Урок "Захар Беркут" завдання для дітей з ООП

План-конспект уроку української літератури в інклюзивному 7 класі (завдання для дітей зООП)

Вчитель КЗ «Преображенська гімназія Кропивницької міської ради» Анастасія Володіна

Тема: Захар Беркут та тухольці. Сила громади — в єдності та взаємодопомозі

Мета: Ознайомити з головними героями та ідеєю єдності громади; розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення, дрібну моторику та навички командної роботи; виховувати почуття дружби та взаємодопомоги.

Хід уроку

1. Емоційне налаштування та актуалізація (7 хв)

Вправа «Мій щит». Кожній дитині з ООП видається роздрукований контур старовинного щита.

Завдання: Оберіть наліпку-емодзі (або розфарбуйте одним кольором), яка показує ваш настрій зараз. Покладіть «щит» на край парти — це наш захист на урок.

2. Вивчення нового матеріалу через візуалізацію (13 хв)

Робота з Персонажами (Метод «Хто є хто?»):

Матеріал: Великі кольорові картки або зображення на інтерактивній дошці з малюнками героїв та їхніми іменами (Захар Беркут, Максим, Мирослава, Тугар Вовк).

Завдання для дитини з ООП: Учитель зачитує дуже коротку характеристику (наприклад: «Мудрий старійшина громади, який любить свій край»), а дитина має показати картку з відповідним героєм (Захаром).

3. Блок практичних завдань (Робота з роздатковим матеріалом) (20 хв)

Нижче наведено варіанти карток, які вчитель або асистент вчителя роздруковує та ламінує для багаторазового використання (можна писати маркером, що стирається, або кріпити елементи на липучках).

КАРТКА №1. Гра «Парочки: Герой та його риса» (Розвиток логіки)

Завдання для учня: Проведи лінію від героя до предмету або слова, яке йому підходить, або з'єднай стрілочками.

КАРТКА №2. Текстовий конструктор «Збери гасло Тухлі» (Розвиток читання та мислення)

Матеріал: Картка-основа та окремі маленькі смужки зі словами.

Завдання: Склади відомий вислів із повісті, розставивши слова за номерами (підказками).

Смужки зі словами для дитини: Громади (3) В єдності (1) Сила (2)

Результат, який має вийти: «В єдності сила громади» (або спрощений варіант: «Один за всіх, і всі за одного»).

КАРТКА №3. Фізкультхвилинка-руханка «Будуємо захисну стіну» (Нейровправа)

Завдання: Вчитель показує картку-знак, дитина виконує рух (можна вивести малюнок на екран дошки):

Картка «Камінь» (малюнок скелі) — стиснути кулачки, напружити руки.

Картка «Вода» (хвилі) — розслабити кисті рук, зробити плавні рухи.

Картка «Сонце» (сонце над Тухлею) — потягнутися руками вгору, глибоко вдихнути.

3. Рефлексія та оцінювання (5 хв)

Картка «Світлофор успіху». Дитина отримує картку з трьома кружечками:

Зелений — Мені все вдалося, було легко!

Жовтий — Було цікаво, але знадобилася допомога.

Червоний — Мені було важко, потрібна допомога.

Дитина ставить фішку або прикріплює на той колір, який відображає її стан.

4. Домашнє завдання:

Творче завдання (варіант 1) (розвиток дрібної моторики та уяви)

Завдання «Оберіть свого героя»: Роздрукуйте або дайте дитині додому розмальовку з силуетом воїна-тухольця (Максима) або дівчини (Мирослави).

Що зробити: Розфарбувати героя олівцями чи фломастерами.

«Яким став герой на твоїй картинці — сумним чи сміливим/радісним?» (розвиток емоційного інтелекту).

Творче завдання (варіант 2) (розвиток дрібної моторики та уяви)

Завдання Розфарбуй одяг Максима Беркута та Мирослави. Але кольори чи обери залежно від їх настрою.