Урок "Орнамент та його види. Симетрія та ритм у візерунку"

Тема: Орнамент та його види. Симетрія та ритм у візерунку

Клас: 5

Тип уроку: Комбінований (освоєння нових знань + практична творча діяльність)

Мета:

• Навчальна: ознайомити учнів із поняттям «орнамент», його основними видами (геометричний, рослинний, зооморфний, антропоморфний), законами симетрії та ритму у візерунку;

• Розвивальна: розвивати відчуття гармонії, ритму, очі-мір, дрібну моторику та просторове мислення;

• Виховна: виховувати повагу до культурної спадщини, естетичний смак та інтерес до декоративно-ужиткового мистецтва.

Обладнання та матеріали:

• Для вчителя: наочні зразки орнаментів (зокрема української вишивки та розпису), картки для вправ, мультимедійна презентація / репродукції.

• Для учнів: альбом / аркуш паперу, простий олівець, гумка, кольорові олівці, фломастери або гуаш/акварель, пензлі, лінійка.

План уроку

1. Організаційний момент та мотивація (3–5 хв)

2. Актуалізація знань та інтерактивна вправа (5–7 хв)

3. Викладення нового матеріалу (10 хв)

4. Фізкультхвилинка «Ритм і Симетрія» (2–3 хв)

5. Практична робота (20 хв)

6. Підбиття підсумків та рефлексія (3–5 хв)

Перебіг уроку

1. Організаційний момент та мотивація

Вчитель: Вітаю, юні художники! Подивіться довкола: наш світ сповнений повторень і гармонії. Смужки на зебрі, морозні візерунки на вікні, луска риби, пелюстки квітки — все це природні візерунки. З давніх-давен люди спостерігали за природою й переносили її красу на посуд, одяг та будівлі. Сьогодні ми дізнаємося, як створюються такі візерунки та за якими законами живе орнамент.

2. Актуалізація знань та вправа-розігрів

Вправа «Декоратор-детектив»

Вчитель показує 3–4 предметні картки (наприклад: звичайний глиняний глечик, вишивана сорочка, килим, різьблена дерев'яна шкатулка).

• Запитання до класу: Що спільного між усіма цими предметами? Чим вони відрізняються від звичайних побутових речей?

• Висновок учнів: Усі вони прикрашені візерунками, які повторюються.

3. Викладення нового матеріалу

Орнамент (від латинського ornamentum — «прикраса») — це візерунок, побудований на ритмічному повторенні та чергуванні елементів (мотивів).

Види орнаменту за мотивом:

1. Геометричний — складається з ліній, трикутників, квадратів, кіл, хрестів.

2. Рослинний — стилізоване зображення квітів, листочків, гілок, ягід.

3. Зооморфний — стилізовані зображення тварин, пташок, риб, комах.

4. Антропоморфний — побудований на спрощених фігурах людей (наприклад, берегиня з піднятими руками).

Головні закони орнаменту:

• Ритм — це чергування однакових або схожих елементів через рівні інтервали (як такт у музиці).

• Симетрія — дзеркальна дзеркальність лівої та правої (або верхньої та нижньої) частин відносно осі симетрії.

Інтерактивна вправа «Живий орнамент»

Запросіть 5–6 учнів до дошки.

• Завдання 1 (Ритм): Стати в шеренгу, чергуючись: учень з піднятими руками — учень з руками на поясі — учень з піднятими руками...

• Завдання 2 (Симетрія): Двом учням стати обличчям один до одного й дзеркально відтворити позу (наприклад, один піднімає праву руку, інший — ліву).

4. Фізкультхвилинка «Ритм і Симетрія»

• Рух 1: Хлопок у долоні — тупіт правою ногою, хлопок у долоні — тупіт лівою ногою (3–4 рази у швидкому ритмі).

• Рух 2 (Симетрія): Малюємо в повітрі обома руками одночасно:

  1. Дві паралельні лінії зверху вниз.

  2. Два кола, що розходяться в протилежні боки від центру.

  3. Сердечко обома вказівними пальцями разом.

5. Практична робота

Тема завдання: «Створення стрічкового орнаменту для закладки або рушника» (геометричний або рослинний мотив на вибір).

Покроковий алгоритм виконання:

1. Розмітка (Осьова лінія): За допомогою лінійки провести горизонтальну смугу та розділити її осі симетрії на однакові квадрати чи прямокутники (рапорти).

2. Вибір мотиву: Намалювати один головний елемент (квітку, ромб, стилізовану пташку чи листок) у першому чарунку.

3. Повторення та ритм: Дзеркально або послідовно повторити цей мотив у всіх чарунках вздовж смуги.

4. Колірне рішення: Обрати 2–3 гармонійні кольори (наприклад, червоний, чорний та жовтий або синій, блакитний та білий). Заповнити кольором елементи так, щоб колір також ритмічно чергувався.

Міні-вправа під час малювання «Дзеркальне відображення»

Якщо учень вагається з симетрією: прикладіть невелике кишенькове дзеркальце під кутом 90° до осі малюнка. Дзеркало одразу покаже, як має виглядати симетрична друга половина візерунка!

6. Підбиття підсумків та рефлексія

1. Виставка робіт: Учні викладають свої стрічкові орнаменти в один довгий «візерунковий рушник» уздовж дошки або на загальному столі.

2. Експрес-опитування «Мікрофон»:

   • Що таке ритм в орнаменті?

   • Як дзеркальна симетрія допомагає створювати гармонійні візерунки?

   • Який вид орнаменту вам сподобалося малювати найбільше?

3. Оцінювання: Відзначення охайності, точності дотримання ритму та оригінальності обраних елементів.