Види пейзажу. Відтворення плановості розміщення об’єктів у просторі.

Тема: Види пейзажу. Відтворення плановості розміщення об’єктів у просторі. Тематичне завдання: виконання композиції «Краса чарівних Карпат» (гуаш або акварельні фарби)

Мета: продовжити знайомити із різними видами пейзажу; створювати гірський пейзаж за уявою, розвивати мислення, творчу уяву, окомір, універсальні особистісні якості та здібності, художньо-практичні вміння та навички, спостережливість, вміння насолоджуватися творами образотворчого мистецтва, аналізувати їх, виховувати в учнів естетичний смак, прищеплювати зацікавленість творами образотворчого мистецтва, любов до рідного краю.

Матеріали та інструменти: гуаш, пензлі, ємності для води, альбоми, серветки для витирання рук та пензлів, клейонки.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Вправа «Мікрофон».

- Діти, чи любите ви мандрувати? Чому?

- Світ навколо нас неймовірно красивий. І сьогодні ми ще раз  в цьому переконаємося. Ми будемо подорожувати в один із найпрекрасніших куточків України.

2.Гра «Подорожня валіза».

Але, перш ніж вирушити в подорож,  нам необхідно скласти  валізу. Для цього необхідно відгадати загадку:

Як побачиш: на картині

Намальована хмаринка,

А під нею квітне гай,

Чи вирує водограй,

Чи садок вишневий наш –

Мусиш знати, що картина

Називається…(пейзаж).

Що таке пейзаж?

(Пейзаж  - жанр образотворчого мистецтва, у якому основним предметом зображення є дика або певною мірою перетворена людиною природа.  Пейзаж – це простір, передній і дальній плани.)

-Які види пейзажів ви вже знаєте?

(сільський, міський, морський, фантастичний).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми й мети уроку.

- А зараз я пропоную вам розгадати ребус, аби ви дізналися, куди ми сьогодні вирушаємо.

Так, ми будемо мандрувати в гори.

ІV. Сприйняття та засвоєння учнями нового навчального матеріалу.

1.Емоційне налаштування:

•          А зараз заплющте очі і уявіть те, що ви зараз почуєте.

Зелені гори, гори сині,

Густі смерекові ліси,

Квітучі трави в полонині

Молочно-сизі від роси…

Гурти корів, овець отари

Мов атакують висоту,

І ген до сонця линуть хмари…

•          Які образи постали у вашій уяві?
•          Які гори описав у вірші автор? (Карпати)

Отже, сьогодні ви спробуєте себе у ролі художників і будете малювати гірський пейзаж «Краса чарівних Карпат».

•          А чи знаєте, діти, що ці гори простягаються аж на 1500 км через Польщу, Румунію, Словаччину, Сербію, Австрію.
•          Довжина Українських Карпат сягає лише 270 км.

2. Перегляд відео.

- Ось так виглядають Карпати з висоти пташиного польоту.

(Демонстрація відео).

V. Фізкультхвилинка для очей.

(Відео)

VІ. Перевірка наявності необхідних художніх матеріалів.

•          Тепер уважно подивіться на свої парти. Чи є у вас необхідні матеріали? Сьогодні ми будемо використовувати альбом для малювання, простий олівець, фарби гуашеві, пензлики, ємність для води, клей.

VІІ. Повторення техніки безпеки.

1. На уроці пам’ятай: роботу без дозволу вчителя не розпочинай!
2. Візьми собі на згадку: робоче місце та інструмент тримай завжди в порядку.
3. Щоб травм і порізів уникати - під час роботи не слід розмовляти!
4. Скінчилась робота – ти не тікай, а за собою поприбирай!

VІІІ. Інструктаж до виконання роботи.

1. Розмістіть аркуш паперу горизонтально.

2. Визначте лінію горизонту.

3. Зобразіть загальний  начерк композиції простим олівцем.

4. Зобразіть небо – найсвітліше місце в композиції та визнач колір гір і землі.

5. Для дальніх планів використовують холодні кольори, а для переднього – яскраві і теплі.

6. Об’єкти переднього плану прописуйте більш детально, а дального – узагальнено.

ІХ. Фізкультхвилинка.

(Відео)

Х. Практична робота дітей.

ХІ. Виставка робіт.

ХІІІ. Підсумок уроку.

•          Який вид пейзажу ви сьогодні вчилися малювати?

(гірський)

•          Чому він має таку назву?
•          Прибирайте свої робочі місця.