Усний журнал “ Мандри у світ легенд»

    Мета: узагальнити знання учнів про українські народні легенди; розвивати                   уміння  аналізувати, висловлювати власну думку; виховувати любов до                 усної народної творчості, повагу до народних традицій.

    Обладнання: презентація, вислови про добро, баночка емоцій, маски для                  інсценізації  

 

І. Організація  класу

🩵 1. Вступна сторінка журналу «Від редакції» Вітаю вас, мої любі діти!

Сьогодні ми не просто прийшли на урок літературного читання. Ми вирушаємо у чарівну подорож — мандрівку у світ легенд!

 

Там на нас чекають Калина, Соловейко, Козак, а можливо, навіть сама Україна-матінка розповість свою історію.

Але щоб потрапити до цього дивовижного світу, потрібно вимовити чарівні слова:🩵 Раз, два, три — легенди оживи!

 

Сьогодні ми перегорнемо сторінки чарівного видання «Світ легенд», щоб пригадати найцікавіші історії, які створив народ — мудрий, дотепний і добрий. Кожна сторінка нашого журналу —це окрема подорож. Тож запрошуємо у мандрівку!

 

І  Сторінка «Хвилинка роздумів»

-   Давайте згадаємо, що таке легенда?

Легенда- це оповідь про можливо реальні події, прикрашена чудесами.

-   Подумаємо, чому народ створював легенди?

Пояснити походження чогось(річки, міста, рослини..), прославити героя, навчити добра.

– Що вони вчать? Добра, поваги, співчуття

 

💛 2. Сторінка «Легенда розповідає»

(Учні в ролях оповідачів коротко переказують улюблені легенди) На цій сторінці оживають улюблені легенди! Слухаємо їх від наших маленьких оповідачів.

 

Фізкультхвилинка

💛 3. Сторінка «Герої на обкладинці»

(Короткі інтерв’ю з персонажами легенд) А тепер у нашій студії — герої легенд!

Запрошуємо на обкладинку журналу героїв легенд: Калину, Соловейка,Вогника, Колосочка, Сонечка.

 

 

 

 

 

1. Калина (з легенди про калину)

Журналіст: Калино, ти така гарна! Чому саме тебе вважають символом України? Калина: Бо я цвіту там, де живе любов до рідного краю. Мої ягоди — як краплини крові тих, хто боронив нашу землю.

Журналіст: Що б ти побажала дітям України?

Калина: Любіть рідну землю, як я люблю сонце і пісню вітру!

____________________________________________________________

 

💛 2. Соловейко (з легенди «Сумна пісня соловейка»)

 

Журналіст: Соловейку, чому твоя пісня така сумна?

Соловейко: Бо я співаю про любов і втрату. Але в кожній моїй пісні є надія, що добро і краса переможуть.

Журналіст: А коли ти співаєш найкраще?

Соловейко: На світанку — коли прокидається сонце і людське серце стає добрішим.

 

💛 3. Вогонь (з легенди про перший вогонь)

Журналіст: Вогнику, ти грієш і світло даєш. Як тебе люди навчилися добувати?

Вогонь: Вони спостерігали блискавку й зрозуміли, що я можу служити добру.

Журналіст: А коли ти небезпечний?

Вогонь: Коли люди забувають про розум і любов. Бо навіть полум’я повинно мати серце.

 

💛 4. Жито (з легенди про колосок)

Журналіст: Колосочку, що в тебе найцінніше?

Жито: Кожна зернинка — це крапля праці й добра.

Журналіст: А що ти думаєш про ледачих людей?

Жито: Той, хто не сіє, не знатиме, як пахне хліб. Праця — найкраща пісня людини.

 

💛 5. Сонечко (з легенди про Сонце)

Журналіст: Сонечко, ти ніколи не втомлюєшся світити?

Сонце: Я втомлююсь, але знаю: кожен промінчик може зігріти чиєсь серце.

Журналіст: А чому ти іноді ховаєшся за хмари?

Сонце: Щоб люди не забували, як важливо цінувати світло. Дякую, нашим героям за інтер ю.

 

4 сторінка «Легенди оживають»До вашої уваги, інсценізація

Л

 

💛 5. Завершальна сторінка «Підсумок редакції» Наш журнал добігає кінця.

Ми з вами переконалися:

💛 легенди — це голос нашого народу, 💛 у них — мудрість, краса і душа України.

 

– Яка легенда найбільше вас вразила і чому?

- Давайте створимо сенкан “Легенда”

 

 

1.Легенда.

2.Давня, чарівна.

3.Зачаровує, надихає, навчає.

4.Зберігає пам’ять поколінь.

5.Історія.

(На екрані – слайд «Дякуємо за мандрівку у світ легенд!»)

Рефлексія” Баночка моїх емоцій”

 на згадку про нашу подорож я хочу пригостити солодощами

 

(Наприклад: «Добро завжди перемагає зло», «Шануй рідну землю — і вона тебе збереже».)