Урок "Запліднення квіткових рослин"

Біологія

Урок №                                                              Клас                                      Дата

Тема уроку: Запліднення.

Мета уроку: ознайомити учнів із процесом запліднення у квіткових рослин; розкрити його біологічне значення; сформувати поняття про насінину як зачаткову розчину, що містить зародкові органи рослини і запас поживних речовин; розвивати предметні і  життєві компетентності школярів; виховувати бережливе ставлення до рослин.

Обладнання:______________________________________________________

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку:

1.                Організаційний момент.

Міркуємо – швидко,

Відповідаємо – правильно,

Працюємо – плідно.

2.            Актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання 

1. Тест на встановлення відповідності.

Суцвіття

1. Китиця
2. Простий зонтик
3. Кошик
4. Складний колос
5. Щиток
6. Головка
7. Волоть 

Рослини

А Соняшник

Б Конвалія

В Яблуня

Г Бузок

Д Жито

Е Конюшина

Є Кульбаба

Ж Вишня

2.  Вправа на знаходження біологічних помилок.

1. Поодинока квітка кульбаби безтурботно тремтить на вітрі. (У кульбаби суцвіття кошик).

2. Там у полі береза стояла, і її бджола запилювала. (Береза запилюється вітром).

3. Дзвіночки мої, квіточки, навесні разом з конвалією цвіли в полі, за річкою. (Дзвіночки цвітуть улітку, конвалії — у травні, крім того, ростуть у лісі).

4. Як на нашій грядці розцвів горошок солодкий. Мушки, бджілки налетять — будемо врожай чекати. (Горох — рослина, що самозапилюється).

5. Знають усі: і старий, і малий, що плід картоплі смачний, зелений і круглий такий. (Плід картоплі ягода і він отруйний. В їжу вживають видозмінені пагони — бульби).

3.        Мотивація навчальної діяльності учнів.

На стрункій високій ніжці

Біля річки на лужку

У косинці-білосніжці

Стріла квітку я малу.

Ясним оком жовтуватим

Посміхалася мені.

Стала я її зривати,

А бджола сказала: «Ні!»

-Чому не можна зривати квітів?

-Яку шкоду рослині ми приносимо?

4.         Вивчення нового матеріалу.

-Що ж відбувається  у квітці після запилення? Процес запліднення.

Запліднення – це процес злиття чоловічої та жіночої статевих клітин з утворенням зиготи.

-Де утворюються спермії? Яйцеклітини?

Основна функція пилкового зерна квіткових рослин — утворення нерухомих чоловічих статевих клітин — сперміїв. Біологічне значення запилення і утворення пилкової трубки у квіткових рослин полягає у транспортуванні сперміїв у насінний зачаток до зародкового мішка.

Пилок складається із дрібненьких пилкових зерен. Ззовні вони вкриті твердою оболонкою із різноманітними виростами поверхні, що водночас захищає вміст пилкового зерна і допомагає йому закріпитися на приймочці.

 При попаданні на приймочку пилкове зерно проростає у пилкову трубку з двома сперміями — нерухомими чоловічими статевими клітинами. У процесі росту пилкової трубки відбувається транспортування сперміїв до насінного зачатка.

Зародковий мішок насінного зачатка є місцем утворення жіночої статевої клітини — яйцеклітини. Основна функція зародкового мішка — утворення жіночої статевої клітини — яйцеклітини. У більшості квіткових рослин він складається із семи клітин — великої центральної і шести менших за розміром, одна з яких і є яйцеклітиною. Коли пилкова трубка вростає у насінний зачаток і доростає до зародкового мішка, її кінчик розривається і чоловічі статеві клітини (спермії) виходять з неї поблизу яйцеклітини.

Після звільнення двох сперміїв із пилкової трубки починається характерний лише для квіткових рослин процес подвійного запліднення, відкритий С,Г.Навашиним.

Повідомлення учня (випереджувальне завдання) «Відкриття С. Г. Навашина»

Розповідь про подвійне запліднення, відкрите С.Навашиним. Особливу увагу звернути на те, що зародковий мішок насінного зачатка є місцем утворення жіночої статевої клітини — яйцеклітини. У більшості квіткових рослин він складається із семи клітин — великої центральної і шести менших за розміром, одна з яких і є яйцеклітиною. Коли пилкова трубка вростає у насінний зачаток і доростає до зародкового мішка, її кінчик розривається, а чоловічі статеві клітини — спермії — виходять в неї поблизу яйцеклітини.

Після звільнення двох сперміїв із пилкової трубки починається характерний лише для квіткових рослин процес подвійного запліднення. Один із сперміїв зливається з яйцеклітиною. В результаті запліднення яйцеклітини утворюється зигота, яка дає початок зародку нової рослини. Другий спермій зливається з великою центральною клітиною зародкового мішка. Запліднена центральна клітина ділиться і утворює ендосперм — тканину, яка запасає поживні речовини. Зародок, що розвивається із зиготи, занурений в ендосперм і отримує з нього необхідні для розвитку поживні речовини. В результаті з насінного зачатка утворюється насінина.

5.        Узагальнення і систематизація знань. 

Дайте відповіді на запитання:

1.               Які основні функції пилкового зерна і пилкової трубки у квіткових рослин?
2.               Яка основна функція зародкового мішка?
3.               Чому запліднення квіткових рослин називають подвійним? 

Розташуйте процеси в порядку того, як вони відбуваються при заплідненні:

а) утворення і ріст пилкової трубки;

б) пилок потрапляє на приймочку маточки;

в) злиття одного сперматозоїда з яйцеклітиною, а другого — з центральним ядром;

г) рух сперматозоїдів пилковою трубкою до зародкового мішка.

VI. Домашнє завдання.

1. Опрацювати відповідний параграф підручника.
2. Заповніть у зошиті наведену таблицю

6. Підбиття підсумків уроку.