Відкритий урок на тему Озера.

Тема: «Озера, походженням озерних улоговин. Найбільші і найглибші озера земної кулі.».

Мета:  поглибити систему знань про водні ресурси України; удосконалити вміння пошуку закономірностей розміщення водних ресурсів на території України; виявити залежність поширення озер від кліматичних умов; розглянути проблему доцільності створення водосховищ; розвивати вміння роботи з картою та електронними засобами навчання; сприяти розширенню світогляду учнів; показати значення озер для українців; сприяти розвитку самоосвітньої, навчально-пізнавальної, інформаційної і комунікативної компетентності, виховувати бережливе відношення до природних багатств рідної країни та свого краю.

Обладнання: фізична карта України, тематичні карти в атласі, підручник, методичні комп’ютерні посібники, додаткова література,  мультимедійна презентація, фото та відеоресурси  з мережі Інтернет, власні відеоролики дітей.

Тип уроку: комбінований

Форми роботи: фронтальна, вивчення нового матеріалу, робота  групова, індивідуальна.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів

Кросворд «Річки»  (робота на картках)

1. Найдовша річка Європи? (Волга)
2. Найповноводніша річка світу? (Амазонка)
3. Річка, що протікає на межі Західно-Сибірської рівнини Середньосибірського плоскогіря? (Єнісей)
4. Найдовша річка України (Дніпро)
5. Друга за довжиною річка  Європи? (Дунай)

Кросворд підказав тему нашого уроку «Озера»

Учні записують тему  уроку

III.Мотивація пізнавальної та навчальної учнів

Поверхневі води , які ми вивчаємо, окрім річок включають і такий подарунок від природи людині як озера. Голубі очі, перлини Землі, блакитні краплини, намисто планети…. Такі поетичні назви цих унікальних природних творінь. Вони надихають художників, поетів та письменників. Українські поети посвятили їм свої вірші, а краса та загадковість легендарного озера Нечимне спонукало нашу Лесю Українку на написання своєї   «Лісової пісні».

 У Білому озері я знову купаюсь,

Прилетівши сюди на крилі самоти.

І сумую, коли назад повертаюсь,-

У будденім житті тих красот не знайти!

О, Біле озерце поліського краю,

Що несеш, наче птах,мене в небеса.

В світлих хвилях твоїх я купаюсь,

І чарує мене твоя дивна краса!

Користь від них як від джерел води, лікувальних грязей. Теперішні мешканці України полюбляють відпочивати, купатися в спекотні дні та ловити рибу на березі цих водойм..А чим ще корисні озера і що  робимо ми, щоб зберегти їх для майбутніх поколінь?

VI. Вивчення нового матеріалу

В Україні близько 20 тис. Озер. Розташовані озера по території України нерівномірно, мають різне походження озерної улоговини та різняться водним режимом. Сьогодні нам потрібно охартеризувати усі типи озер.

1. Робота в групах: «Шпаргалка» (за допомогою підручника і карт атласу заповнити таблицю та розповісти іншим групам про типи озер за походженням озерної улоговини, коротко їх охарактеризувати.

Фотовернісаж: «Озера України» (перед характеристикою кожного з озер на екрані з’являється його фотографія )

2. Вчитель: Також озера поділяються:

о.Байкал, о.Вікторія   Каспійське озеро, о.Ейр

о.Танганьїка, о.Байкал      Мертве море-озеро

Проблемне питання: Чому о.Балхаш наполовину затушоване розовим, наполовину блакитним?

3. Озера «Рекордсмени»

1. Найбільше прісне озеро України ( Ялпуг ).

2. Найвисокогірніше озеро України  ( Бребенескул).

3. Найглибше озеро України  (Світязь).

4. Найсолоніше озеро України (Сиваш –Херсон)

5. Найбільше озеро Рівненської області ( Нобель)

6. Найвисокогірніше озеро світу ( Тітікака)

7. Найсолоніше озеро світу  (Мертве море)

8. Найпрісніше озеро світу  ( Верхнє)

9. Найглибше озеро світу  (Байкал)

10. Найбільше озеро світу  ( Каспійське)

4.  Фізкульт - хвилинка

5.  Відеозал «Вікно в світ» Озеро Синевир (особливості та легенда)

Інтернет-ресурс – https://www.youtube.com/watch?v=3WL-aXB9STE

6. Значення озер.

5. «Творча лабораторія»

Вчитель: Озера допомагають людям, а от люди не зовсім чемно втручаються в життя озер.  (Перегляд презентації «Людина в житті Озера»)

https://youtu.be/vM6u1HZTl20

V. Закріплення нового матеріал.

1. Доповнити схему: Типи озер за походженням озерної улоговини     (На картках)

2. З поданого « озера слів» вибрати в два окремі стовпчики назви озер та річок.

3. Знайди пару « Озеро -  його географічні координати»  (на картках)

4. «Хто я?» – за коротким описом знайти та показати на карті розгадане озеро

1. Найбільше озеро Українських Карпат. Посередині озера розмістився, немов зіниця блакитного ока, невеликий острівець площею всього кілька метрів. Звідси і народна назва озера — Морське Око (Синевир).
2. Найглибше озеро в Україні. учені твердять, що озеро має виключно карстове походження. (Світязь)

3. Найбільше природне озеро в Україні. улоговина озера має витягнуту форму.  (Ялпуг)

5. Гра-кубик. Розказати за зображеннями на кубику про озеро.

VI. Підсумок уроку   ( заповнення карток самооцінки)

Рефлексія

    -   Сьогодні на уроці я дізнався…..

• Я зрозумів що …….
• Було  складно …….
• Я навчився (лася) …….
• Найбільше мені сподобалось…….

Відео-цікавинка  « Найромантичніші озера світу»

https://youtube.com/shorts/HWsuzt6rbu4

VI. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний параграф у підручнику.

Нанести на контурну карту озера.

Земна поверхня має багато улоговин, заглиблень і знижень. Проте не всі вони стають озерами.  Поміркуйте чому?