Узагальнення та систематизація знань

Урок №70

Тема. Узагальнення  та систематизація знань

Мета: перевірити та узагальнити, систематизувати теоретичні знання й практичні навички дітей, їх уміння порівнювати за визначеними ознаками будову і процеси життєдіяльності основних груп організмів (рослин, тварин, грибів, бактерій); називати ознаки основних груп організмів (рослин, тварин, грибів, бактерій); розпізнавати і називати представників основних груп організмів на малюнках, фотографіях та за описом; узагальнити отриманні знання з зоології.

Обладнання: підручник, малюнки, таблиці, презентації

Поняття: усі поняття курсу зоології.

Тип уроку: узагальнення і систематизації знань.

Хід уроку.

 

І. Організаційний етап

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ.Повідомлення теми уроку, постановка мети й завдань уроку

IУ. Узагальнення й систематизація навчальних досягнень учнів

Тест (може бути виконане усно з обґрунтуванням обраної учнем відповіді)

Опорно-рухова система

1. Назвіть функції ОРС:

1. Опора, обмін речовин, рух
2. Рух, захист, терморегуляція
3. Опора, захист, рух
4. Опора, рух, терморегуляція

2. Тварини, які мають найпримітивнішу опорну структуру:

1. Ракоподібні
2. Комахи
3. Плоскі черви
4. Інфузорії

3. Недоліком зовнішнього скелета є:

1. Спосіб пересування
2. Нездатність до росту разом із твариною
3. Швидкість пересування
4. Можливість швидко розселятися

4. Хребет риб складається з відділів:

1. Тулубового і хвостового
2. Шийного, тулубового і хвостового
3. Шийного й тулубового
4. Грудного, поперекового і хвостового

5. Ознакою пристосованості земноводних до наземного способу життя є:

1. Внутрішній скелет
2. Осьовий скелет – хребет
3. Шийний відділ, що складається з одного хребця
4. Наявність хребців

Органи дихання й газообмін

1. До тварин, що мають спеціальні органи дихання, належать:

1. Кишковопорожнинні
2. Круглі черви
3. Плоскі черви
4. Комахи

2. Уперше органи дихання з’явилися в:

1. Морських кільчастих червів
2. Ракоподібних
3. Молюсків
4. Риб

3. Органами дихання членистоногих НЕ є:

1. Трахеї
2. Зябра
3. Покриви тіла
4. Листоподібні легені

4. Ознака пристосованості птахів до повітряного середовища існу­вання:

1. Наявність легенів
2. Наявність трахей
3. Наявність бронхів
4. Подвійне дихання

5. Найбільша дихальна поверхня легенів у:

1. Земноводних
2. Плазунів
3. Птахів
4. Ссавців

 

Органи травлення

 

1. Травлення поєднує в собі такі процеси:

1. Надходження, подрібнення й розщеплення їжі ‘
2. Подрібнення, розщеплення й усмоктування їжі
3. Розщеплення, усмоктування й видалення неперетравлених залиш­ків їжі
4. Надходження, розщеплення й усмоктування їжі

2. Зовнішнє травлення характерне для:

1. Павуків і комах
2. Плоских і круглих червів
3. Кільчастих червів і морських їжаків
4. Павуків і морських зірок

3. Слинні залози вперше з’явилися у

1. Риб
2. Плазунів
3. Земноводних
4. Ссавців

4. Особливістю травної системи ссавців є:

1. Наявність травних залоз
2. Диференціація зубів
3. Поділ кишечника на відділи
4. Поява язика

 

 

5. М’язовий шлунок більше розвинений у птахів:

1. Зерноїдних
2. Комахоїдних
3. Хижих

Г. Рибоїдних

 

Кровоносна система

1. У кільчастих червів кровоносна система:

1. Замкнена, є серце
2. Незамкнена, є серце
3. Замкнена, немає серця

2. У незамкненій кровоносній системі кров циркулює:

1. У порожнині тіла
2. Судинами
3. Судинами і в порожнині тіла

3. У риб серце:

1. Трикамерне
2. Двокамерне
3. Чотирикамерне

4. Два кола кровообігу мають:

1. Птахи, ссавці, земноводні
2. Риби, земноводні, птахи
3. Молюски, плазуни, земноводні

