Урок з "Я досліджую світ"(природнича освітня галузь) Тема: "Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи.Роль дощових черв'яків у природі. "

2клас

ЯДС  (ПРО)

Місяць 9. Все пов’язано з усім.

 

Тема: :  Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи. Роль дощових черв'яків у природі.

Мета:  Закріпити  знання дітей про ґрунт та  його значення для живої природи ;

дослідити, як ґрунт стає пухким і родючим; дізнатися, як впливає розпушування ґрунту на життя рослин;

розвивати мовлення, логічне  мислення, пізнавальний інтерес, вміння спостерігати, досліджувати, робити узагальнення та висновки;

виховувати  бережливе  ставлення  до природи.

Перебіг подій

1. Організаційний момент. Емоційне налаштування.

- Розпочинаємо урок «Я досліджую світ».

- Посміхніться тому,хто ліворуч, посміхніться тому,хто праворуч  та з  гарним настоєм розпочинаємо нашу роботу.

 

А на уроці  ми  будемо

не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і  гарно працювати!

А саме : досліджувати, пізнавати, розгадувати таємниці  природи, допомагаючи один одному у цьому.

 

 Я вірю,що ми з вами будемо класною командою!

 

 2.Оголошення теми уроку

- Пригадаємо тему  місяця «Все пов’язане з усім”.

 

Тема уроку:  Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи.

 

-Як ви думаєте,чим ми будемо займатися на уроці?(Відповіді дітей).

 

- Отож, ми  пригадаємо те,що знаємо про ґрунт, його будову,основну властивість ґрунту. Дослідимо, як ґрунт стає пухким та  родючим і

як впливає розпушування ґрунту на життя рослин. Та ще багато цікавого нас чекає попереду.

- Поміркуйте,для чого нам потрібні ці знання у житті?

 

3.Робота над  темою уроку.

3.1.Робота над ребусом.

- Пропоную розгадати ребус.

 

Отже,це слово «ґрунт».

Пригадаємо, що ми знаємо  про ґрунт.

•          Що таке ґрунт?
•          Це об’єкт живої чи неживої природи?
•          Назвіть об’єкти живої природи.
•          Що входить до складу ґрунту?
•          Яка основна властивість ґрунту?
•          Поміркуйте , для кого  ґрунт  є  домівкою (місцем проживання )?

 

Висновок:

Отже,  ґрунт – верхній родючий шар землі на якому ростуть рослини та живуть тварини.

(Слайди демонструються під час бесіди )

        

             

 

- Українські ґрунти – найкращі  ґрунти. Адже основна властивість ґрунту - його родючість.

Родючість ґрунту залежить від кількості в ньому перегною. Перегній  надає ґрунту чорного кольору. Що більше в ґрунті перегною, то він родючіший.

- А що потрібно,щоб виріс гарний урожай овочів чи фруктів? (Відповіді дітей)

 

Учитель:

Природа  має багато таємниць і їх можна розгадати завдяки спостереженням  та дослідам.

Давайте спробуємо розгадати одну із таких таємниць: як ґрунт стає пухким і родючим? 

•          Відповідь  на це запитання ми зможемо знайти,відгадавши загадку.

 

3.2.Робота над загадкою. (СЛАЙДИ презентації  )

 

Він рожевий і маленький,
Нам розпушує земельку,
Хоч безрукий і безногий,
В дощ вилазить на дорогу.
Дуже схожий на сучок
Цей маленький …(черв’ячок)

 

•          Як напишемо слово-відгадку? (З апострофом)
•          Скільки у слові складів? Назвіть наголошений склад.
•          Визначіть  голосні (приголосні) звуки.
•          Скільки  звуків позначає буква «я» у слові? Чому?

 

Подивіться  на цю тваринку. Яка  вона  беззахисна.  Ніколи  не завдавайте шкоди черв’ячкам .

-А як гадаєте, що роблять черв’яки у ґрунті? (Відповіді дітей)

•          Спостерігати  та досліджувати  цих  тварин  будемо  разом з допитливим п’ятирічним Миколкою. Він  чекає допомоги від вас, мої любі, другокласники.

Допоможимо  Миколці знайти відповіді на його запитання?

Але спочатку трішки відпочинемо.

 

Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=IyYXj5yCaZ4&t=2s

 

СЛАЙД  презентації

 

 

•          Прочитайте запитання,які зацікавили Миколку.
•          На яке запитання  можете відповісти ?

