Узагальнюючий урок по темі "Електричний струм. Закони постійного струму"

Узагальнюючий урок для здобувачів освіти ДНЗ “ОПЛМТ”,

2 курсу (11 клас)

Тема: "Електричний струм.

Закони постійного струму"

 

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Електричний струм. Закони постійного струму», розвивати творчі здібності здобувачівосвіти, формувати науковий світогляд.

Обладнання: презентація до уроку, картки з індивідуальними завданнями, прилади для розв’язування експериментальних задач, жетони різного кольору.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань.

Форми роботи: групова, пошуково-дослідницька.

Метод проведення уроку: творча лабораторія.

Технологія: особистісно-орієнтоване навчання.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент (2-3хв.)

 

 Об’єднати здобувачів освіти у підгрупи,які обирають собі назви та пропонують «Правила роботи в творчій лабораторії» (по 1 правилу від кожної підгрупи).

 

ІІ. Теоретичний етап (7-10хв.)

 

• Кожній підгрупі по черзі пропонують придумати питання до малюнка, анімації, приладу тощо.

• Дати відповідь на поставлене запитання. Кожен правильний виступ «оцінюється» жетоном в 1 бал.                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Розрахунковий етап (10хв.)

 

  Кожна підгрупа отримує задачу певного рівня складності та розв’язують їх. За правильне розв’язання задачі підгрупа отримує від 1 до 3 балів в залежності від складності задачі.

 

Задачі:

 

1.              Електричний чайник має дві обмотки. При ввімкненні однієї з них, вода закипає в чайнику через 15хв., а при ввімкненні іншої через 30хв. Через який час закипить вода в чайнику, якщо ввімкнути обидві обмотки послідовно. Теплообмін з навколишнім середовищем  не враховувайте.

 

2. Скільки води можна закип’ятити та повністю випарувати, якщо використовувати нагрівний елемент, у якому сила струму 1,5 А  та опір 10 Ом ? Втратами енергії нехтувати.

 

3. Визначити загальний опір, та силу струму й напругу

на кожному з резисторів (див. схему). Опори резисторів

1 Ом, 2 Ом, 3 Ом відповідно, загальна напруга 6В.

 

4. Резистор виготовлений з нікелінового проводу довжиною 2м та площею поперечного перерізу 1мм². визначити опір резистора.

 

5. Сила струму в резисторі 1А, напруга 4В. Визначити опір резистора, його потужність.

 

ІV. Експериментальний етап (15хв.)

 

 Кожна підгрупа отримує прилади та експериментальне завдання.  За виконання даного завдання здобувачі отримують від 1 до 3 балів в залежності від складності завдання.

 

1. Визначте ККД нагрівного елемента.

Прилади: нагрівальний елемент, калориметр, вода, мензурка, амперметр, вольтметр, джерело струму, з’єднувальні провідники.

2.  Визначити з якого матеріалу виготовлена обмотка реостату.

Прилади : джерело струму, реостат, амперметр, вольтметр, лінійка, штангенциркуль, довідник.

3. Побудувати графік залежності І від U на резисторах.

Прилади: 2 резистора, амперметр, вольтметр, джерело струму,з’єднувальні провідники, перемикач, лінійка.

4,5.Визначити опір резистора.

Прилади: джерело струму, з’єднувальні провідники, резистор, амперметр, вольтметр.

 

V. Творчий етап

 

 Декілька підгруп презентують свої виступи з даної теми, іншим пропонують розгадати ребуси (готуються заздалегідь вдома) .

 

VІ. Підводиться підсумок.

 Капітани підгруп підраховують кількість балів отриманих їх групою, та враховуючи внесок кожного учасника підгрупи виставляють їм бали.

VІІ. Домашнє завдання.

 

• Підготуватися до самостійної роботи.
• Виконати творче завдання: скласти задачу з теми «Закони постійного струму» та розв’язати її.

 

 

Викладач фізики: Білоцерковець О.Р.