Виділення, його значення для організму. Органи виділення тварин

Тема. Виділення, його значення для організму. Органи виділення тварин

Мета: формувати в учнів поняття виділення, виявити особливості будови видільної системи основних систематичних груп тварин; формувати вміння вчитися, дотримуватись норм мовленнєвої культури ; розвивати логічне та критичне мислення; виховувати життєві навички , що сприяють соціальному та фізичному здоров”ю .

Обладнання.  Таблиці,  малюнки, підручник , ікт

Хід уроку.

І. Організація уроку

Позитивне налаштування на урок

«Доброго дня»

- Доброго дня! Доброго, теплого, сонячного дня! Олександр Дюма, видатний

французький письменник, коли чекав гостей на звану вечірку, у гардеробі вішав

табличку з написом: «Отут, разом з одягом, залишайте свій поганий настрій».

 Мені б дуже хотілося, щоб і ви залишили негатив, якщо такий є, за дверима класу і

налаштувалися на роботу

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Вправа “Пазли” ( учням задаються питання , якщо вони дають правильну відповідь, то відкривається один пазл). На пазлах - написані питання аюо номерки питань.   Після того, як всі пазли відкриються, можна прочитати тему уроку

Питання.

1. Чи є у кровоносній системі всіх груп тварин серце?
2. На які дві групи поділяється кровоносна система?
3. Що рухається по судинах кровоносної системи?
4. У яких тварин вперше з”явилась кровоносна система?
5. Скільки кіл кровообігу у риб?
6. Із  скількох камер складається серце у крокодила?
7. У яких тварин   венозна і артеріальна кров не змішуються?
8. З яких формених елементів складається кров?
9. Скільки кіл кровообігу  у зайця і синиці?

ІІІ. Мотивація навчально - пізнавальної діяльності

Давайте пригадаємо основні властивості живого. Однією із цих властивостей є - обмін речовин та енергії . Ми знаємо, для живого організму характерне дихання, живлення. Під час  цих процесів організм отримує необхідні речовини , які  зазнають певних біохімічних перетворень. А що ж відбувається далі?

Уявіть, що ви наводите порядок у своїй кімнаті ( діти розповідають свої дії). Отже, ті предмети , які вам не потрібні, ви викидаєте. Чому?

-  Тож і живий організм прагне полегшити свої існуванння в цьому світі.Тому постійно викидає те, що йому не потрібне. Цей процес чистки організму називається виділенням.

- Про важливість виділення і як він відбувається  у різних груп тварин , ми будемо говорити сьогодні на уроці.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Виділення — виведення з організму кінцевих продуктів обміну речовин, надлишку води, солей, а також біологічно активних речовин, сторонніх і токсичних сполук, що утворилися в організмі або надійшли з кормом.

Значення виділення для організму:

• виведення з організму амоніаку, сечовини, сечової кислоти. У процесі життєдіяльності організму відбувається утворення і розпад білків — одних із найголовніших складових організму тварин. У результаті їх розпаду утворюються амоніак, сечовина, сечова кислота. Це отруйні для організму речовини, які підлягають виведенню. Виводяться вони переважно через видільну систему;

• підтримання сталості хімічного складу рідин тіла: порожнинної рідини і крові.

Основний принцип роботи органів виділення: виведення з організму непотрібних (бідних енергією) і шкідливих речовин та збереження потрібних.

- пояснення вчителя , перегляд відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=YLnG58MXb2Q,  робота з підручником та одночасне заповнення таблиці

    Будова видільної системи тварин

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Виконання інтерактивоної вправи за посиланням https://learningapps.org/23474355

VІ. Підсумок

Рефлексія

«Світлофор знань»

Оцініть свої знання на уроці. Для цього приклейте на світлофор кружечки тих кольорів, які відповідають вашому стану:

- Добре (зелений колір);

- Не дуже добре (жовтий колір);

- Погано (червоний колір).

VІІ. Д/з . Опрацювати параграф 31, біологічний словничок в кінці параграфа