урок "Життєвий і творчий шлях П.Куліша"

Тема: Пантелеймон Куліш – письменник, перший український професійний критик, автор підручників для школи, першого українського правопису «кулішівка»

Мета:

• ознайомити учнів із основними віхами життєвого та творчого шляху письменника, пояснити вплив на П. Куліша ідей європейського просвітництва, розкрити його романтичний світогляд, ентузіазм у громадській роботі на шляху духовного відродження й культурного збагачення нації через формування і розвиток розумово-пізнавальних і творчих умінь та навичок учнів, які допоможуть стати більш конкуренто – спроможними на сучасному ринку праці;
• навчити готувати опорний матеріал для створення презентації;
• розвивати вміння працювати з додатковою інформацією, аналізувати й осмислювати її, здатність до розв’язання комплексних завдань, критичне мислення, злагоджену роботу в команді, здійснення інноваційних технологій;
• виховувати патріотизм, наполегливість і працьовитість для досягнення поставленої мети;

Обладнання: підручник з української літератури, комп’ютер із виходом в Інтернет

Тип уроку:  засвоєння нових знань.

Українець у Європі, європеєць в Україні

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація учнів. Ознайомлення з темою та метою уроку

1.Слово вчителя.

Іван Франко називав П. Куліша «перворядною звіздою» в українському письменстві, «одним із корифеїв нашої літератури». Пантелеймон Олександрович відомий найбільше як автор першого україномовного історичного роману «Чорна рада». Автор першої фонетичної абетки з української мови, яка лежить в основі сучасного українського правопису. П. Куліш був дуже освіченим. Писав українською та російською мовами.

Наш урок ми присвятимо видатному письменнику української літератури. Намагатимемося дати відповіді на питання:

-якою була ця людина?

-який внесок він зробив у розвиток української літератури, мови, культури.

Свої досліди ми оформимо у вигляді презентації «Яким постав перед нами П. Куліш».

Робота буде проходити в групах по чотири учні:

1.Керівник – координує роботу членів групи, оцінює участь кожного, складає питання до вікторини за життям і творчістю П. Куліша.

2.Інформатор – відповідає за пошук й переробку інформації.

3.Дизайнер – відповідає за створення презентації.

4.Доповідач – відповідальний за захист презентації.

III. Основний зміст уроку

•          Робота вчителя на уроці: організація самостійної діяльності учнів із пошуку й переробки інформації з теми уроку, створення презентацій.
•          Робота учнів:

1. Розподіл обов’язків та формулювання цілей та завдань.

2.  Робота із підручником та додатковим матеріалом в Інтернеті за планом:

•        Дитинство

•        Навчання

•        1840-ві

•        Арешт, ув'язнення й заслання

•        1850-ті

•        Останні роки життя

•        Спадщина митця

3.  Оформлення презентації.

4. Захист проєкту.

ІV. Систематизація, узагальнення засвоєних знань, умінь та навичок

1. Складання асоціативного куща «Яким я побачив П. Куліша»

 (письменник, критик, перекладач, історик, викладач, громадський діяч, учений, мовознавець: автор граматики й букваря; першого українського правопису – «кулішівки», видавець)

2. Складання таблиці «Спадщина П. Куліша»

3.Дидактична гра з елементами змагання «Влучна відповідь». Дати відповіді на питання:

- Які чинники формували світогляд П. Куліша?

- Чи були його погляди державотворчими?

- Чому він розійшовся у світоглядних позиціях із кирило-мефодіївцями?

- А громадська діяльність заслуговує на увагу?

- Які найвиразніші риси характеру митця?

VІ. Підсумок уроку

- Які практичні навички я здобув на цьому уроці, які допоможуть мені в житті?

VІІ. Домашнє завдання

1. Прочитати роман «Чорна рада».
2. Підготувати опорний матеріал для оформлення презентації з аналізу роману.