Урок за темою "Die Schule" в 1 класі

Спеціалізована середня загальноосвітня школа № 53

з поглибленим вивченням німецької мови

Шевченківського району

"Die Schule"

Фрагмент уроку німецької мови

в 1 класі

Учитель Молоткова Зінаїда Петрівна,

спеціаліст вищої категорії,

старший учитель

м. Дніпро

2022 piк

Тема урока: “Die Schule”

Ціль уроку: створити мотивацію для вивчення німецької мови, навчити користуватись лексичним матеріалом по темі, розвивати пам'ять, увагу, спостережливість, уміння слухати, виховати оптимізм.

Обладнання уроку: магнітофон, ноутбук, малюнки по темі, ляльки, різнокольорова піраміда, “чарівний пакет”, 7 гномів, шкільні речи: олівці, ручки та пaпip для розфарбовування.

1. Zielorientierung.

Die Kinder begrüssen zuerst Katrin, dann die Gäste.

Der Lehrer: “Guten Tag, Kinder! Ich bin sehr froh euch zu sehen. Wie geht es euch? Seid ihr guter Laune? Wir arbeiten heute wieder mit dem Thema “Die Schule”. Wir sprechen, singen, malen und viel spielen.”

2. Hauptteil der Stunde

1. Alle Kinder setzen sich im Kreis und hören zuerst die Wörter zum Thema “Die Schule” von der Kassette, wiederholen sie im Chor, ein Schüler zeigt die genannten Wörter an der Tafel.
2. “Kinder, wir haben heute bei uns unseren Peter mit Pyramide, wir müssen die Farben wiederholen.
3. Unsere Bilder an der Tafel sind dran. Wer hilft mir? Zuerst nennen wir Schulsachen mit “die”. Welche Farbe hat die Tafel, Schere, Schultasche und Kreide?

Wer arbeitet mit “das”? Nennet die Farben auch - das Lehrbuch, Lineal, Heft.

Und endlich mit “der”. Zeigt die Schulsachen und nennt die Farben; der Kuli,

Bleistift, Radiergummi, Spitzer.”

Analyse: wer war besonders aktiv?

4. “Wir setzen unsere Arbeit weiter fort. Ich schlage vor ein bisschen zu spielen. Unser Spiel heißt “Mach die Augen zu!” ein Schüler kommt zu mir und bereitet mit meiner Hilfe Bilderreihe mit “die”, dann machen die Schüler Augen zu, ein Bild wird versteckt. Wer muss schneller erraten, welches Bild fehlt.”

Am Spiel nehmen 3 Schüler teil.

5. Nach dem Spiel können wir uns ausruhen und machen wir Turngymnastik.
6. “Kinder, heute haben wir bei uns Wochentage zu Gast, aber Donnerstag fehlt. Wo ist er? Wir müssen ihn suchen. Ach so, er ist hier in der Nähe, aber
   

er ist nicht allein, mit einem “Zaubersack”. Der Sack ist voll. Ratet mal, was haben wir im Sack? Ich versuche zu helfen, z.B.:

ich möchte schreiben (Kuli, Bleistift)
malen (Buntstifte)
schneiden (Schere)
spielen (Ball)
lesen (Buch)

deutsch sprechen (Lehrbuch)”

Analyse: wer war aktiver und schneller?

7. “Unsere Katrin ist immer mit uns. Vor zwei Monaten kam sie zu uns aus Deutschland an. Sie muss auch die Schule besuchen, sie hat die Schultasche, aber sie vergisst manchmal, was kann man in die Schule mitnehmen. Wir helfen ihr die Schultasche packen und machen es in 2 Gruppen. Ich habe Kulis und Bleistifte. Erste Gruppe hat Kulis, zweite - Bleistifte. Auf dem Tisch liegen Schulsachen und andere Bilder - ihr müsst nur Schulsachen bunt färben und dann in die Schultasche für Katrin legen. Wer arbeitet besser und schneller? Ich gebe euch 4 Minuten.

Also, ihr seid bereit. Katrin nimmt Kuli, Bleistift, Lineal, Heft, Spitzer, Radiergummi, Lehrbuch mit. Es gefällt ihr gut, sie ist dankbar und singt für alle ihr Lied.”

Schlussteil der Stunde

“Kinder, wir können unserer Katrin alles Gute wünschen und sagen:

Sei gesund,
gut,

akkurat,

klug,

ernst,

schön,

fleißig, sportlich, lustig, optimistisch.

Damit machen wir Schluss und sagen: “Tschüss, bis bald”.

Analyse der Stunde.