представники різних родин.

1. Життєва форма рослин – зовнішній вигляд рослинних організмів, що відображає їхню пристосованість до умов середовища існування.

Даний термін запропонував відомий данський ботанік, один із засновників екології та морфології рослин Еугеніус Вармінг (1841 - 1924) наприкінці ХІХ ст.

Існують різні класифікації життєвих форм рослин. Ознайомимося із деякими із них.

• (Випереджувальне завдання «Життєві форми рослин за К. Раункієром»)

• епіфіти – рослини, які оселяються на інших рослинах, але використовують їх лише як субстрат (мохи – Sphagnum, лишайники – Lichenes);
• фанерофіти – рослини, бруньки яких взимку розміщені високо над поверхнею снігу і захищені покривними лусками (дерева, чагарники);
• хамефіти – рослини, які покриваються снігом (верес – Calluna vulgaris, брусниця – Vacci-nium vitis idaea);
• гемикриптофіти таємні, приховані) – багаторічні трав’янисті рослини, бруньки відновлення яких розміщені на поверхні ґрунту, а наземні частини відмирають на зиму або на посушливий період (ковила, суниця, жовтець – Ranunculus);
• криптофіти – багаторічні трав’янисті рослини, спільною ознакою яких є те, що надземні органи у них на зиму відмирають, а бруньки відновлення закладаються в кореневищах, бульбах, цибулинах і приховані в ґрунті (геофіти), воді (гідрофіти) або в болоті (гелофіти). До таких рослин належать тюльпан скіфський (Tulipa scythica), конвалія (Convalaria majalis);
• терофіти – однорічні рослини, що переживають несприятливу пору року (зиму) у вигляді насіння (грицики звичайні – Capsella bursa-pastoris, просо посівне – Panicum miliaceum). Вони не закладають бруньок відновлення, а розмножуються насінням.

• Життєві форми рослин за І.Г. Серебряковим (самостійна робота учнів, ст. 19 підручника)

2. Життєва форма тварин – групи особин, що мають подібні морфологічні пристосування для існування в однаковому середовищі.

У подібних умовах середовища організми навіть з систематично далеких груп можуть мати подібну життєву форму. Так, наприклад подібну життєву форму мають тварини різних систематичних груп, що мешкають у водному середовищі - ссавці, риби, птиці (дельфін, акула, пінгвін), ту ж життєву форму мало вимерле водне плазун іхтіозавр. Аналогічно в повітряному середовищі подібну життєву форму мають птахи, кажани, комахи, літаючі риби, а в грунтовій - різні землериї.

В цілому, на характері життєвих форм тварин в першу чергу позначається їх переміщення в середовищах. Так, серед ссавців А.Н.Формозов виділив надземні форми, підземні (землериї), деревні, повітряні і водні, зазначивши, що між цими формами є переходи.

Серед тварин також виділяють життєві форми за особливостями розмноження, способами руху та добування їжі, пристосованістю до екологічних умов довкілля. За способами руху в довкіллі Д. Кашкаров (1933) виділяє такі життєві форми тварин:

• плаваючі – водні, нектон, планктон, бентос;
• напівводяні (пірнаючі, непірнаючі); тварини, що добувають корм лише з води;
• риючі – абсолютні землериї (усе життя напівземлерийні (виходять на поверхню землі);
• наземні – тварини, що не будують нір (бігаючі, стрибаючі, плазуючі); тварини скель;
• деревні плазуючі – тварини, що іноді злізають з дерев; тварини, що не злізають з дерев;
• повітряні форми – тварини, що добувають їжу в повітрі; тварини, що вишукують їжу з повітря.

Загалом біоценози мають у своєму складі живі організми, які належать до різних життєвих форм. Домінуючі життєві форми є індикаторами довкілля, що має важливе значення в:

лісівництві;

луківництві;

пасовищному господарстві.

Кожна життєва форма виділяється не тільки зовнішнім виглядом (габітусом), а й характерним ритмом розвитку.

ІV.Узагальнення, систематизація й контроль знань і вмінь учнів

1. Самостійна робота зі схемою.  Дерева як життєва форма рослин

Зіставте зображені листяні лісоутворювальні породи з їхніми назвами та отримайте латинську назву роду, до якого належить бук лісовий, що росте в Україні переважно в Карпатах.

A Граб звичайний

G Клен гостролистий

F Вільха клейка

S Береза бородавчаста

U Липа серцелиста

2. Біологія + Екологія. Життєві форми тварин

Зіставте запропоновані ілюстрації тварин (1-8) із їхніми видовими назвами (А - Ж). Визначте належність запропонованих видів тварин до певної життєвої форми (за Д. М. Кашкаровим): А - акула сіра рифова; Б - ластівка сільська; В - кріт європейський; Г - косатка; Д - сарна європейська; Е - стриж чорний; Є - лань європейська; Ж - сліпак піщаний. Які критерії використали для класифікації? Чим екологічна класифікація відрізняється від філогенетичної?

V. Рефлексія

- Що найбільше сподобалось на уроці….

- Що найбільше вразило….

VІ. Інструктаж домашнього завдання

1. Опрацювати §5 підручника, пит. ст.20 усно
2. Скласти 3 тести формату ЗНО на відповідність