5. Найдрібніші кровоносні судини – це:

1. Артерії
2. Капіляри
3. Вени

 

Кров

 

1. У венах тече кров:

1. Венозна
2. Артеріальна
3. Венозна й артеріальна

2. Артеріальна кров більше насичена:

1. Вуглекислим газом
2. Киснем
3. Вуглекислим газом і киснем

3. До складу плазми крові входять:

1. Вода, клітини крові, солі
2. Вода, солі, поживні речовини
3. Вода, поживні речовини, клітини крові

 

 

 

4. Лейкоцити – це:

1. Кров’яні пластинки
2. Червоні клітини
3. Безбарвні клітини крові

5. Еритроцити виконують функцію:

1. Захисну
2. Транспортну
3. Регуляторну

 

Органи виділення

 

1. Органи виділення служать для видалення з організму:

1. Газоподібних речовин
2. Неперетравлених залишків їжі
3. Речовин, що утворилися в результаті життєдіяльності

2. Крізь поверхню тіла видаляють продукти обміну:

1. Найпростіші й кільчасті черви
2. Губки й кишковопорожнинні
3. Кишковопорожнинні й молюски

3. Видільна система вперше з’явилася у:

1. Плоских червів
2. Кишковопорожнинних
3. Голкошкірих

4. Спеціальні органи виділення — нирки мають:

1. Деякі хребетні
2. Усі хребетні
3. Хребетні й безхребетні

5. Сечового міхура у видільній системі НЕ мають:

1. Плазуни
2. Земноводні
3. Птахи

 

Нервова система. Органи чуття

 

1. Нервові клітини виконують такі функції:

1. Захист, приймання та передача імпульсів
2. Синтез, збудження, проведення імпульсів
3. Приймання, збудження, проведення імпульсів

2. Нервова система хребетних тварин складається з:

1. Головного мозку, спинного мозку, нервів
2. Нервових вузлів, спинного й головного мозку
3. Головного мозку, спинно-мозкових нервів, нервових вузлів

 

 

 

3. Головний мозок хребетних складається з:

1. Трьох відділів
2. Чотирьох відділів
3. П’яти відділів

4. Фасетковий зір і складні очі мають:

1. Молюски
2. Членистоногі
3. Хордові

5. Пристосуванням до наземного способу життя є:

1. Наявність бічної лінії
2. Третя повіка
3. Світлочутливі клітини

 

Розмноження й розвиток тварин

 

1. Зовнішнє запліднення характерне для:

1. Комах і риб
2. Риб і плазунів
3. Риб і земноводних

2. До органів розмноження самки тварини належать:

1. Яєчники, сім’япровід, матка
2. Сім’яники, сім’япровід, яйцепровід
3. Яєчники, яйцепровід, матка

3. Метаморфоз характерний для:

1. Комах і птахів
2. Земноводних і плазунів
3. Комах і земноводних

4. Личинки не схожі на дорослих особин при:

1. Прямому розвитку
2. Непрямому розвитку
3. Розвитку без перетворення

5. Онтогенез – це:

1. Індивідуальний розвиток організму
2. Ембріональний період
3. Період статевої зрілості

 

 

V. Контроль знань (в зошитах для контрольних робіт)

Тест. Характеристика класів хребетних тварин

Для кожного з класів хребетних тварин оберіть відповідні харак­теристики. Оберіть відомості, що належать до класу, і випишіть літери, що позначають правильну відповідь (зразок бланка для виконання тесту наведений нижче).

1. Особливості будови шкіри:

1. Шкіра тонка, позбавлена залоз
2. Шкіра тонка, розвинена лише одна залоза, що виробляє масля­нисту рідину
3. Шкіра тонка, багата залозами, що виділяють слиз Г. Шкіра складної будови, має кілька видів залоз

2. Шкірні покриви:

1. Шкіра гола
2. Шкіра має кісткову луску
3. Шкіра має пір’я
4. Шкіра має рогову луску або рогову луску й рогові щитки
5. Шкіра в переважній більшості видів має волосся

3. Загальні відомості про скелет:

1. Скелет кістковий
2. Скелет в одних тварин хрящовий, в інших – кістково-хрящовий, у третіх – кістковий

4. Відділи скелета:

