Узагальнюючий урок по темі «Членистоногі»

Узагальнюючий урок по темі «Членистоногі»

Мета:

• узагальнити, розширити, закріпити знання учнів по темі «Членистоногі»;
• розвивати вміння порівнювати представників різних класів цього типу, визначити значення представників типу Членистоногі в природі і житті людини;
• виховувати цікавість до предмету, любов до тварин.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань.

Форма уроку: КВК

Методи і методичні прийоми: словесний, практичний, робота в групах, методи контролю і самоконтролю.

Обладнання: таблиці представників типу Членистоногих.

Використана література:

1. Базанова Т.І. Біологія: Підр. Для 8 кл. загал. Навч. закл./ Т.І. Базанова, Ю. В. Павіченко, О.Г. Шатровський – Х.: Гімназія, 2008. – 320 С.
2. Буяло Т.Є. Уроки біології. 8 клас/ Т.Є. Буяло, Т.М. Васютіна. – Т.: навч.книга. – Богдан, 2008 – 416 С.

Хід уроку:

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

За підказку і порушення дисципліни знімаються бали команді.

Відмінна відповідь - 3 бали, добра – 2, задовільна -1.

Конкурс капітанів – 6 балів. Загальна кількість – 30 балів.

II. ПРОВЕДЕННЯ БІОЛОГІЧНОГО КВК.

   1.ПРЕДСТАВЛЕННЯ КОМАНДИ:

Капітани представляють назву команди і емблему.

   2. КОНКУРС  “ЩО? ЧОМУ? ЯК? ЯКИЙ”.

(учні по черзі відповідають на запитання)

Що:

• Що станеться з бджолою, коли вона вжалить людину? (Гине, тому що виривається жало з внутрішніми органами).

• Що таке кокон? (оболонка для лялечки з шовкових ниток – зі слинних залоз).

Чому:

• Чому павук-косарик так називається? (Рух ноги – як рух коси).

• Чому річковий рак линяє протягом всього життя? (Щоб мати змогу рости, бо панцир-твердий).

Як:

• Як самці павуки стараються сподобатись самці? (Дарують комаху, обплутану павутинням).

• Як називається ротовий апарат комара? (Колючо-сисного типу). 

Який:

• Яких отруйних павуків ви знаєте? (Каракурт, тарантул).

• Яких свійських комах ви знаєте? (Бджоли, шовкопряди).

   3. КОНКУРС «ДИКТАНТ».

      На дошці записані терміни – кожний під своїм номером. Вчитель читає визначення, а учні на листочках повинні вказати номер відповідного терміну – в тій послідовності, в якій вони були продиктовані.

Терміни на дошці

1. Зелені залози.

2. Симбіоз.

3. Трахеї.

4. Регенерація.

5. Карапакс.

6. Органи виділення.

Визначення до термінів:

• Мережа галужень, що транспортує кисень до органів, а з них вуглекислий газ.
• Органи виділення продуктів життєдіяльності ракоподібних.
• Як називається процес відновлення втраченого органу?
• Взаємовигідне співіснування різних організмів.
• Що таке коксальні залози?
• Що захищає головогруди рака з боків і зі спини?

          (для наведеного прикладу відповідь виглядає так:  3-1-4-2-6-5)

   4. КОНКУРС «ХТО ШВИДШЕ» (розгадування загадок)

Вміє гарно він пірнати
І в воді не потопати.
Дім його зоветься “дзвін”,
Хоч ніяк не дзвонить він. (Павук-сріблянка)

У живого гвинтокрила

 На спині прозорі крила.

 Кольорові шати,

 Любить мандрувати. (Бабка)

 Цей бандит десятиногий
Дім чужий забрать схотів,
Вбив хазяїна і його
На обід тихенько з’їв.
Сам в хатині поселився
Та й живе одинаком, 
Не дверима зачинився,
А ... ногою – плескачем. (Рак-самітник)

В нього восьмеро очей,

Ніжки від самих плечей.

З павутинки робить сітку:

Восени, зимою, влітку.... (Павук)

На дні річному проживаю,

 Я небезпечні клешні маю,

 Довгі вуса, чорні очі,

 А вперед іти не хочу! (Рак)

Заповзята трудівниця,

 Вона праці не боїться.

 Дуже сильна ця комаха

 Називається …..(Мураха)

В мене довгий хоботок,

 З квіт збираю я пилок.

 Ще яскраві крильця маю,

 Безтурботно я літаю. (Метелик)

 Ні рак, ні риба, ні звір, ні птиця,

 Голос тоненький, а ніс довгенький;

 Хто його уб’є, той свою кров проллє.(Комар)

  Маю ніжки, маю крила,

  У медок свій ніс вмочила...

  Хто побачить – той турне.

  А чому женуть мене? (Муха)

Не мотор, а шумить,

Не пілот, а летить,

Не гадюка, а жалить.(Бджола)

    5.  КОНКУРС ЕРУДИТІВ.

• тарган
• мурашка
• воша                                      Комахи з повним перетворенням
• коник
• цвіркун
• бабка
• сарана
• ґедзь
• комар                                   Комахи з неповним перетворенням
• оса
• білан капустяний
• хрущ

   6. КОНКУРС «ГОЛОВОЛОМКА»

(за 5 хвилин виписати найбільшу кількість слів)

Відповідь: вдова, циклоп, ентомологія, клешня, воло, гемолімфа, дафнія, хітин, печінка, міксоцель, тарантул, хеліцери, вусик.

   7. Відгадування кросвордів командами.

КРОСВОРД «ЧЛЕНИСТОНОГІ»

По горизонталі:

1. Наука, яка вивчає комахи.

5. Речовина, яка придає міцності панциру членистоногих.

7. Складне око комах.

9. Перша пара ногощупалець у павуків.

По вертикалі:

2. Процес вивільнення від панциру.

3. Рідина в серединці тіла комахи.

4. Органи дихання.

6. Утвори на черевці, завдяки яким проходить газообмін.

8. Орган кровообігу у комах.

10. Представник класу ракоподібних.

ВІДПОВІДІ: По горизонталі: 1.Ентомологія  5.Хітин  7.Фасетка 9.Хеліцери.

По вертикалі: 2.Линяння  3.Гемолімфа  4.Трахея  6.Дихальця  8.Серце  10.Рак.

    8. КОНКУРС «ЗМАГАННЯ МІЖ КОМАНДАМИ»

(учні задають один одному по 10 запитань, які заздалегідь підготували)

   9. КОНКУРС КАПІТАНІВ.

 Учні описують одного з представників типу Членистоногі за планом (картка з назвами тварин, перевернуті догори чистою частиною, учні беруть на столі вчителя):

1) повна назва, ряд, клас;

2) особливості зовнішньої і внутрішньої будови;

3) де зустрічаються;

4) особливості поведінки;

5) значення;

6) власне ставлення до цього представника і до членистоногих взагалі.

III. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ТУРНІРУ, ВИСТАВЛЕННЯ ОЦІНОК.