Відкритий урок – казка з математики для учнів 1 класу

Урок – казка з математики для учнів 1 класу

Тема: лічба до 10 в прямому і зворотному порядку. Цифра 0. Число 10. Записування числа 10 двома цифрами. Читання і запис чисел в межах 10 словами і цифрами.  Порівняння чисел в межах 10 з використанням відповідних знаків. Збільшення і зменшення числа на кілька одиниць.

Мета: формувати поняття про число 10, учити писати цифру 0  і позначати число 10 двома цифрами – 1 і 0, співвідносити число предметів і цифру, ознайомити учнів зі способом утворення числа 10, з місцем числа 10 у натуральному ряді. Ввести в мовлення учнів термін натуральний ряд чисел, формувати вміння складати рівності на додавання та віднімання за малюнком або схемою, складати рівності на додавання та віднімання на основі складу чисел 2-9, учити порівнювати числа логічним способом; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, розумову активність, виховувати охайність, старанність, впевненість,  сумлінність, інтерес до вивчення математики.

Обладнання: ноутбук, картки  із завданнями, казкові герої.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.  Привітання.

Пролунав уже дзвінок, час почати наш урок!

Дружно будем працювати – математику вивчати!

• Хто любить рахувати? Прошу потупати ніжками.
• Хто любить розв’язувати приклади? Поплескайте в долоньки.
• А хто знає, як правильно сидіти за партами? Той ручки одну на одну положив, ніжки поставили на підлогу, спинки вирівняли.

На уроці ми будемо міркувати, а також рахувати,

Задачі розв’язувати, свій розум розвивати.

Тож давайте працювати старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі діти – просто молодці.

2. Сьогодні до нас на урок завітала гостя, спробуйте відгадати, хто вона?

3. Сніжинки - настрій на партах.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

Давайте  зустрінемо нашу гостю за українською традицією гостинно, приїхала вона до нас на потязі . А він у нас числовий. Зимовий вітерець подув і всі цифри переставив місцями. Відновіть числовий ряд, переставивши номери вагончиків

1. Гра «Числові вагончики»

Стали числа на зарядку, стали числа по порядку

Як солдати на парад , вийшов натуральний ряд.

-Поставте числа в порядку зростання.

-Прочитайте числа у зворотному порядку.

-Назвіть числа від 2 до 5; від 8 до 4; від 9 до 5; від 3 до 7.

-Назвіть число, попереднє до чисел 3; 7.

Повторення знань про математичні знаки(за допомогою цеглинок ЛЕГО).

   - Як називаються компоненти при додаванні?

   - Як називаються  компоненти при відніманні?

-Молодці, діти! Від ваших правильних відповідей наш  потяг має правильні цифри на вагончиках. Та зима їхала не сама, з нею їхали звірята, розселіть їх правильно по вагончиках.

Робота в групі

2. Весела лічба

ІІІ. Повiдомлення теми, мети уроку

-Сьогодні на уроці ми ознайомимося ще з одним числом і на­вчимося його писати.

У нашому селі 10 хатинок, 10 ґанків, 10 бабусь, 10 цуценят, 10 півнів,

На 10 тинах сидять, один на одного не дивляться,

Розпустили 10 хвостів, кожний хвіст 10 кольорів.

– Чим цікаве це село? (Усіх предметів по 10.)

-Як ви гадаєте, про яке число піде мова сьогодні на уроці?

ІV. Ознайомлення з новим матеріалом

1. Лiчба у межах 10 (робота з підручником с.35)

2. Гра «Наші пальчики»

3. Робота з числовим рядом

-На якому місці стоїть число 10?

-Яке число стоїть перед 10?

-Яке число більше 9 або 10?

 -На скільки більше?

-Прочитайте числа від 1 до 10; від 10 до 1.

4.Фізкультхвилинка ( відеорозминка «Морозець»)

Казка про цифру 10

Жила була одиниця , дуже гарна сестриця. Всюди вона походжала, друзів так собі шукала. Якось в гості завітала до кругленького нуля. Там вони разом сиділи, пироги смачненькі їли. Смачним чаєм запивали, голосно пісні співали.

Раптом вітерець подув і разом ці цифри здув. За руки вони взялися посміхнулись, обнялися. І віднині походжають їх десятка називають.

5.Ознайомлення із друкованою цифрою 10

6.Ознайомлення з рукописною цифрою 10

-Пояснення й показ учителем на дошці.

-Звернути увагу дітей на те, що цифра 10 позначається двома відо­мими їм цифрами — 1 і 0. Кожна цифра має свій будиночок — свою клітинку, тому цифру 10 записують у двох клітинках.

-Написання в зошиті цифри 10 (два рядки). С.15

Пропишемо цифру 1

— Цифра 1 складається з двох елементів — паличок, одна з яких коротша за іншу. Спочатку пишуть маленьку паличку. Починають писати її трохи вище за центр клітини і ведуть до верхнього правого кута клітини. Потім пишуть основну похилу паличку від верхнього правого кута до середини нижньої сторони клітини.

Пропишемо цифру 0.

0 (нуль) складається з одного елемента: великого лівого овалу Почнаємо писати нижче від верхнього праого кута квадрата, ведемо заоруглення ліворуч , торкаємося нижньї сторони клітинки великий овал і зєднуємо праворуч.

 Ознайомлення з числом 10

Одиниця та нуль коли зустрічаються,  десяткою стають

І дуже цим пишаються. Пропишемо цифру 10.

7. Яке число записане в кожному «віконечку»

8. Постав сусідів числа  (С. 16)

9. Скільки чого? Запиши  (с.16)

10. Порівняння чисел у межах 10 (с.17 в зошиті)

11. Давайте трошки пофантазувати з цифрою 10: де ми її можемо знайти?

(Лінійка, годинник, 10 гривень)

12. Ліплення сніговика із крохмалю

VІ. Підсумок уроку. Метод « Мікрофон»

- Яке число вивчили ?

- Як воно утворюється ?

- Чим відрізняється число 10 від попередніх 9-ти?

- Якими цифрами позначається на письмі число 10 ? Скільки їх? Як назвати число, яке записане двома цифрами?

- Назвіть попереднє число до числа 10.

- Назвіть число наступне до числа 9.