1. Є череп, хребет, скелет кінцівок, грудна клітка, утворена ребра­ми, грудною кісткою та грудною частиною хребта
2. Є череп, хребет, скелет кінцівок, грудної клітки немає. Ребра в одних тварин відсутні, в інших перебувають у зародковому стані
3. Є череп, хребет, скелет кінцівок; грудна клітка є не у всіх видів у зв’язку з тим, що через відсутність грудини в цих тварин ребра закінчуються вільно
4. Є череп, хребет, скелет кінцівок. Ребра закінчуються вільно

5. Скелет пояса передніх кінцівок:

1. Складається з парних ключиць, лопаток, воронячих кісток
2. Не має розвинених ключиць, лопаток і воронячих кісток
3. Складається з парних ключиць і лопаток. Воронячі кістки зберег­лися лише в деяких представників. Ключиці можуть бути відсутні

6. Особливості будови травного тракту:

1. Є клоака
2. Клоака відсутня
3. Клоака є в незначної кількості видів

7. Органи дихання:

1. Легені щільні, губчасті, малорозтяжні тіла
2. Легені дрібнокоміркуваті, з великою дихальною поверхнею
3. Легені, внутрішня поверхня яких має складки й перетинки, що збільшує дихальну площу
4. Зябра. Поряд із ними функцію дихання виконує шкіра, що за­безпечує майже 1/3 потреби організму в кисні
5. Легені (у деяких видів — легені й зябра). Легені – тонкі, елас­тичні мішки з невеликою внутрішньою поверхнею. Нарівні з ле­генями функцію дихання виконує шкіра

8. Особливості будови серця:

1. Серце складається з двох камер: шлуночка й передсердя
2. Серце складається з трьох камер: двох передсердь та одного шлу­ночка
3. Серце складається з чотирьох камер: двох передсердь і двох шлу­ночків

 

9. Число кіл кровообігу

1. Два кола
2. Одне коло

10. Склад крові в шлуночках серця:

1. У шлуночку кров змішана
2. У шлуночку кров венозна
3. У правому шлуночку кров венозна, у лівому – артеріальна

11. Видільна система

1. Утворена в нирках сеча через два сечоводи надходить у клоаку, потім у сечовий міхур. Після наповнення сечового міхура сеча надходить у клоаку, а з неї – назовні
2. Утворена в нирках сеча через два сечоводи надходить у клоаку, потім у сечовий міхур. Після наповнення сечового міхура сеча виводиться в клоаку, а з неї – назовні. У деяких представників сечового міхура немає, й сечоводи відкриваються безпосередньо в клоаку
3. Сечового міхура немає. Утворена в нирках сеча надходить у кло­аку, а з неї – назовні
4. Утворена в нирках сеча через два сечоводи, які зливаються в один канал, надходить у сечовий міхур, що відкривається самостійно назовні за анальним отвором
5. Утворена в нирках сеча через два сечоводи надходить у сечовий міхур, а з нього – назовні (періодично по сечівнику)

12. Нервова система: ,

1. У головному мозку всі відділи розвинені приблизно однаково
2. У головному мозку слабко розвинений мозочок. У передньому від­ділі мозку добре помітні великі півкулі
3. У головному мозку добре розвинені великі півкулі й мозочок
4. У головному мозку розвинена кора великих півкуль. У багатьох видів вона утворює складки-звивини. Мозочок теж має звивини

13. Органи розмноження:

1. Органи розмноження – парні сім’яники та яєчники
2. Сім’яники – парні органи, яєчник один (другий перебуває в ру­диментарному стані)

14. Запліднення

1. Запліднення в більшості видів тварин зовнішнє
2. Запліднення внутрішнє

15. Розвиток

1. Розвиток прямий, відбувається без перетворення (метаморфозу)
2. Розвиток непрямий, відбувається із перетворенням (метаморфозом

 

 

Завдання № 2. Заповніть таблицю.

 

Класи хребетних тварин

 

Завдання № 3. Перелічіть особливості будови скелета птахів у зв’язку з їхньою пристосованістю до польоту.

Завдання № 4. Які особливості життєдіяльності, зовнішньої та вну­трішньої будови ссавців забезпечують їм постійну температуру тіла?

 

 

VI. Підсумок уроку