Урок засвоєння знань та вмінь учнів з теми: "Шкіра людини"

Тема:Будова й функції шкіри.

Мета:

1. Ознайомити учнів з макроскопічною і мікроскопічною будовою шкіри, основними функціями шкіри й основними її похідними;
2. Розвивати допитливість в учнів, навички роботи з додатковою літературою, творчі здібності, увагу, спостережливість за власною шкірою з метою вивчення її властивостей, уміння порівнювати та аналізувати;
3. Виховувати бережливе ставлення до своєї шкіри, інтерес до предмета.

Тип уроку:  Засвоєння нових знань.

Форма уроку: Синтетична.

Місце уроку в навчальній темі: Поточний.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН;

в) практичний: виконання лабораторної роботи.

 Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом.

2. Репродуктивний.

 Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.

 Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4.Візуальний: складання таблиці.

Міжпредметні зв ́язки: медицина, образотворче мистецтво, фізика, хімія, фізкультура та спорт.

Матеріали та обладнання: паперові серветки, дзеркало, лупа, відео матеріали, слайди.

Основні поняття та терміни: епідерміс, дерма, типи шкіри (нормальна, жирна, комбінована, суха), похідні шкіри, регенерація, дактилоскопія.

Хід уроку.

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

Поясніть чому?

Теплого літнього вечора можна спостерігати  таке явище: над головою одних людей, які гуляють у парку, кружляє ціла хмара комарів, біля інших їх немає. Як це можна пояснити?

(Однією з індивідуальних особливостей людини, завдяки якій деякі люди майже не заражуються зовнішніми паразитами, є властивість випромінювати різну кількість тепла. Якщо людина випромінює багато тепла, то вона приваблює паразитів, кліщів, комарів)

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Оголошую тему та мету уроку

Протягом уроку з’ясувати:

- як будова шкіри пов’язана із функціями, які вона виконує;

- що шкіра – це багатофункціональний орган тіла людини

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

А зараз ми з вами вивчимо будову шкіри. (Перегляд відео «Все о строении кожи»)

Тепер давайте розберемо, що ми побачили. З чого складається шкіра?

Фронтальна бесіда з учнями.

Отже подивіться виділяють 3 шари: епідерміс,  дерму, підшкірну клітковини.

Складаємо разом з учнями схему види залоз в шкірі (слайд    )

В залежності від наявної на шкірі природної жирової змащення і вмісту вологи шкіру умовно поділяють на нормальну, жирну, суху і змішаного типу.

Нормальна шкіра виглядає чистою і свіжою, відрізняється натягнутість, еластичністю, відсутністю лущення. Вона має рожевий відтінок (за рахунок рівномірного кровопостачання), на дотик гладка і пружна. Нормальна шкіра містить достатньо вологи і жирового мастила. На ній майже не видно пір, чорних крапок і зморшок.

Жирна шкіра характеризується надмірним блиском через підвищену сальності і недостатньому кровопостачанні, надлишковий жир закупорює пори. Вона схильна до появи прищів і вугрів, іноді має забруднений вигляд. Пори на неї різко розширені, нерідко закриті чорними крапками. Шкіра досить груба, а перед менструаціями стає особливо жирної і запаленої.

Але у жирної шкіри є величезна перевага перед іншими: вона досить нечутлива, а значить, довго залишиться молодою. Рясно виділяється жир створює захисну плівку, яка не дає волозі випаровуватися і блокує проникнення шкідливих речовин.

 З віком стан жирної шкіри тільки поліпшується. Зазвичай до 30 років вона стає змішаною.

Суха шкіра може мати різне походження, і тому зовнішній вигляд її неоднаковий. У молодому і середньому віці сухість шкіри буває «природною». У цьому випадку суха шкіра виглядає ніжною, тонкою, з матовим відтінком. Пори на ній непомітні, але вже в молодому віці можуть з'являтися тонкі зморшки. Іноді, за відсутності спеціального догляду, вона лущиться, може з'явитися відчуття стягнутості або роздратування. Така шкіра дуже сильно реагує на зміни температури навколишнього повітря, погано переносить мило, мазі і деякі пом'якшувальні креми.

Слід мати на увазі, що надмірна сухість шкіри може бути обумовлена недоліком жиру в організмі як у силу низького його надходження з їжею, так і з-за порушення жирового обміну при захворюваннях печінки або підшлункової залози. Крім того, підвищена сухість шкіри може бути пов'язана з дефіцитом деяких вітамінів, таких як вітаміни А, С, PP.

Змішана (комбінована) шкіра зустрічається дуже часто. Вона характеризується нерівномірним розподілом жирової змазки на різних ділянках обличчя. Зазвичай на носі, лобі, підборідді (так звана Т-зона) шкіра має всі ознаки жирної, тобто постійно блищить, часто покривається вуграми і прищиками а навколо очей і на щоках - шкіра ніжна і суха, іноді лущиться, на ній легко виникають зморшки .

У зрілі роки вона зазвичай поступово змінюється у бік нормальної.

(визначення типу шкіри)

Які ж функції виконує шкіра?

Але вирізняють ще похідні шкіри. Які похідні шкіри вирізняють у тварин?

Доповідь учнів про волосся та нігті

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

Для визначення типу шкіри треба скористатися гігієнічною серветкою. Цей спосіб не дає точного результату, але дозволяє приблизно дізнатися тип шкіри обличчя. Для цього способу потрібно умити обличчя, почекати 10-15 хвилин, а потім промокнути обличчя чистою гігієнічною серветкою (білою).

• Якщо на серветці не залишилося жирних слідів, значить, шкіра суха.
• Якщо на серветці залишилося декілька жирних слідів в різних частинах - шкіра жирна.
• Якщо на серветці жирні сліди зосередилися в основному в Т-зоні (лоб, перенісся, ніс) - шкіра комбінована.
• Якщо сліди розкидані по всій серветці і ледве помітні - шкіра нормальна

Лабораторна робота №5 “Будова шкіри, нігтів та волосся (макроскопічна й мікроскопічна)” (сторінка 19 печатні зошити)

V. Узагальнення та систематизація знань.

1. Готуючи ванну для немовляти, мати, щоб перевірити придатність температури води, опускає у воду лікоть замість термометра. Чому лікоть, а не, скажімо, кисть руки?

2.  Чому ми відчуваємо дотик пір’їни але не відчуваємо одягу на тілі, сережок у вухах, каблучок а руках?

3. Який вплив на стан шкіри мають татуювання? (доповідь учнів про шкідливість татуювання).

VІ. Підведення підсумків уроку.

Давайте посіємо зерна отриманих знань  та будемо плекати, щоб виросло дерево наших знань.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.