 

3.3. Перегляд відео про дощового черв’яка.

-Дізнатися більше про цих тварин допоможе відео. Тож давайте уважно переглянемо його.

 

https://www.youtube.com/watch?v=FUO82pjFO2o

Поміркуйте,  що нового  дізналися  про черв’яків?

3.5. Робота над задачею.

- Пропоную, отримані знання використати у розгадуванні ще однієї таємниці природи.

 

Дощ почався о 7 годині ранку і тривав 2 години. О котрій годині закінчився дощ?  Чому  після його закінчення  на  асфальті  з’явилось так  багато черв’яків?

 

При великій кількості води в ґрунті черв’яки  не можуть дихати (так як дихають шкірою ) і через це виповзають на поверхню землі (звідси і назва «дощові черв’яки»)

3.6. Цікаві факти про черв’яків (Повідомлення вчителя).

https://dovidka.biz.ua/tsikavi-fakti-pro-doshhovih-cherv-yakiv

• Дощові черв’яки з’явилися на Землі близько 600 мільйонів років тому, ще до динозаврів!
•  Всього відомо близько 1500 видів дощових червів, більшість яких мешкає в тропіках.
• Довжина різних видів дощових черв’яків може бути від 2 см до 3 метрів.
• Черв’яки не мають очей, але вони чудово орієнтуються в просторі завдяки чутливим клітинам на шкірі.
• У дощових черв’яків немає зубів.
• Черв’яки уникають прямого сонячного світла, бо воно висушує їхню шкіру, що є смертельним для них.
• Один черв’як за рік може пропустити через себе до 10 кг ґрунту, роблячи його більш родючим.
• Черв’яки харчуються перегнилим листям, органічними рештками та ґрунтом.
• Розведення дощових черв’яків називається – Вермикультура.

3.7.Дослідження: як черв`яки розпушують ґрунт (СЛАЙДИ презентації)

- Ви бачили, як рухаються черв’яки у ґрунті? Прориваючи собі нірки та пропускаючи ґрунт крізь себе, вони розпушують його і збагачують  поживними речовинами.

  

Висновок:

М’яким ґрунт став через те, що у ньому живуть дощові черв’яки. У м’яку землю легко проходить вода і повітря.

•          Діти, а як впливає розпушування ґрунту на життя рослин?
•          Як гадаєте, чи правильним буде твердження:

«Дощові черв’яки – корисні тварини?»  (Відповіді дітей)

-Так, цілком погоджуюся з вами.

Пам’ятайте, що ці тварини, як всі живі організми, мають право на життя і потребують нашої охорони.

СЛАЙД презентації

 

•          Отож ,розгадана  ще одна  таємниця  природи: роль  черв’яків у природі дуже важлива.

 

•          Підсумуємо наші дослідження та спостереження. Проведемо  гру «Так- ні»  з цеглинками LEGO.

 

3.8. Гра «Так- ні» .

-Я буду говорити  твердження.  Якщо воно правдиве – піднімаєте  зелену цеглинку, а  якщо неправдиве  – червону.

 

• Ґрунт – верхній родючий шар землі. (Так)
• У ґрунті живуть черв’яки.(Так)
• У ґрунті ростуть рослини. (Так)
• Основна властивість ґрунту-родючість (Так)
• Перегній – це відмерлі рештки рослин і тварин. (Так)
• У ґрунті немає води і повітря. (Ні)
• У ґрунті є пісок і глина. (Так)
• Найкращий ґрунт - чорнозем. (Так)
• Перегній надає ґрунту чорного кольору. (Так)
• Дощові черв’яки – корисні тварини (Так)
• В Україні немає чорноземів. (Ні)
• Ґрунт без дощових черв'яків не може бути родючим (Так).

Рефлексія (СЛАЙДИ 16.17)

Діти,а що вам запам’яталося  і  ви  захотіли  б розказати  про це  вдома своїм рідним?

•          Чи може ґрунт без дощових черв'яків бути родючим? Чому?
•          Яке значення ґрунту для живої природи?

•          Ми з вами були дослідниками,виконували різні завдання.
•          Чи всі завдання вам були під силу? Оберіть цеглинку відповідного кольору.

    

Ми добре справилися із завданнями, бо були гарною командою.

Дякую вам за працю!